رابط الدرس الرقمي - صفحة 20 - كتاب العلوم - الصف 8 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa

الدرس ١

أسلوب العلم

في هذا الدرس الأهداف: - توضح مفهوم علم الآثار. - تقارن بين العلم والتقنية. الأهمية: للعلم والتقنية أهمية كبيرة في عالمنا، ولكل منها دور في حياتنا اليومية. مراجعة المفردات: القطع الأثرية: أشياء صنعها الإنسان قديمًا ولها أهمية تاريخية وثقافية، ومنها الأدوات والأسلحة. المفردات الجديدة: • العلم • التقنية

الكنز المدفون

صحب المعلم الطلاب في رحلة لمشاهدة عملية تنقيب عن الآثار في مكان صحراوي خارج المدينة، وقد شاهدوا عملية استخراج قطع فخار لوعاء قديم محطم، الشكل ١.

وبعد أن شاهد الطلاب الحفريات جرى نقاش بينهم وبين الأثريين؛ حيث توقع أحدهم العثور على المزيد من قطع الفخار المطمورة في هذا المكان. ورجح آخر أن ما عثروا عليه ليس مجرد قطع من إناء فخاري مطمور منذ عهد قريب، بل هو بقايا قطع فنية أثرية قديمة جدًّا. وعند عودة الطلاب إلى المدرسة جرى نقاش وحوار بينهم، خلصوا منه إلى أن العلم هو وسيلتهم لفهم كل ذلك. العلم Science أسلوب دقيق لفهم العالم من حولنا.

علم الآثار

ولمعرفة المزيد عن هذه القطع الفخارية وما إذا كانت قد طمرت من سنوات قليلة أم أنها آثار قديمة لها أهمية تاريخية أو ثقافية تستحق الاهتمام، دعت المدرسة أحد علماء الآثار المعروفين لكي يلتقي الطلاب، ويجيبهم عن التساؤلات التالية: ما نوع قطعة الفخار؟ ومتى وجدت؟ وكيف استعملت؟ ولم يكتف الطلاب بذلك، بل واصلوا بحثهم عبر مطالعتهم كتب علم الآثار القديمة وغيرها من المراجع والموسوعات العلمية.

٢٠ وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448

--- SECTION: رابط الدرس الرقمي --- رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa --- SECTION: الدرس ١ --- الدرس ١ أسلوب العلم --- SECTION: في هذا الدرس --- في هذا الدرس الأهداف: - توضح مفهوم علم الآثار. - تقارن بين العلم والتقنية. الأهمية: للعلم والتقنية أهمية كبيرة في عالمنا، ولكل منها دور في حياتنا اليومية. مراجعة المفردات: القطع الأثرية: أشياء صنعها الإنسان قديمًا ولها أهمية تاريخية وثقافية، ومنها الأدوات والأسلحة. المفردات الجديدة: • العلم • التقنية --- SECTION: الكنز المدفون --- الكنز المدفون صحب المعلم الطلاب في رحلة لمشاهدة عملية تنقيب عن الآثار في مكان صحراوي خارج المدينة، وقد شاهدوا عملية استخراج قطع فخار لوعاء قديم محطم، الشكل ١. وبعد أن شاهد الطلاب الحفريات جرى نقاش بينهم وبين الأثريين؛ حيث توقع أحدهم العثور على المزيد من قطع الفخار المطمورة في هذا المكان. ورجح آخر أن ما عثروا عليه ليس مجرد قطع من إناء فخاري مطمور منذ عهد قريب، بل هو بقايا قطع فنية أثرية قديمة جدًّا. وعند عودة الطلاب إلى المدرسة جرى نقاش وحوار بينهم، خلصوا منه إلى أن العلم هو وسيلتهم لفهم كل ذلك. العلم Science أسلوب دقيق لفهم العالم من حولنا. --- SECTION: علم الآثار --- علم الآثار ولمعرفة المزيد عن هذه القطع الفخارية وما إذا كانت قد طمرت من سنوات قليلة أم أنها آثار قديمة لها أهمية تاريخية أو ثقافية تستحق الاهتمام، دعت المدرسة أحد علماء الآثار المعروفين لكي يلتقي الطلاب، ويجيبهم عن التساؤلات التالية: ما نوع قطعة الفخار؟ ومتى وجدت؟ وكيف استعملت؟ ولم يكتف الطلاب بذلك، بل واصلوا بحثهم عبر مطالعتهم كتب علم الآثار القديمة وغيرها من المراجع والموسوعات العلمية. ٢٠ وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448 --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: الشكل ١ Description: صورة فوتوغرافية تُظهر مجموعة من الطلاب بالزي التقليدي في موقع صحراوي يتابعون تنقيبًا عن الآثار مع مرشد/أثري، مع صورة مصغرة لوعاء فخاري أثري. Key Values: الشكل ١ يمكن معرفة الكثير عن الحضارات القديمة من الآثار التي خلفوها. Context: توضيح أهمية دراسة الآثار والتنقيب في معرفة وفهم الحضارات القديمة وأسلوب العمل الميداني للعلماء.