صفحة 83 - كتاب التجويد - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التجويد - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التجويد | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التجويد - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التجويد | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 معلومات إثرائية (صفة الصفير والقلقلة)

المفاهيم الأساسية

الصفير: صوت زائد يخرج من بين الشفتين، يشبه صوت الطائر عند النطق بأحرفه.

القلقلة: اضطراب اللسان بالحرف عند النطق به ساكنًا حتى يُسمع له نبرة.

خريطة المفاهيم

```markmap

تجويد حروف الطاء والظاء والعين والغين

أهداف الدرس

التعرف

  • على مخارج الحروف

التمييز

  • بين مخارج الحروف

المقارنة

  • بين الحروف بحسب أبرز صفاتها

التطبيق

  • للمخارج والصفات عند التلاوة

تجويد الطاء

مخرج الطاء

  • طرف اللسان من جهة ظهره
  • مع ما يحاذيه من أصول الثنايا العليا

صفات الطاء

  • الجهر
  • الشدة
  • الإطباق
  • الاستعلاء
  • الإصمات
  • القلقلة

تنبيهات مهمة

  • إذا سكنت وأتى بعدها تاء
  • إذا كانت مشددة
  • إذا تكررت
  • أهمية الإطباق والجهر

تجويد الظاء

مخرج الظاء

  • طرف اللسان من جهة ظهره
  • مع أطراف الثنيتين العليين

صفات الظاء

  • الجهر
  • الإطباق
  • الاستعلاء
  • الإصمات
  • الرخاوة

تنبيهات مهمة

  • البيان لاستعلاء وإطباق الظاء لئلا تشبه بالذال
  • إذا سكنت الظاء وأتى بعدها ء وجب بيانها لئلا تقرب من الإدغام
  • إذا لقيت الظاء الفاء وجب الإطباق والاستعلاء وإلا صارت ثاء
  • التمييز بينها وبين الضاد إذا تجاورتا بالاستطالة والمخرج

تجويد العين

مخرج العين

  • وسط الحلق

صفات العين

  • الجهر
  • التوسط
  • الاستفال
  • الانفتاح
  • الإصمات

تنبيهات مهمة

  • إبانة نطقها من غير شدة ولا تكلف
  • إظهار جهرها وتوسطها وإلا عادت جَاء
  • بيانها عند التكرار لقوتها وصعوبتها على اللسان
  • الاحتراز من حصر صوتها بالكلية إذا اشتدت

تجويد الغين

صفات الغين

  • الاستعلاء
  • الانفتاح
  • الرخاوة
  • الجهر

تنبيهات مهمة

  • الحذر من همس الغين لئلا يلتبس لفظها بالخاء
  • الحرص على بيانها إذا وقع بعدها عين أو قاف أو هاء
  • إبانة لفظها إذا تكررت لئلا تدغم أو تختلس
  • تفخيمها إذا جاورت حروفًا مرققة

نشاطات الصفحة 80

نشاط ٢ (مطابقة)

  • ربط الحروف بمخارجها

نشاط ٢ (صح وخطأ)

  • أسئلة عن صفات الظاء والعين

نشاط ٣ (صح وخطأ)

  • أسئلة عن صفات الحروف

التطبيق العملي (صفحة 81)

أولاً: التطبيق على حروف مفردة

  • قراءة الحروف بحركاتها الثلاث
  • تحقيق المخارج
  • توفية الصفات
#### الحروف المستهدفة

  • الطاء: طَ ، طُ ، طِ
  • الظاء: ظَ ، ظُ ، ظِ
  • العين: عُ ، عَ ، عِ
  • الغين: غُ ، غَ ، غِ

ثانياً: التطبيق على كلمات مفردة

  • قراءة الكلمات
  • مراعاة التنبيهات الواردة لكل حرف
#### أمثلة الكلمات

  • أَطَطْتُ
  • مَحْظُورًا
  • أَوْعَطَتْ
  • أَظْفَرَتْكُمْ
  • تَقَعُ عَلَى
  • يَدْعُ الْيَتِيمَ
  • أَفِيغُ عَلَيْنَا
  • يَتْبَعُ غَيْرَ

التطبيق على الآيات (صفحة 82)

ثالثاً: التطبيق على الآيات

  • قراءة الآيات من سورة الملك (١٥-١٨)
  • مراعاة مخرج الحرف وصفاته
  • تطبيق التنبيهات الواردة لكل حرف

التقويم

#### (1) تدوين المخارج والصفات

  • جدول لكتابة مخرج وصفات كل حرف
#### (2) أسئلة صح وخطأ

  • أسئلة عن تنبيهات الحروف الأربعة

معلومات إثرائية (صفحة 83)

صفة الصفير

  • تعريف: صوت زائد يخرج من بين الشفتين
  • يشبه صوت الطائر عند النطق بأحرفه

صفة القلقلة

  • تعريف: اضطراب اللسان بالحرف عند النطق به ساكنًا حتى يُسمع له نبرة

نشاط التطبيق (صفحة 83)

النشاط 3

  • قراءة الأمثلة الآتية جهرًا
  • مراعاة إخراج الطاء والباء والعين والغين من مخارجها الصحيحة
#### الأمثلة

  • (أ) ﴿فَمَا لُبِثُوا حَتَّىٰ ظَنُّوا أَنَّهُم مُّؤَدُّوهُم ۚ وَلَٰكِنَّهُم بَلَغُوا أَجَلَهُم ۚ حَتَّىٰ إِذَا مَا جَاءُوهَا لَمْ يَرْتَقِبُوا سَاعَةً وَلَمْ يَسْتَأْخِرُوا﴾
  • (ب) ﴿إِنَّ هَٰذَا لَهُوَ الْفَوْزُ الْعَظِيمُ﴾
  • (ج) ﴿نِعْمَ الْعِبْدُ إِنَّهُ أَوَّابٌ﴾
  • (د) ﴿قَالَ فَبِمَا أَغْوَيْتَنِي لَأُزَيِّنَنَّ لَهُمْ فِي الْأَرْضِ وَلَأُغْوِيَنَّهُمْ أَجْمَعِينَ﴾
```

نقاط مهمة

  • الصفير صفة صوتية تخرج من بين الشفتين.
  • القلقلة صفة تظهر عند نطق الحرف الساكن، وتتميز باضطراب اللسان وسماع نبرة للحرف.
  • النشاط المطلوب هو تطبيق عملي لقراءة آيات مع مراعاة مخارج الحروف (الطاء، الباء، العين، الغين).

---

حل النشاط

النشاط 3: اقرأ الأمثلة الآتية جهرًا، مع مراعاة إخراج الطاء والباء والعين والغين من مخارجها الصحيحة.

طريقة الحل: هذا نشاط تطبيقي عملي. لا يوجد حل كتابي، بل المطلوب هو:

  • قراءة الآيات الأربعة (أ، ب، ج، د) بصوت مسموع.
  • التركيز أثناء القراءة على النطق الصحيح للحروف التالية من مخارجها المحددة سابقًا في الدروس:
  • * الطاء: من طرف اللسان مع أصول الثنايا العليا.

    * الباء: من بين الشفتين.

    * العين: من وسط الحلق.

    * الغين: من أدنى الحلق.

  • التأكد من إعطاء كل حرف حقه من الصفات مثل الجهر والتفخيم (للغين) والقلقلة (للطاء إذا كانت ساكنة) وغيرها.
  • 📋 المحتوى المنظم

    📖 محتوى تعليمي مفصّل

    3

    نوع: محتوى تعليمي

    (٣) اقرأ الأمثلة الآتية جهراً، مع مراعاة إخراج الطاء والفاء والعين والغين من مخارجها الصحيحة.

    نوع: محتوى تعليمي

    أ- قال تعالى: ﴿فَمَا لَوۡنُهَا لِلنَّاظِرِينَ﴾

    نوع: محتوى تعليمي

    ب- قال تعالى: ﴿إِنَّ هَٰذَا لَهُوَ الْفَوْزُ الْعَظِيمُ﴾

    نوع: محتوى تعليمي

    ج- قال تعالى: ﴿يُعۡجِبُ الْمُزَارِعُ أَلْوَانُهُ﴾

    نوع: محتوى تعليمي

    د- قال تعالى: ﴿قَالَ فَبِمَا خَطِيئَاتِهِمْ أُغْرِقُوا فَأُدْخِلُوا نَارًا﴾

    نوع: METADATA

    معلومات إثرائية

    نوع: محتوى تعليمي

    تعريف صفتي الصفير والقلقلة

    نوع: محتوى تعليمي

    الصفير: صوت زائد يخرج من بين الشفتين يشبه صوت الطائر عند النطق بأحرفه.

    نوع: محتوى تعليمي

    القلقلة: اضطراب اللسان بالحرف عند النطق به ساكناً حتى يُسمع له نبرة.

    نوع: NON_EDUCATIONAL

    Ministry of Education 2025 - 1447

    📄 النص الكامل للصفحة

    --- SECTION: 3 --- (٣) اقرأ الأمثلة الآتية جهراً، مع مراعاة إخراج الطاء والفاء والعين والغين من مخارجها الصحيحة. أ- قال تعالى: ﴿فَمَا لَوۡنُهَا لِلنَّاظِرِينَ﴾ ب- قال تعالى: ﴿إِنَّ هَٰذَا لَهُوَ الْفَوْزُ الْعَظِيمُ﴾ ج- قال تعالى: ﴿يُعۡجِبُ الْمُزَارِعُ أَلْوَانُهُ﴾ د- قال تعالى: ﴿قَالَ فَبِمَا خَطِيئَاتِهِمْ أُغْرِقُوا فَأُدْخِلُوا نَارًا﴾ معلومات إثرائية تعريف صفتي الصفير والقلقلة الصفير: صوت زائد يخرج من بين الشفتين يشبه صوت الطائر عند النطق بأحرفه. القلقلة: اضطراب اللسان بالحرف عند النطق به ساكناً حتى يُسمع له نبرة. Ministry of Education 2025 - 1447

    🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

    عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

    ما تعريف صفة الصفير في علم التجويد؟

    • أ) اضطراب اللسان بالحرف عند النطق به ساكناً حتى يُسمع له نبرة.
    • ب) صوت زائد يخرج من بين الشفتين يشبه صوت الطائر عند النطق بأحرفه.
    • ج) خروج الحرف من مخرجه الصحيح دون زيادة أو نقصان.
    • د) ترقيق صوت الحرف عند النطق به في بعض المواضع.

    الإجابة الصحيحة: b

    الإجابة: صوت زائد يخرج من بين الشفتين يشبه صوت الطائر عند النطق بأحرفه.

    الشرح: صفة الصفير هي إحدى الصفات اللازمة للحرف، وتعني خروج صوت زائد يشبه صوت الطائر من بين الشفتين عند نطق الحروف التي تتصف بها.

    تلميح: هذه الصفة مرتبطة بحروف معينة وتخرج من بين الشفتين.

    التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

    ما تعريف صفة القلقلة في علم التجويد؟

    • أ) صوت زائد يخرج من بين الشفتين يشبه صوت الطائر عند النطق بأحرفه.
    • ب) خروج الحرف من مخرجه الصحيح مع مراعاة صفاته.
    • ج) اضطراب اللسان بالحرف عند النطق به ساكناً حتى يُسمع له نبرة.
    • د) إشباع حركة الحرف وإطالة مدّه.

    الإجابة الصحيحة: c

    الإجابة: اضطراب اللسان بالحرف عند النطق به ساكناً حتى يُسمع له نبرة.

    الشرح: صفة القلقلة هي إحدى الصفات اللازمة للحرف، وتعني حدوث اضطراب أو حركة قوية في اللسان عند نطق الحرف الساكن، مما ينتج عنه نبرة صوتية مسموعة.

    تلميح: هذه الصفة تظهر عند سكون الحرف وتتعلق بحركة اللسان.

    التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

    أي مما يلي يمثل الفرق الأساسي بين صفتي الصفير والقلقلة؟

    • أ) الصفير للحروف المتحركة فقط، والقلقلة للحروف الساكنة فقط.
    • ب) الصفير يخرج من بين الشفتين، بينما القلقلة تتعلق باضطراب اللسان.
    • ج) الصفير صفة قوية، والقلقلة صفة ضعيفة.
    • د) الصفير خاص بحروف معينة، والقلقلة لجميع الحروف.

    الإجابة الصحيحة: b

    الإجابة: الصفير يخرج من بين الشفتين، بينما القلقلة تتعلق باضطراب اللسان.

    الشرح: الفرق الجوهري يكمن في مخرج الصفة: صفة الصفير صوتها يخرج من بين الشفتين، أما صفة القلقلة فحركتها واضطرابها يحدث في اللسان عند النطق بالحرف الساكن.

    تلميح: فكر في مكان خروج الصوت لكل صفة.

    التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط