نشاط تطبيقي: - كتاب الكتابة الوظيفة و الإبداعية - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

خامساً: توظيف العبارات توظيفاً مناسباً دون تكرار لها؛ لأن ذلك قد يحدث مللاً لدى المستمع.

سادساً: الاهتمام بلغة الجسد، وبقسمات الوجه كالابتسامة، والتواصل البصري، والإيماء بالرأس، والإشارة باليد.... فهذه تساعد على شد انتباه المستمع إليك، وإنجاح عملية التواصل.

سابعاً: استعمال نبرات الصوت؛ فلا يكون الصوت بطيئاً جداً ولا سريعا، ولا مرتفعاً ولا منخفضاً، والمتحدث يتكيف بحسب الموقف الذي هو فيه؛ لجذب انتباه المستمع وتركيزه.

ثامناً: الثقة بالنفس وتجنب الخوف.

تاسعاً: اختيار المكان المناسب للقابل، والابتعاد عن الموقع الذي قد يكون الجمهور فيه خلفك.

أخيراً: تدرب وتمرن على الحديث، وسجل لنفسك فيديو، وشاهده-ولا مانع أن يشاهدك من تثق به؛ ليعطيك رأيه- واحتفظ به، ثم عد وشاهده بعد فترة من التدريب؛ لترى مقدار التقدم الذي أنجزته.

نشاط تطبيقي:

يقسم الطلبة إلى مجموعات، بعضهم يلقي والآخرون يقيمون، باستخدام أداة التقويم الآتية:

خامساً: توظيف العبارات توظيفاً مناسباً دون تكرار لها؛ لأن ذلك قد يحدث مللاً لدى المستمع. سادساً: الاهتمام بلغة الجسد، وبقسمات الوجه كالابتسامة، والتواصل البصري، والإيماء بالرأس، والإشارة باليد.... فهذه تساعد على شد انتباه المستمع إليك، وإنجاح عملية التواصل. سابعاً: استعمال نبرات الصوت؛ فلا يكون الصوت بطيئاً جداً ولا سريعا، ولا مرتفعاً ولا منخفضاً، والمتحدث يتكيف بحسب الموقف الذي هو فيه؛ لجذب انتباه المستمع وتركيزه. ثامناً: الثقة بالنفس وتجنب الخوف. تاسعاً: اختيار المكان المناسب للقابل، والابتعاد عن الموقع الذي قد يكون الجمهور فيه خلفك. أخيراً: تدرب وتمرن على الحديث، وسجل لنفسك فيديو، وشاهده-ولا مانع أن يشاهدك من تثق به؛ ليعطيك رأيه- واحتفظ به، ثم عد وشاهده بعد فترة من التدريب؛ لترى مقدار التقدم الذي أنجزته. نشاط تطبيقي: يقسم الطلبة إلى مجموعات، بعضهم يلقي والآخرون يقيمون، باستخدام أداة التقويم الآتية: