(1) - كتاب الدراسات البلاغية و النقدية - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الدراسات البلاغية و النقدية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الدراسات البلاغية و النقدية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: (1)

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الدراسات البلاغية و النقدية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الدراسات البلاغية و النقدية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

د - مقاييس نقد الأسلوب

نوع: محتوى تعليمي

الأسلوب

نوع: محتوى تعليمي

يتمثل في البناء اللغوي للشعر من حيث اختيار المفردات، وصياغة التراكيب، وموسيقى الشعر.

نوع: محتوى تعليمي

وسوف ندرس الأسلوب من الجوانب التي تضمنها التعريف وهي: المفردات، والتراكيب، وموسيقى الشعر.

نوع: محتوى تعليمي

1 - نقد المفردات: تراعي الأمور الآتية في مفردات الشعر:

نوع: محتوى تعليمي

أ - سلامة الكلمة من الغرابة: إذا رجعت إلى ما سبق لك دراسته في مجال فصاحة الكلمة المفردة

نوع: محتوى تعليمي

رأيت أن فصاحتها شرط أساس لفصاحة الكلام بعامة، وأن فصاحتها تتحقق بخلوها من العيوب التي

نوع: محتوى تعليمي

تصيب الكلمة كالغرابة في كلمة ( تامور ) في قول أبي تمام:

نوع: محتوى تعليمي

ومُؤَدِّيَ لَكَ لا تُعَارُ بَلَى إِذَا مَا كَانَ تَامُورُ (1) الفُؤَادُ يُمَارُ

نوع: محتوى تعليمي

ويدخل في هذا المجال أيضاً المصطلحات العلمية مثل كلمة ( فرجار ) في قول الشاعر محمد

نوع: محتوى تعليمي

السنوسي:

نوع: محتوى تعليمي

الشعر هندسة كبرى تكاد ترى في النسج واللفظ منه روح فرجار

نوع: محتوى تعليمي

فطن النقاد العرب إلى حسن اختيار الكلمات؛ لأن لها ظلالاً وتداعات، لذا

نوع: محتوى تعليمي

يختارها الشاعر قصداً ليفيد، مما توجبه من معانٍ متعددة تكسب الشعر آفاقاً رحبة.

نوع: محتوى تعليمي

ب - إيحاء الكلمة: فطن النقاد العرب إلى حسن اختيار الكلمات؛ لأن لها ظلالاً وتداعات، لذا

نوع: محتوى تعليمي

يختارها الشاعر قصداً ليفيد، مما توجبه من معانٍ متعددة تكسب الشعر آفاقاً رحبة.

نوع: محتوى تعليمي

و مثال ذلك اختيار النابغة الذبياني كلمة ( الليل ) في قوله معتذراً من النعمان بن المنذر:

نوع: محتوى تعليمي

فإنك كالليل الذي هو مُدْرِكِي وإن خِلْتَ أن المنّتَأَى عنك واسع

نوع: محتوى تعليمي

ومعنى البيت أنه لا مهرب من النعمان، الذي يستطيع أن يصل إلى الشاعر مهما بعد عنه، فمثله في

نوع: محتوى تعليمي

ذلك مثل الليل لا بد أن يدرك كل بقعة من الأرض، ولكن النهار مثل الليل في هذا الأمر فلماذا اختار

نوع: محتوى تعليمي

الشاعر كلمة (الليل) ؟

(1)

نوع: محتوى تعليمي

التامور: الدم أو دم القلب خاصة.

📄 النص الكامل للصفحة

د - مقاييس نقد الأسلوب الأسلوب يتمثل في البناء اللغوي للشعر من حيث اختيار المفردات، وصياغة التراكيب، وموسيقى الشعر. وسوف ندرس الأسلوب من الجوانب التي تضمنها التعريف وهي: المفردات، والتراكيب، وموسيقى الشعر. 1 - نقد المفردات: تراعي الأمور الآتية في مفردات الشعر: أ - سلامة الكلمة من الغرابة: إذا رجعت إلى ما سبق لك دراسته في مجال فصاحة الكلمة المفردة رأيت أن فصاحتها شرط أساس لفصاحة الكلام بعامة، وأن فصاحتها تتحقق بخلوها من العيوب التي تصيب الكلمة كالغرابة في كلمة ( تامور ) في قول أبي تمام: ومُؤَدِّيَ لَكَ لا تُعَارُ بَلَى إِذَا مَا كَانَ تَامُورُ (1) الفُؤَادُ يُمَارُ ويدخل في هذا المجال أيضاً المصطلحات العلمية مثل كلمة ( فرجار ) في قول الشاعر محمد السنوسي: الشعر هندسة كبرى تكاد ترى في النسج واللفظ منه روح فرجار فطن النقاد العرب إلى حسن اختيار الكلمات؛ لأن لها ظلالاً وتداعات، لذا يختارها الشاعر قصداً ليفيد، مما توجبه من معانٍ متعددة تكسب الشعر آفاقاً رحبة. ب - إيحاء الكلمة: فطن النقاد العرب إلى حسن اختيار الكلمات؛ لأن لها ظلالاً وتداعات، لذا يختارها الشاعر قصداً ليفيد، مما توجبه من معانٍ متعددة تكسب الشعر آفاقاً رحبة. و مثال ذلك اختيار النابغة الذبياني كلمة ( الليل ) في قوله معتذراً من النعمان بن المنذر: فإنك كالليل الذي هو مُدْرِكِي وإن خِلْتَ أن المنّتَأَى عنك واسع ومعنى البيت أنه لا مهرب من النعمان، الذي يستطيع أن يصل إلى الشاعر مهما بعد عنه، فمثله في ذلك مثل الليل لا بد أن يدرك كل بقعة من الأرض، ولكن النهار مثل الليل في هذا الأمر فلماذا اختار الشاعر كلمة (الليل) ؟ --- SECTION: (1) --- التامور: الدم أو دم القلب خاصة.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال مربع-1: ولكن النهار مثل الليل في هذا الأمر فلماذا اختار الشاعر كلمة (الليل) ؟

الإجابة: لأن الليل يوحي بالخوف والرهبة والسيطرة

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال، يجب أن ننظر إلى السياق الشعري. الشاعر يقول إن النهار يشبه الليل في هذا الأمر المحدد، لكنه اختار التعبير بكلمة "الليل" دون "النهار". الفكرة هنا هي البحث عن الدلالات والصفات المرتبطة بكل كلمة في الخيال الشعري والثقافة العامة. كلمة "الليل" في الأدب العربي غالباً ما تحمل معانيَ مثل الظلام والسكون والغموض، وهي معانٍ ترتبط عادةً بمشاعر الخوف والرهبة أو الشعور بسيطرة قوة غير مرئية. بينما كلمة "النهار" ترتبط عادةً بالضوء والوضوح والنشاط، وهي أقل إيحاءً بمثل هذه المشاعر المكثفة. لذلك، عندما أراد الشاعر التعبير عن فكرة تثير الخوف والرهبة والشعور بالسيطرة، اختار الكلمة التي تحمل هذه الدلالات الإضافية والتأثير العاطفي الأقوى، وهي كلمة "الليل".