علاقته بالذكاء التواصلي - كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

سؤال 1-1: معرفة الفرد لقدراته، ومواهبه، وإمكاناته، وما يرغب فيه، وما يحاول تجنبه، وما يقدم على فعله، والأسباب التي تدعوه إلى فعله، وعلاقاته بالآخرين والأشياء من حوله.

الإجابة: الذاتي (الشخصي)

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال. السؤال يصف معرفة الفرد لنفسه بشكل شامل، فهو يتحدث عن قدراته الشخصية الداخلية، ومواهبه، ورغباته، وما يحاول تجنبه، وأسباب أفعاله، وعلاقاته بالآخرين. هذه المعرفة كلها تركز على الفرد ذاته وشخصيته. إذن، هذا النوع من المعرفة يسمى معرفة **ذاتية** أو **شخصية**، لأنها تتعلق بالذات الداخلية للفرد.

سؤال 1-2: القدرة على التعبير اللغوي البليغ المؤثر، واستخدام اللغة المهذبة لقضاء المصالح، وتحقيق المنافع، ودرء الأخطار.

الإجابة: اللغوي

خطوات الحل:

1. **الشرح:** الفكرة هنا هي التركيز على استخدام اللغة. السؤال يتحدث عن القدرة على التعبير اللغوي ببلاغة وتأثير، واستخدام لغة مهذبة لتحقيق أهداف مثل قضاء المصالح أو درء الأخطار. كل هذه المهارات تدور حول كيفية استخدام **اللغة** والتواصل بها بشكل فعال. لذلك، هذا النوع من القدرة يندرج تحت المهارة **اللغوية**.

سؤال 1-3: التحكم في العواطف، وتحريرها من مشاعر الألم والحزن، والسيطرة على نوبات الغضب، وتجنبها.

الإجابة: العاطفي (الوجدان)

خطوات الحل:

1. **الشرح:** السؤال هنا يدور حول المشاعر والعواطف. فهو يتحدث عن التحكم في العواطف، وتحريرها من مشاعر سلبية مثل الألم والحزن، والتحكم في نوبات الغضب. هذه كلها جوانب تتعلق بالمشاعر والجانب **العاطفي** أو **الوجداني** للإنسان. إذن، هذه القدرة تسمى القدرة **العاطفية** أو **الوجدانية**.

سؤال 1-4: القدرة على تحليل شخصيات الآخرين، ومعرفة مقاصدهم ونواياهم، وخصائصهم النفسية.

الإجابة: الاجتماعي

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لننظر إلى هذا السؤال. السؤال يتحدث عن القدرة على فهم الآخرين، مثل تحليل شخصياتهم ومعرفة مقاصدهم ونواياهم وخصائصهم النفسية. هذه المهارة تركز على التفاعل مع **الآخرين** وفهم العلاقات **الاجتماعية**. لذلك، هذه القدرة تسمى القدرة **الاجتماعية**.

سؤال 2: مثل مكونات الذكاء تواصلي بمعادلة رياضية: الذكاء التواصلي = الذكاء +

الإجابة: الذاتي + اللغوي + العاطفي + الاجتماعي

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1 (المفهوم):** الذكاء التواصلي هو نوع من الذكاء يتعلق بقدرة الفرد على التواصل الفعال مع الآخرين. فهو ليس مجرد ذكاء عام، بل مزيج من عدة مهارات.
2. **الخطوة 2 (المكونات):** من الأسئلة السابقة (1-1 إلى 1-4)، نرى أن مكونات الذكاء التواصلي تشمل: - الذكاء الذاتي (الشخصي) - الذكاء اللغوي - الذكاء العاطفي (الوجداني) - الذكاء الاجتماعي
3. **الخطوة 3 (الصيغة):** إذن، يمكن تمثيل الذكاء التواصلي بمعادلة تجمع هذه المكونات مع الذكاء العام: $$الذكاء التواصلي = الذكاء + (الذاتي + اللغوي + العاطفي + الاجتماعي)$$

سؤال 3-أ: ماذا يقال؟

الإجابة: اختيار الموضوع المناسب للحديث، وانتقاء المفردات والجمل المعبرة عن الأفكار

خطوات الحل:

1. **الشرح:** السؤال "ماذا يقال؟" يتعلق بمحتوى الحديث. الفكرة هنا هي أن المتحدث يحتاج إلى التفكير في **ماذا** سيقول بالضبط. هذا يشمل اختيار الموضوع المناسب للحديث، وانتقاء الكلمات والجمل التي تعبر عن الأفكار بوضوح ودقة. بمعنى آخر، هو التخطيط للمحتوى اللفظي للرسالة.

سؤال 3-ب: لمن يقال؟

الإجابة: معرفة المخاطب ومراعاة خصائصه (عمره / ثقافته / مكانته / حالته) واختيار الأسلوب المناسب له.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** السؤال "لمن يقال؟" يركز على **المستمع** أو **المخاطب**. الفكرة هي أن التواصل الفعال يتطلب معرفة من تتحدث إليه. هذا يعني مراعاة خصائص المخاطب مثل عمره، وثقافته، ومكانته الاجتماعية، وحالته النفسية. بناءً على هذه المعرفة، يختار المتحدث الأسلوب واللغة المناسبة لتكون الرسالة واضحة ومقبولة.

سؤال 3-ج: متى يقال؟

الإجابة: اختيار الوقت والموقف المناسبين للحديث، ومراعاة ظروف المتلقي واستعداده للاستماع.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** السؤال "متى يقال؟" يتعلق بتوقيت الحديث. الفكرة هنا هي أن نجاح التواصل لا يعتمد فقط على ماذا تقول أو لمن تقول، بل أيضًا على **متى** تقوله. هذا يعني اختيار الوقت والموقف المناسبين للحديث، ومراعاة ظروف المتلقي واستعداده النفسي للاستماع والتفاعل. التوقيت المناسب يجعل الرسالة أكثر تأثيرًا.

سؤال 3-د: كيف يقال؟

الإجابة: تحديد طريقة الإلقاء وأسلوب الحديث (وضوح الصوت ونبرته وسرعته، ولغة الجسد، والمقاطعة).

خطوات الحل:

1. **الشرح:** السؤال "كيف يقال؟" يدور حول **طريقة** إيصال الحديث. الفكرة هي أن الكلمات نفسها ليست كافية؛ طريقة التعبير مهمة جدًا. هذا يشمل وضوح الصوت ونبرته وسرعته أثناء الكلام، واستخدام لغة الجسد (مثل الإيماءات وتعبيرات الوجه)، وكيفية التعامل مع المقاطعات أثناء الحديث. هذه العناصر تساعد في جعل التواصل أكثر فعالية ووضوحًا.

سؤال 3-هـ: لماذا يقال؟

الإجابة: تحديد الهدف من الحديث والغرض منه (إقناع / إخبار / توجيه ...) ليكون الكلام نافعاً ومركزاً.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** السؤال "لماذا يقال؟" يركز على **الهدف** أو **الغرض** من الحديث. الفكرة هي أن كل تواصل يجب أن يكون له سبب واضح. هذا يعني تحديد الهدف من الكلام، سواء كان لإقناع شخص ما، أو إخباره بمعلومة، أو توجيهه، أو غيره. معرفة "لماذا" تساعد في جعل الكلام مركزًا ونافعًا، وليس مجرد كلام عشوائي.

سؤال 4: أشياء كثيرة تؤثر في نجاح التواصل الشفهي منها:

الإجابة: وضوح الهدف والمفكرة، حسن اختيار الألفاظ، الإصغاء الجيد وعدم المقاطعة، نبرة الصوت ووضوحه، لغة الجسد، مراعاة حال المخاطب واحترامه.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال. السؤال يسأل عن أشياء تؤثر في نجاح التواصل الشفهي. التواصل الشفهي الناجح يعتمد على عدة عوامل، وليس مجرد الكلمات. من هذه العوامل: - **وضوح الهدف والمفكرة**: معرفة ما تريد قوله ولماذا. - **حسن اختيار الألفاظ**: استخدام كلمات مناسبة وواضحة. - **الإصغاء الجيد وعدم المقاطعة**: الاستماع للآخرين باهتمام. - **نبرة الصوت ووضوحه**: طريقة نطق الكلمات لجعلها مفهومة. - **لغة الجسد**: استخدام الإيماءات وتعبيرات الوجه لتوضيح المعنى. - **مراعاة حال المخاطب واحترامه**: فهم من تتحدث إليه ومعاملته باحترام. هذه العوامل مجتمعة تساعد في جعل التواصل الشفهي أكثر فعالية ونجاحًا.

ما هو تعريف الذكاء الذاتي (الشخصي)؟

• أ) القدرة على التعبير اللغوي البليغ المؤثر واستخدام اللغة المهذبة.
• ب) التحكم في العواطف وتحريرها من مشاعر الألم والحزن.
• ج) معرفة الفرد لقدراته، ومواهبه، وإمكاناته، وما يرغب فيه، وما يحاول تجنبه، وما يقدم على فعله، والأسباب التي تدعوه إلى فعله، وعلاقاته بالآخرين والأشياء من حوله.
• د) القدرة على تحليل شخصيات الآخرين ومعرفة مقاصدهم.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: معرفة الفرد لقدراته، ومواهبه، وإمكاناته، وما يرغب فيه، وما يحاول تجنبه، وما يقدم على فعله، والأسباب التي تدعوه إلى فعله، وعلاقاته بالآخرين والأشياء من حوله.

الشرح: 1. الذكاء الذاتي هو أحد أنماط الذكاء. 2. يتعلق بمعرفة الفرد لنفسه بشكل شامل. 3. يشمل القدرات الداخلية، والمواهب، والرغبات، والأسباب، والعلاقات. 4. يسمى أيضًا بالذكاء الشخصي لأنه يركز على الذات.

تلميح: يركز هذا النوع من الذكاء على الفرد ذاته وشخصيته الداخلية.

التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط

أي مما يلي يمثل المعادلة الرياضية لمكونات الذكاء التواصلي؟

• أ) الذكاء التواصلي = الذكاء + (اللغوي + الاجتماعي)
• ب) الذكاء التواصلي = الذكاء + (الذاتي + اللغوي + العاطفي + الاجتماعي)
• ج) الذكاء التواصلي = الذاتي + اللغوي + عاطفي
• د) الذكاء التواصلي = الذكاء × (اللغوي + الاجتماعي)

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الذكاء التواصلي = الذكاء + (الذاتي + اللغوي + العاطفي + الاجتماعي)

الشرح: 1. الذكاء التواصلي هو نوع من الذكاء يتعلق بالتواصل الفعال. 2. يتكون من الذكاء العام بالإضافة إلى مهارات أخرى. 3. المهارات المكونة هي: الذاتي، واللغوي، والعاطفي، والاجتماعي. 4. تجمع هذه المكونات في معادلة واحدة.

تلميح: الذكاء التواصلي هو مزيج من الذكاء العام مع عدة مهارات محددة.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: متوسط

أي من الأسئلة التالية يمثل سؤال 'لمن يقال؟' في جوهر الذكاء التواصلي؟

• أ) اختيار الموضوع المناسب للحديث وانتقاء المفردات المعبرة.
• ب) تحديد طريقة الإلقاء وأسلوب الحديث (وضوح الصوت، لغة الجسد).
• ج) معرفة المخاطب ومراعاة خصائصه (عمره / ثقافته / مكانته / حالته) واختيار الأسلوب المناسب له.
• د) تحديد الهدف من الحديث والغرض منه (إقناع / إخبار).

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: معرفة المخاطب ومراعاة خصائصه (عمره / ثقافته / مكانته / حالته) واختيار الأسلوب المناسب له.

الشرح: 1. سؤال 'لمن يقال؟' هو أحد الأسئلة الخمسة التي تمثل جوهر الذكاء التواصلي. 2. الهدف منه هو التركيز على المستمع. 3. يتطلب معرفة خصائص المخاطب مثل العمر والثقافة. 4. بناءً على هذه المعرفة، يتم اختيار الأسلوب المناسب للتواصل.

تلميح: هذا السؤال يركز على المستمع أو المتلقي للرسالة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

أي مما يلي يعتبر من العوامل المؤثرة في نجاح التواصل الشفهي؟

• أ) سرعة الرد دون تفكير.
• ب) استخدام لغة معقدة لإظهار المعرفة.
• ج) وضوح الهدف والمفكرة
• د) التحدث بصوت منخفض طوال الوقت.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: وضوح الهدف والمفكرة

الشرح: 1. نجاح التواصل الشفهي يعتمد على عدة عوامل. 2. وضوح الهدف يعني معرفة ما تريد تحقيقه من الحديث. 3. وضوح المفكرة يعني التخطيط الجيد للأفكار الرئيسية. 4. هذا العامل يساعد في جعل الكلام مركزاً وفعالاً.

تلميح: هذا العامل يتعلق بالتخطيط المسبق لمحتوى الرسالة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل