اختبار بعدي - كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: اختبار بعدي

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 اختبار بعدي (الوحدة الرابعة)

المفاهيم الأساسية

اختبار بعدي: تقييم نهائي بعد الانتهاء من دراسة الوحدة التدريبية.

خريطة المفاهيم

```markmap

اختبار بنائي (الوحدة الرابعة)

سادساً: كتابة القصة (صفحة 159)

العناصر الفنية للقصة

#### الشخصيات

##### البطل (الشخصية الرئيسية)

##### الشخصيات الثانوية

###### تحديد الشخصيات الثانوية (صفحة 161)

  • النشاط: اختيار شخصيات ثانوية لأفكار قصص مقترحة
  • تحديد: نوعها، صفاتها، دورها
###### أمثلة من النشاط

  • فكرة القصة: (السابق) - قام اللص بضربه عندما حاول صالح الدفاع عن متجره
- الشخصية: صالح بائع الملابس

- النوع: رئيسة

- الصفات: قصير، صغير السن، ذكاؤه حاد، سريع

- الدور: لص محترف يسرق كل ليلة منزلاً أو متجراً

  • فكرة القصة: حراسة القرية
- الشخصية: سالم من القرية المجاورة

- النوع: ثانوية

- الصفات: (غير مذكور)

- الدور: (غير مذكور)

  • فكرة القصة: القصة في نشاط 1 (أسرة على شاطئ البحر)
- الشخصية: أربعة جنود

- النوع: ثانوية

- الصفات: (غير مذكور)

- الدور: (غير مذكور)

#### الأحداث

#### السرد

#### الزمان والمكان

#### الفكرة

#### وصف المشاهد الطبيعية

#### اختيار الأشخاص والأحداث

التطبيق العملي (صفحة 161)

#### النشاط 3: كتابة قصة

  • المطلوب: كتابة قصة معتمداً على إحدى الأفكار الواردة في النشاطين السابقين.
  • نوع النشاط: منزلي

سابعاً: تحويل الفكرة إلى ملخص قصة (صفحة 162)

الفكرة

#### تحويلها إلى ملخص قصة

##### مثال تطبيقي

  • أحداث القصة: رجل يجد زوجين جالسين أمام عتبة بابه، يحاول إبعادهما بلا جدوى، يموت الرجل ويصبح المنزل للزوجين.
  • المغزى/الفكرة: شدة الإلحاح في طلب الشيء قد تؤدي إلى الحصول على المطلوب وإن طال الوقت.
##### مثال آخر

  • الفكرة: من أثر الراحة في الصغر جنى الشقاء في الكبر.

الأنشطة والتطبيقات

#### النشاط 4 (صفحة 162)

  • المطلوب: التعبير عن فكرة أو وجهة نظر بتحويلها إلى ملخص لقصة ذات أحداث تفهم منها تلك الفكرة.
  • نوع النشاط: إجابة قصيرة.
#### النشاط 5 (صفحة 162)

  • المطلوب: تلخيص قصة عشت أحداثها أو سمعتها أو قرأتها، ووصف أحداثها الرئيسة، وبيان موقفك من شخصياتها.
  • نوع النشاط: منزلي (إجابة قصيرة).
#### النشاط 6 (صفحة 162)

  • المطلوب: تصميم مخطط لقصة من إنشائك (تخيل الشخصيات، الأحداث، الزمان، المكان)، ثم كتابتها وحكايتها.
  • نوع النشاط: منزلي (مشروع).

اختبار بنائي (صفحة 163)

النشاط 1: استكمال مخطط القصة

  • المطلوب: استكمال تفصيلات مخطط القصة المقترحة (Fishbone Diagram).
  • العناصر المطلوب استكمالها:
- الشخصيات

- الأزمنة

- الأمكنة

- بداية الأحداث

- الوسط/العقدة

- النهاية/الحل

- كنز لا يفنى

- العمل

- الصالح

- يخلد

- ذكرى

النشاط 2: كتابة ملخص القصة

  • المطلوب: كتابة ملخص بأحداث القصة التي تم التخطيط لها، وصفات شخصياتها.

نشاطات الغلق والتلخيص (صفحة 164)

العناصر الفنية للفنون الأدبية

#### عناصر القصة

#### عناصر المذكرات

#### أنواع الوصف

##### وصف المشاهد

###### وصف حسي

###### وصف وجداني

##### وصف

العلاقات والمقارنات

#### العلاقة بين الوصف والمذكرات والقصة

  • تشبه: العلاقة بين المواد الأساسية للبناء المعماري والقصر الجميل.
#### دور الأساليب البلاغية

  • تحلي النص الأدبي كما تحلي: (مطلوب إكمال)

كفاية الاتصال الكتابي (صفحة 165)

خطوات إنشاء نص أدبي (وصفي أو سردي)

  • النشاط 4: ذكر الخطوات المتبعة عند إنشاء نص أدبي (مذكرات/قصة).

تلخيص ما تم تعلمه

  • النشاط 5: وصف ما تم تعلمه في الوحدة وصفاً أدبياً.

تقييم المهارات المكتسبة

  • النشاط 6: تعبئة جدول لتقييم المهارات.
#### جدول المهارات

##### المهارات التي اتقنتها بدرجة عالية

##### المهارات التي تحتاج إلى مزيد من التدريب

اختبار بعدي (صفحة 166)

أولاً: وصف شخصية وحدث

  • المطلوب: وصف شخصية طبيب والحدث الأكثر إثارة خلال يوم كامل من متابعته.
  • التطبيق: تعبئة جدول ذو عمودين (وصف الشخصية، وصف الحادثة).

ثانياً: استخدام الأساليب البلاغية

  • المطلوب: وصف أشياء محددة باستخدام التشبيهات أو أساليب بلاغية أخرى.
  • الأشياء المطلوب وصفها:
- الماء العذب

- القلب القاسي

- الصبر الطويل

- المعلم الناجح

  • التطبيق: تعبئة جدول ذو عمودين (الموصوف، جمل وصفية بأساليب بلاغية).
```

نقاط مهمة

  • هذا اختبار نهائي (بعدي) للوحدة التدريبية الرابعة.
  • يتكون الاختبار من نشاطين كتابيين رئيسيين.
  • النشاط الأول: يركز على وصف الشخصية ووصف الحادثة من خلال ملاحظة واقعية.
  • النشاط الثاني: يركز على تطبيق الأساليب البلاغية مثل التشبيه لوصف أشياء مجردة وملموسة.
  • يتم التطبيق عبر تعبئة جداول منظمة لتسهيل عملية الكتابة والتنظيم.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

الوحدة التدريبية الرابعة

اختبار بعدي

نوع: محتوى تعليمي

اختبار بعدي

أولاً

نوع: QUESTION_ACTIVITY

أولاً: من خلال متابعتك لطبيب يوماً كاملاً، منذ خروجه من منزله حتى عودته، صف شخصيته، والحدث الأكثر إثارة من الأحداث التي واجهته:

ثانياً

نوع: QUESTION_ACTIVITY

ثانياً: استخدم التشبيهات أو أي أسلوب بلاغي آخر لوصف الأشياء الآتية:

نوع: METADATA

166

🔍 عناصر مرئية

An icon depicting a scroll or paper with a pen, symbolizing an assessment or test.

جدول لوصف الشخصية والحدث

A table with two columns and five empty rows for descriptive writing.

جدول لوصف الأشياء بأساليب بلاغية

A table with two columns and four rows, listing items to be described using rhetorical styles.

📄 النص الكامل للصفحة

الوحدة التدريبية الرابعة اختبار بعدي أولاً: من خلال متابعتك لطبيب يوماً كاملاً، منذ خروجه من منزله حتى عودته، صف شخصيته، والحدث الأكثر إثارة من الأحداث التي واجهته: ثانياً: استخدم التشبيهات أو أي أسلوب بلاغي آخر لوصف الأشياء الآتية: 166

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 2

سؤال أولاً: أولاً: من خلال متابعتك لطبيب يوماً كاملاً، منذ خروجه من منزله حتى عودته، صف شخصيته، والحدث الأكثر إثارة من الأحداث التي واجهته: وصف الشخصية: وصف الحادثة:

الإجابة: وصف الشخصية: طبيب دقيق المواعيد، متفان، رحيم، هادئ، حازم، متعاون، ومخلص في عمله. وصف الحادثة: من: وصف الحادثة إسعاف مصاب في حادث خطير، حيث تصرف الطبيب بسرعة وثبات لإنقاذ حياته.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال يطلب منك وصف شخصية طبيب بناءً على متابعة يوم كامل له، ثم اختيار ووصف الحدث الأكثر إثارة في ذلك اليوم. لوصف الشخصية، يجب أن تفكر في الصفات التي تظهر من خلال أفعال الطبيب وسلوكه طوال اليوم. على سبيل المثال، إذا كان يلتزم بمواعيده بدقة، فهذا يدل على أنه دقيق. وإذا كان يتعامل مع المرضى بلطف واهتمام، فهذا يدل على الرحمة والتفاني. وإذا ظل هادئاً في المواقف الصعبة، فهذا يدل على الهدوء والحزم. أما بالنسبة للحدث الأكثر إثارة، فهو الحدث الذي كان الأكثر تشويقاً أو تأثيراً خلال اليوم. غالباً ما يكون حدثاً طارئاً أو خطيراً يتطلب من الطبيب التصرف بسرعة وحكمة، مثل التعامل مع حالة إسعافية حرجة. إذن، بناءً على هذه الملاحظات، يمكن وصف الشخصية بأنها: **طبيب دقيق المواعيد، متفان، رحيم، هادئ، حازم، متعاون، ومخلص في عمله**. والحادثة الأكثر إثارة يمكن وصفها بأنها: **إسعاف مصاب في حادث خطير، حيث تصرف الطبيب بسرعة وثبات لإنقاذ حياته**.

سؤال ثانياً: ثانياً: استخدم التشبيهات أو أي أسلوب بلاغي آخر لوصف الأشياء الآتية: الموصوف: الماء العذب القلب القاسي الصبر الطويل المعلم الناجح

الإجابة: الماء العذب: من: الماء العذب الماء العذب كأنه بلور صافي يبهج الروح ويغسل العطش من القلب. القلب القاسي: من: القلب القاسي قلبه كالصخر لا يلين ولا يزداد إلا قسوة وغلظة. الصبر الطويل: من: الصبر الطويل الصبر الطويل كالجبل الشامخ؛ تثبت قدمه أمام الرياح والعواصف. المعلم الناجح: من: المعلم الناجح المعلم الناجح كالشمس يضيء العقول، وكالساقي يزرع العلم فيميت الجهل.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال يطلب منك استخدام أسلوب بلاغي مثل التشبيه لوصف أشياء محددة. التشبيه هو مقارنة شيء بشيء آخر في صفة مشتركة بينهما، باستخدام أداة تشبيه مثل "كأنه" أو "مثل". لوصف "الماء العذب"، يمكنك التفكير في صفاته مثل النقاء والانتعاش، ومقارنته بشيء يمتلك هذه الصفات، مثل البلور الصافي. لوصف "القلب القاسي"، فكر في صفة القسوة والصلابة، وشبهه بشيء صلب لا يلين، مثل الصخر. لوصف "الصبر الطويل"، فكر في صفة الثبات والاستمرارية، وشبهه بشيء ثابت راسخ، مثل الجبل الشامخ. لوصف "المعلم الناجح"، فكر في تأثيره الإيجابي ودوره في الإضاءة والزرع، وشبهه بمصادر النور والعطاء، مثل الشمس والساقي. إذن، باستخدام التشبيه: - **الماء العذب**: كأنه بلور صافي يبهج الروح ويغسل العطش من القلب. - **القلب القاسي**: قلبه كالصخر لا يلين ولا يزداد إلا قسوة وغلظة. - **الصبر الطويل**: الصبر الطويل كالجبل الشامخ؛ تثبت قدمه أمام الرياح والعواصف. - **المعلم الناجح**: المعلم الناجح كالشمس يضيء العقول، وكالساقي يزرع العلم فيميت الجهل.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 2 بطاقة لهذه الصفحة

أي مما يلي يصف بشكل صحيح المهمة المطلوبة في السؤال: 'من خلال متابعتك لطبيب يوماً كاملاً، صف شخصيته، والحدث الأكثر إثارة من الأحداث التي واجهته'؟

  • أ) سرد تفاصيل روتينية ليوم الطبيب من الصباح حتى المساء.
  • ب) وصف شخصية الطبيب بناءً على سلوكه وأفعاله خلال اليوم، ثم اختيار ووصف الحدث الأكثر تشويقاً أو تأثيراً.
  • ج) تقديم نقد لطريقة عمل الطبيب والمستشفى.
  • د) كتابة قصة خيالية عن مغامرات طبيب.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: وصف شخصية الطبيب بناءً على سلوكه وأفعاله خلال اليوم، ثم اختيار ووصف الحدث الأكثر تشويقاً أو تأثيراً.

الشرح: ١. المهمة تتكون من جزأين: وصف الشخصية ووصف الحادثة. ٢. وصف الشخصية: يجب أن يستنتج من أفعال الطبيب وسلوكه (مثل الدقة، الرحمة، الهدوء). ٣. وصف الحادثة: يجب أن يختار الحدث الأكثر إثارة (غالباً حدث طارئ أو خطير). ٤. الإجابة الصحيحة تلخص هذين الجزأين بدقة.

تلميح: ركز على الصفات المستنتجة من السلوك وليس مجرد سرد الأحداث.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما هو التشبيه البلاغي المناسب لوصف 'الماء العذب' وفقاً للمثال النموذجي؟

  • أ) كأنه نهر جارٍ لا يتوقف.
  • ب) كالصخر لا يلين ولا يزداد إلا قسوة.
  • ج) كأنه بلور صافي يبهج الروح ويغسل العطش من القلب.
  • د) كالجبل الشامخ؛ تثبت قدمه أمام الرياح.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: كأنه بلور صافي يبهج الروح ويغسل العطش من القلب.

الشرح: ١. التشبيه هو أسلوب بلاغي لمقارنة شيء بشيء آخر في صفة مشتركة. ٢. صفات الماء العذب: النقاء، الصفاء، الانتعاش، إرواء العطش. ٣. البلور الصافي يتشارك مع الماء العذب في صفة النقاء والصفاء. ٤. التشبيه النموذجي: 'كأنه بلور صافي يبهج الروح ويغسل العطش من القلب' يجمع بين التشبيه البصري (البلور) والتأثير النفسي (يبهج الروح).

تلميح: التشبيه يقارن بين شيئين في صفة مشتركة، مثل النقاء والانتعاش.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل