نشاط 1 - كتاب السكرتارية و الادارة المكتبية - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب السكرتارية و الادارة المكتبية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: السكرتارية و الادارة المكتبية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: نشاط 1

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب السكرتارية و الادارة المكتبية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: السكرتارية و الادارة المكتبية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نشاط 1

نوع: محتوى تعليمي

ابحث مع زملائك عن أبرز مصادر الحصول على المعلومات والبيانات لكتابة التقارير.

3. كتابة التقرير:

نوع: محتوى تعليمي

كتابة التقرير تأتي بعد عملية جمع المعلومات والمرتبطة بالهدف، ولابد أن يراعي السكرتير عند ذلك ما يأتي:

نوع: محتوى تعليمي

الاقتصار على ذكر المعلومات التي يحتاج القارئ معرفتها.

نوع: محتوى تعليمي

تجنب استعمال الجمل المعقدة والطويلة؛ وخاصة تلك التي تحوي العديد من الجمل المركبة.

نوع: محتوى تعليمي

تجنب استعمال الكلمات الطويلة إلا عند الضرورة.

نوع: محتوى تعليمي

استخدام الكلمات القصيرة للإيجاز والإيضاح.

نوع: محتوى تعليمي

عدم استخدام المصطلحات الفنية إلا إذا كانت ضرورية وعندما يكون متأكداً من فهم القارئ لها، وقد يحتاج الأمر إضافة هامش لتفسير بعض المصطلحات.

نوع: محتوى تعليمي

إضافة الرسومات، أو الصور، والإينفوجرافيك لها أهمية كبيرة في التعبير عن المعلومات، كذلك الجداول الإحصائية، وإذا احتاج الموضوع لتفاصيل أكثر من الإحصائيات والصور؛ فتوضع في نهاية التقرير.

4. المراجعة:

نوع: محتوى تعليمي

ينبغي على السكرتير أن يراجع ما كتبه، وحيداً أن يراجع التقرير بعد الانتهاء من كتابته حالاً، إذ أن مراجعة التقرير مباشرة في نفس اليوم ستكون أكثر فاعلية؛ حيث تكون الأفكار مازالت واضحة في ذهنه، ويكون قادراً على تحليل ما كتبه بموضوعية، ويركز عند المراجعة على ما إذا كان التقرير يعبر عما يريده؟ أم لا؟ كما يراجع الشكل العام للتقرير والإملاء، وعلامات الترقيم، والتصحيح اللغوي، ويراجع ما إذا كان التقرير يحقق الهدف منه؟ والتأكد من سهولة فهم التقرير وتنظيمه.

5. الإخراج والتسليم:

نوع: محتوى تعليمي

لكل منظمة أسلوب كتابة محدد، وآليات معينة؛ مما يحدد أسلوب الطباعة في الهوامش، ونوع الخط وحجمه، وتتبع الأسطر، على أن يُسلّم التقرير قبل الموعد المحدد.

نوع: NON_EDUCATIONAL

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: نشاط 1 --- ابحث مع زملائك عن أبرز مصادر الحصول على المعلومات والبيانات لكتابة التقارير. --- SECTION: 3. كتابة التقرير: --- كتابة التقرير تأتي بعد عملية جمع المعلومات والمرتبطة بالهدف، ولابد أن يراعي السكرتير عند ذلك ما يأتي: الاقتصار على ذكر المعلومات التي يحتاج القارئ معرفتها. تجنب استعمال الجمل المعقدة والطويلة؛ وخاصة تلك التي تحوي العديد من الجمل المركبة. تجنب استعمال الكلمات الطويلة إلا عند الضرورة. استخدام الكلمات القصيرة للإيجاز والإيضاح. عدم استخدام المصطلحات الفنية إلا إذا كانت ضرورية وعندما يكون متأكداً من فهم القارئ لها، وقد يحتاج الأمر إضافة هامش لتفسير بعض المصطلحات. إضافة الرسومات، أو الصور، والإينفوجرافيك لها أهمية كبيرة في التعبير عن المعلومات، كذلك الجداول الإحصائية، وإذا احتاج الموضوع لتفاصيل أكثر من الإحصائيات والصور؛ فتوضع في نهاية التقرير. --- SECTION: 4. المراجعة: --- ينبغي على السكرتير أن يراجع ما كتبه، وحيداً أن يراجع التقرير بعد الانتهاء من كتابته حالاً، إذ أن مراجعة التقرير مباشرة في نفس اليوم ستكون أكثر فاعلية؛ حيث تكون الأفكار مازالت واضحة في ذهنه، ويكون قادراً على تحليل ما كتبه بموضوعية، ويركز عند المراجعة على ما إذا كان التقرير يعبر عما يريده؟ أم لا؟ كما يراجع الشكل العام للتقرير والإملاء، وعلامات الترقيم، والتصحيح اللغوي، ويراجع ما إذا كان التقرير يحقق الهدف منه؟ والتأكد من سهولة فهم التقرير وتنظيمه. --- SECTION: 5. الإخراج والتسليم: --- لكل منظمة أسلوب كتابة محدد، وآليات معينة؛ مما يحدد أسلوب الطباعة في الهوامش، ونوع الخط وحجمه، وتتبع الأسطر، على أن يُسلّم التقرير قبل الموعد المحدد. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال نشاط 1: ابحث مع زملائك عن أبرز مصادر الحصول على المعلومات والبيانات لكتابة التقارير.

الإجابة: 1. مصادر المعلومات: - المقابلات والوثائق - الملاحظة - قراءة البيانات - المقابلات - الاستبيانات - الملاحظة والرجوع - لمصادر الرسمية - الإنترنت

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال. السؤال يطلب منا التفكير في الطرق المختلفة التي يمكننا من خلالها جمع المعلومات والبيانات عندما نريد كتابة تقرير عن موضوع ما. الفكرة هنا هي أن كتابة تقرير جيد تعتمد على معلومات دقيقة وموثوقة، لذلك نحتاج إلى معرفة من أين يمكن الحصول على هذه المعلومات. يمكننا التفكير في مصادر المعلومات على أنها أماكن أو طرق نذهب إليها أو نستخدمها لنجمع الحقائق والأرقام والتفاصيل التي نحتاجها. بعض هذه المصادر تكون مباشرة، مثل أن نذهب ونتحدث مع شخص خبير (مقابلة) أو نراقب شيئاً بأنفسنا (ملاحظة). وبعضها الآخر يكون غير مباشر، مثل قراءة ما كتبه الآخرون في الكتب أو المواقع الإلكترونية. عندما نبحث مع زملائنا، يمكن أن نذكر أننا نحصل على المعلومات من خلال التحدث مع الناس (المقابلات والاستبيانات)، ومن خلال مشاهدتنا للأمور (الملاحظة)، ومن خلال قراءة ما هو مكتوب أو مسجل مسبقاً (الوثائق وقراءة البيانات والرجوع للمصادر الرسمية مثل الوزارات أو المؤسسات، وكذلك استخدام الإنترنت للبحث في المواقع الموثوقة). إذن، الإجابة هي قائمة بهذه الطرق أو المصادر الرئيسية التي تساعدنا في جمع ما نحتاجه لكتابة تقرير شامل.