تمهيد - كتاب التجويد - الصف 7 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التجويد - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: التجويد | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: تمهيد

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التجويد - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: التجويد | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 مراتب القراءة

المفاهيم الأساسية

مراتب القراءة: كيفيات التلاوة وأساليب الأداء من حيث التأني والسرعة في القراءة وما بينهما.

مرتبة التحقيق: القراءة بتأنٍ واطمئنان، مع توفية كل حرف حقه من الصفات والمخارج، مع الحذر من التمطي أو المبالغة في الغنات والمدود.

خريطة المفاهيم

```markmap

مراتب القراءة

تعريفها

  • كيفيات وأساليب التلاوة
  • تتراوح بين التأني والسرعة

أشهر المراتب

التحقيق

  • القراءة بتؤدة واطمئنان
  • إعطاء كل حرف حقه
  • تحذيرات:

- تجنب التمطي والإفراط في إشباع الحركات

- عدم المبالغة في الغنات والمدود

التدوير

  • مرتبة متوسطة بين التحقيق والحدر

الحدر

  • القراءة بسرعة مع مراعاة الأحكام

```

نقاط مهمة

  • الغرض من دراسة المراتب هو تحسين أسلوب الأداء وجودة التلاوة.
  • مرتبة التحقيق هي الأساس المناسب للمتعلمين لضبط الأحكام.
  • يجب أن يكون التحقيق معتدلاً، فالمبالغة فيه تفسد جمال التلاوة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: NON_EDUCATIONAL

رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa

تمهيد

نوع: محتوى تعليمي

تمهيد

نوع: محتوى تعليمي

أستمع إلى نماذج من تلاوات الشيخ محمود خليل الحصري ﷺ، وذلك من الإصدارات الآتية:

نوع: QUESTION_ACTIVITY

وأدون ما لاحظته.

مراتب القراءة

نوع: محتوى تعليمي

مراتب القراءة

نوع: محتوى تعليمي

المراد بمراتب القراءة: كيفيات التلاوة وأساليب الأداء من حيث التأني والسرعة في القراءة وما بينهما.

أشهر مراتب القراءة

نوع: محتوى تعليمي

أشهر مراتب القراءة

نوع: محتوى تعليمي

للقراءة مراتب وأساليب عديدة أشهرها: التحقيق والتدوير والحذر.

المرتبة الأولى: مرتبة التحقيق

نوع: محتوى تعليمي

المرتبة الأولى: مرتبة التحقيق:

نوع: محتوى تعليمي

والمراد بها: القراءة بتأن واطمئنان، مع توفية كل حرف حقه.

نوع: محتوى تعليمي

ولا بد أن يحترز القارئ في هذه المرتبة من:

نوع: METADATA

٢٨

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 2023 - 1445

🔍 عناصر مرئية

A QR code with text 'رابط الدرس الرقمي' (Digital Lesson Link) and 'www.ien.edu.sa' below it, providing access to digital resources.

An ornate, decorative frame surrounding the page number '٢٨' (28).

The logo of the Ministry of Education, Saudi Arabia, featuring a stylized green design. Below the logo, the text 'وزارة التعليم' in Arabic and 'Ministry of Education' in English is displayed, followed by the academic year '2023 - 1445'.

📄 النص الكامل للصفحة

رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa --- SECTION: تمهيد --- تمهيد أستمع إلى نماذج من تلاوات الشيخ محمود خليل الحصري ﷺ، وذلك من الإصدارات الآتية: 1. المصحف المجود. 2. المصحف المرتل بتوسط المد المنفصل. 3. المصحف المرتل بقصر المد المنفصل. وأدون ما لاحظته. --- SECTION: مراتب القراءة --- مراتب القراءة المراد بمراتب القراءة: كيفيات التلاوة وأساليب الأداء من حيث التأني والسرعة في القراءة وما بينهما. --- SECTION: أشهر مراتب القراءة --- أشهر مراتب القراءة للقراءة مراتب وأساليب عديدة أشهرها: التحقيق والتدوير والحذر. --- SECTION: المرتبة الأولى: مرتبة التحقيق --- المرتبة الأولى: مرتبة التحقيق: والمراد بها: القراءة بتأن واطمئنان، مع توفية كل حرف حقه. ولا بد أن يحترز القارئ في هذه المرتبة من: 1. التمطي والإفراط في إشباع الحركات؛ حتى لا يتولد منها بعض الحروف. 2. المبالغة في الغنات والمدات؛ لأن ذلك مخرج للتحقيق عن غايته، ومفسد لرونق التلاوة وحسن الأداء. ٢٨ وزارة التعليم Ministry of Education 2023 - 1445 --- VISUAL CONTEXT --- **QR_CODE**: Untitled Description: A QR code with text 'رابط الدرس الرقمي' (Digital Lesson Link) and 'www.ien.edu.sa' below it, providing access to digital resources. Context: Provides a digital link for further resources related to the lesson content. **FIGURE**: Untitled Description: An ornate, decorative frame surrounding the page number '٢٨' (28). Context: Aesthetic element for page numbering. **LOGO**: Untitled Description: The logo of the Ministry of Education, Saudi Arabia, featuring a stylized green design. Below the logo, the text 'وزارة التعليم' in Arabic and 'Ministry of Education' in English is displayed, followed by the academic year '2023 - 1445'. Context: Identifies the publisher and academic year of the textbook.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال تمهيد: أستمع إلى نماذج من تلاوات الشيخ محمود خليل الحصري رحمه الله، وذلك من الإصدارات الآتية: ١- المصحف المجود. ٢- المصحف المرتل بتوسط المد المنفصل. ٣- المصحف المرتل بقصر المد المنفصل. وأدون ما لاحظته.

الإجابة: - المصحف المجود: قراءة بطيئة، مع ترنم وتحسين للصوت. - المرتل (توسط): سرعة متوسطة، مد منفصل (4 حركات). - المرتل (قصر): أسرع قليلاً، مد منفصل (حركتين).

خطوات الحل:

  1. | العنصر | الوصف | |--------|--------| | **المعطيات** | ثلاثة إصدارات لتلاوة الشيخ محمود خليل الحصري: 1. المصحف المجود. 2. المصحف المرتل بتوسط المد المنفصل. 3. المصحف المرتل بقصر المد المنفصل. | | **المطلوب** | تدوين الملاحظات على الفروق بين هذه الإصدارات من حيث: - سرعة القراءة. - طريقة الأداء (ترنم، مد، إلخ). - مقدار المد في المنفصل. |
  2. **المبدأ المستخدم:** **الاستماع التحليلي والمقارنة** بين أنماط التلاوة المختلفة، مع التركيز على: - **سرعة الأداء** (بطء، وسط، سرعة). - **نوع التلاوة** (تجويد، ترتيل). - **مقدار المد المنفصل** (عدد الحركات).
  3. ### تحليل كل إصدار: 1. **المصحف المجود:** - **السرعة:** بطيئة. - **الأسلوب:** يتميز بالترنم وتحسين الصوت والتطريب. - **الهدف:** إبران جمال الصوت وقواعد التجويد بشكل واضح. 2. **المصحف المرتل (بتوسط المد المنفصل):** - **السرعة:** متوسطة. - **الأسلوب:** ترتيل واضح مع الالتزام بالقواعد. - **المد المنفصل:** يتم مدّه بمقدار **4 حركات** (التوسط). 3. **المصحف المرتل (بقصر المد المنفصل):** - **السرعة:** أسرع قليلاً من نسخة التوسط. - **الأسلوب:** ترتيل واضح لكن بوتيرة أسرع. - **المد المنفصل:** يتم مدّه بمقدار **حركتين فقط** (القصر).
  4. > **ملاحظة:** المد المنفصل هو المد الذي يأتي فيه حرف المد في آخر الكلمة الأولى والهمزة في أول الكلمة التي تليها، مثل: (قَالَ أَمِيرٌ). **الخلاصة:** - يؤثر **نمط التلاوة** (مجود vs. مرتل) بشكل أساسي على **سرعة الأداء** ووجود **الترنم**. - يؤثر **نوع المرتل** (توسط vs. قصر) على **مقدار مد المنفصل** تحديداً، مما ينعكس على إيقاع التلاوة وطولها الزمني.
  5. **الإجابة النهائية:** بناءً على الاستماع والمقارنة، يمكن تلخيص الفروق الرئيسية في أن **التلاوة المجودة** تكون أبطأ وأكثر تحلية صوتية، بينما **الترتيل** يكون أوضح في النطق وأسرع، مع اختلاف واضح في مدة المد المنفصل بين نسخة التوسط (4 حركات) ونسخة القصر (حركتين) مما يؤثر على إجمالي وقت التلاوة.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

ما المراد بمراتب القراءة في علم التجويد؟

  • أ) أنواع المدود والغنات في القرآن الكريم.
  • ب) كيفيات التلاوة وأساليب الأداء من حيث التأني والسرعة في القراءة وما بينهما.
  • ج) درجات جودة الصوت وتحسينه أثناء التلاوة.
  • د) الفرق بين التلاوة المجودة والمرتلة فقط.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: كيفيات التلاوة وأساليب الأداء من حيث التأني والسرعة في القراءة وما بينهما.

الشرح: 1. مراتب القراءة هي مصطلح في علم التجويد. 2. تشير إلى الطرق المختلفة لأداء التلاوة. 3. تختلف هذه الطرق بناءً على عامل رئيسي هو السرعة والتأني. 4. الإجابة هي التعريف الوارد في النص.

تلميح: تتعلق بطريقة وأسلوب القراءة.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما أشهر مراتب القراءة المذكورة في علم التجويد؟

  • أ) الترتيل، والتجويد، والتحسين.
  • ب) البطء، والوسط، والسرعة.
  • ج) التحقيق، والتدوير، والحدر.
  • د) التوسط، والقصر، والتمطيط.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: التحقيق، والتدوير، والحدر.

الشرح: 1. لقراءة القرآن الكريم مراتب وأساليب عديدة. 2. أشهر هذه المراتب ثلاثة. 3. وهي مرتبة التحقيق (البطيء المحقق). 4. ومرتبة التدوير (المتوسط). 5. ومرتبة الحدر (السريع مع مراعاة الأحكام).

تلميح: عددها ثلاثة، وتبدأ بالقراءة البطيئة المحققة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما المراد بمرتبة التحقيق في قراءة القرآن؟

  • أ) القراءة السريعة مع مراعاة أحكام التجويد الأساسية.
  • ب) القراءة بتأن واطمئنان، مع توفية كل حرف حقه.
  • ج) القراءة مع تحسين الصوت والترنم فقط.
  • د) القراءة المتوسطة السرعة بين التحقيق والحدر.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: القراءة بتأن واطمئنان، مع توفية كل حرف حقه.

الشرح: 1. مرتبة التحقيق هي إحدى مراتب القراءة الثلاث. 2. تتميز هذه المرتبة بالتأني والاطمئنان أثناء التلاوة. 3. الهدف منها إعطاء كل حرف من حروف القرآن حقه الكامل من المخارج والصفات. 4. هي القراءة الأبطأ بين المراتب لضمان الدقة.

تلميح: ترتبط بالقراءة البطيئة والدقيقة.

التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط

ما الذي يجب أن يحترز منه القارئ في مرتبة التحقيق؟

  • أ) السرعة الزائدة وإهمال بعض أحكام المد.
  • ب) التركيز على جمال الصوت فقط وإهمال المخارج.
  • ج) التمطي والإفراط في إشباع الحركات، والمبالغة في الغنات والمدات.
  • د) قراءة القرآن دون وجود شيخ للإشراف على التلاوة.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: التمطي والإفراط في إشباع الحركات، والمبالغة في الغنات والمدات.

الشرح: 1. في مرتبة التحقيق، يجب الحذر من الانحراف عن الهدف الأساسي وهو إعطاء كل حرف حقه. 2. الخطر الأول: التمطي والإفراط في إشباع الحركات لدرجة توليد حروف جديدة. 3. الخطر الثاني: المبالغة في الغنات (الغُنَّة) والمدود. 4. هذه المبالغات تفسد رونق التلاوة وتخرجها عن مرتبة التحقيق الصحيحة.

تلميح: مخاطران: أحدهما يتعلق بالحركات، والآخر بالغنات والمدود.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: صعب