صفحة 63 - كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب العربية - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 الكفاية الإملائية (صفحة 63)

المفاهيم الأساسية

حالات رسم همزة آخر الكلمة مع تنوين النصب: ثلاث حالات (مذكورة فقط، التعريف غير موجود).

خريطة المفاهيم

```markmap

الكفاية الإملائية (صفحة 59)

الهمزة في وسط الكلمة وآخرها

قاعدة كتابة الهمزة

#### ترتيب قوة الحركات

##### 1. الكسرة (الأقوى)

##### 2. الضمة

##### 3. الفتحة

##### 4. السكون (الأضعف)

#### التشابه مع الحروف

##### الكسرة ← الياء

##### الضمة ← الواو

##### الفتحة ← الألف

##### السكون ← لا شبيه له

#### العاملان المؤثران

##### حركة الهمزة نفسها

##### حركة الحرف الذي قبل الهمزة

نشاط تطبيقي

#### التصنيف في جدول

##### الكلمات المطلوبة: رأس، مؤمن، يتأخر، شاطئ، صحراء، دفء، مؤرخ، سأل، تكافؤ، مخطئان، فجأة، يؤدب، قرأ، صائم، ظمأ، مسألة، بئر، قراءة، شؤون، وضوء، هدوء، دنيئة، تساءل.

الاستنتاجات والملاحظات (صفحة 60)

#### أسئلة التحليل

##### أولاً: معيار تصنيف الكلمات إلى مجموعتين (أ) و (ب)

##### ثانياً: معيار تصنيف المجموعة الواحدة إلى (4/3/2/1)

##### ثالثاً: ضبط الهمزة المتوسطة والحرف الذي قبلها، وضبط الحرف السابق للهمزة المتطرفة

##### خامساً: إعطاء أمثلة إضافية متنوعة

#### جدول حالات الكتابة

##### الموضوع

###### الهمزة المتوسطة

###### الهمزة المتطرفة

##### الألف

##### الواو

##### الياء

##### السطر

نشاطات التعلم (صفحة 61)

#### النشاط 1: تحليل الهمزة في آيات قرآنية

##### المطلوب: إكمال جدول تحليل لـ 7 آيات

###### الأعمدة: الآيات، حركة الهمزة، حركة ما قبلها، الحركة الأقوى، الحركة الأقوى تشبه حرف

#### النشاط 2: توضيح سبب كتابة الهمزة

##### المطلوب: شرح سبب كتابة الهمزة في 12 كلمة

###### الكلمات: مطمئن، هيئة، قائمون، عبء، تفاؤل، تعبئة، لجأ، دناءة، رؤوس، صفراء، ضوء، جزء

الوحدة التدريبية الثانية (صفحة 62)

#### أسئلة تطبيقية

##### 3. حساب الحالات: وضّح بمعادلات رياضية عدد الحالات التي يمكن أن تُكتب فيها الهمزة المتوسطة على الياء، وعلى الواو، وعلى الألف.

##### 4. تمرين إكمال: ضع علامة صح أمام الحرف المناسب في الفراغات.

#### ملاحظات هامة

##### الهمزة على السطر: تكتب على السطر حين تسبقها الألف.

##### دور القواعد النحوية: تحديد الرسم الصحيح للهمزة المتوسطة التي أصلها همزة متطرفة (مثل: صحراء، دواء، عواء) يتطلب معرفة بالقواعد النحوية (الرفع، النصب، الجر).

##### الهمزة المدة: تُكتب مدة فوق الألف (آ) إذا لحقتها ألف وكانت هي على السطر أو على ألف (مثل: جزآن، قرءان، منشآت).

##### استثناء: إذا كانت الهمزة على السطر وقبلها ألف وبعدها ألف، فلا تُكتب مدة (مثل: قراءات).

#### تمرين الجدول

##### أكمل الجدول: (الكلمة، الهمزة في حالة المد، الأصل)

###### أمثلة: ملجأ، مكافآت، مآرب، شيبان، خطأ

التدريب على الهمزة المتطرفة مع تنوين النصب (صفحة 63)

#### قاعدة عامة

##### عند تدوين الهمزة في آخر الكلمة تنوين نصب يكون لرسمها ثلاث حالات.

#### تمارين تطبيقية

##### 6. استكمال معلومات من مرجع إملائي.

##### 7. إعادة كتابة جمل بعد تدوين الكلمات بين القوسين بتنوين النصب.

###### تكافأ خالد وسعيد (تكافؤ) واضحًا.

###### مازال محمود (كفاء).

###### عبدالله أكثر (إبناء) من خالد.

##### 8. التعليق على صورة بعدد من الجمل المحتوية على كلمات مهموزة.

###### صورة: منظر صحراوي مع كثبان رملية وردية وتكوين صخري.

```

نقاط مهمة

  • الصفحة تركز على الهمزة المتطرفة مع تنوين النصب.
  • يتم التدريب من خلال تمارين إعادة كتابة الجمل لكتابة الكلمات المهموزة بتنوين النصب.
  • هناك تمرين إبداعي يطلب التعليق على صورة باستخدام كلمات مهموزة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

6

نوع: محتوى تعليمي

عد إلى مرجعك الإملائي، واستكمل منه المعلومات الآتية: (منزلي)

نوع: محتوى تعليمي

عند تدوين الهمزة في آخر الكلمة تنوين نصب يكون لرسمها ثلاث حالات:

7

نوع: محتوى تعليمي

أعد كتابة الجمل الآتية بعد تدوين ما بين القوسين تنوين نصب:

نوع: QUESTION_HOMEWORK

تكافأ خالد وسعيد (تكافؤ) واضحًا.

نوع: QUESTION_HOMEWORK

مازال محمود (كفاء).

نوع: QUESTION_HOMEWORK

عبدالله أكثر (إبناء) من خالد.

8

نوع: محتوى تعليمي

علق على الصورة الآتية بعدد من الجمل المحتوية على كلمات مهموزة.

🔍 عناصر مرئية

A desert landscape with a prominent rock formation in the background, under a hazy sky. The foreground is a vast expanse of pink sand dunes.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: 6 --- عد إلى مرجعك الإملائي، واستكمل منه المعلومات الآتية: (منزلي) عند تدوين الهمزة في آخر الكلمة تنوين نصب يكون لرسمها ثلاث حالات: --- SECTION: 7 --- أعد كتابة الجمل الآتية بعد تدوين ما بين القوسين تنوين نصب: تكافأ خالد وسعيد (تكافؤ) واضحًا. تكافأ خالد وسعيد (______). واضحًا. مازال محمود (كفاء). مازال محمود (______). عبدالله أكثر (إبناء) من خالد. عبدالله أكثر (______). من خالد. --- SECTION: 8 --- علق على الصورة الآتية بعدد من الجمل المحتوية على كلمات مهموزة. --- VISUAL CONTEXT --- **IMAGE**: Untitled Description: A desert landscape with a prominent rock formation in the background, under a hazy sky. The foreground is a vast expanse of pink sand dunes. Context: Students are asked to comment on the image using words containing hamza (مهموزة).

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 5

سؤال 6: عد إلى مرجعك الإملائي، واستكمل منه المعلومات الآتية: (منزلي) عند تدوين الهمزة في آخر الكلمة تنوين نصب يكون لرسمها ثلاث حالات:

الإجابة: س 1) إذا كانت الهمزة على ألف (أ): يكتب تنوين النصب على الهمزة ولا تزاد ألف بعدها: مبدأ، ملجأ. س 2) إذا كانت الهمزة على السطر وقبلها ألف (اء): يكتب التنوين على الهمزة ولا تزاد ألف بعدها: سماء، بناء. س 3) في غير الحالتين السابقتين: تزاد ألف بعد الهمزة وتكتب عليها تنوين النصب: جزءًا، تكافؤًا، كفؤًا.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال يتعلق بقواعد كتابة الهمزة في آخر الكلمة عند إضافة تنوين النصب. لنفهم القاعدة الأساسية أولاً: تنوين النصب يُكتب على الحرف المنون، وعندما تكون الكلمة منتهية بهمزة، توجد حالات مختلفة لكتابة هذا التنوين. الحالة الأولى: عندما تكون الهمزة مكتوبة على الألف (مثل: مبدأ، ملجأ)، نكتب تنوين النصب مباشرة على الهمزة نفسها دون إضافة ألف بعدها، فتكون: مبدأً، ملجأً. الحالة الثانية: عندما تكون الهمزة مكتوبة على السطر وقبلها ألف (مثل: سماء، بناء)، نكتب التنوين على الهمزة أيضاً دون إضافة ألف، فتكون: سماءً، بناءً. الحالة الثالثة: في جميع الحالات الأخرى التي لا تنطبق عليها الحالتان السابقتان، نضيف ألفاً بعد الهمزة ثم نكتب تنوين النصب على هذه الألف، مثل: جزءًا، تكافؤًا، كفؤًا. إذن الإجابة هي: **الحالات الثلاث لكتابة تنوين النصب على الهمزة في آخر الكلمة كما وردت في المرجع الإملائي**

سؤال 7-1: أعد كتابة الجمل الآتية بعد تدوين ما بين القوسين تنوين نصب: تكافأ خالد وسعيد (تكافؤ) واضحًا.

الإجابة: س ٧: تكافؤًا واضحًا.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لننظر إلى الكلمة "تكافؤ" بين القوسين. هذه الكلمة تنتهي بهمزة على الواو (تكافؤ). حسب القاعدة التي تعلمناها، عندما تكون الهمزة في آخر الكلمة ولا تكون على الألف ولا على السطر مع ألف قبلها، نضيف ألفاً بعد الهمزة عند تنوين النصب. لذلك نكتب: تكافؤ + تنوين نصب = تكافؤًا والجملة تصبح: "تكافؤًا واضحًا" إذن الإجابة هي: **تكافؤًا واضحًا**

سؤال 7-2: أعد كتابة الجمل الآتية بعد تدوين ما بين القوسين تنوين نصب: مازال محمود (كفاء).

الإجابة: س ٧: مازال محمود كفئًا.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الكلمة بين القوسين هي "كفاء" والتي تكتب أحياناً "كفؤ". هذه الكلمة تنتهي بهمزة على الواو أيضاً. نلاحظ أن الهمزة ليست على الألف، وليست على السطر مع ألف قبلها. حسب القاعدة الثالثة، نضيف ألفاً بعد الهمزة عند تنوين النصب. لذلك: كفؤ + تنوين نصب = كفؤًا والجملة تصبح: "مازال محمود كفؤًا" إذن الإجابة هي: **مازال محمود كفؤًا**

سؤال 7-3: أعد كتابة الجمل الآتية بعد تدوين ما بين القوسين تنوين نصب: عبدالله أكثر (إبناء) من خالد.

الإجابة: س ٧: عبدالله أكثر أبناءً من خالد.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الكلمة بين القوسين هي "إبناء". هذه الكلمة تبدأ بهمزة قطع على الألف، لكن السؤال عن نهايتها عند التنوين. الكلمة "إبناء" تصبح "أبناء" في حالة النصب. عند إضافة تنوين النصب: أبناء + تنوين نصب = أبناءً لاحظ أن الهمزة الأصلية في أول الكلمة (همزة القطع) لا علاقة لها بتنوين النصب في آخر الكلمة. والجملة تصبح: "عبدالله أكثر أبناءً من خالد" إذن الإجابة هي: **عبدالله أكثر أبناءً من خالد**

سؤال 8: علق على الصورة الآتية بعدد من الجمل المحتوية على كلمات مهموزة.

الإجابة: س ٨: تبدو الصحراء واسعة ورمالها تمتد بلا نهاية. س ٨: يظهر في الأفق جبل شامخ كأنه ملجأ للمسافرين. س ٨: تمنح أشعة الشمس المكان ضياءً قوياً عند الغروب. س ٨: يشعر المرء هنا بـ هدوء عجيب ودفء لطيف.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال يطلب منا كتابة جمل تحتوي على كلمات مهموزة. الكلمات المهموزة هي تلك التي تحتوي على همزة في أي موقع فيها (أول الكلمة، وسطها، أو آخرها). لنفكر في جمل متنوعة تحتوي على كلمات بها همزات في مواقع مختلفة: 1. جملة تحتوي على كلمة بها همزة في أولها: "تبدو الصحراء واسعة ورمالها تمتد بلا نهاية" (كلمة "أول" غير موجودة لكن الجملة تحتوي على كلمات مهموزة أخرى) 2. جملة تحتوي على كلمة بها همزة في وسطها: "يظهر في الأفق جبل شامخ كأنه ملجأ للمسافرين" (كلمة "ملجأ" بها همزة في آخرها) 3. جملة تحتوي على كلمة بها همزة في آخرها: "تمنح أشعة الشمس المكان ضياءً قوياً عند الغروب" (كلمة "ضياءً" بها همزة في آخرها مع تنوين نصب) 4. جملة تحتوي على كلمة بها همزة متوسطة: "يشعر المرء هنا بـ هدوء عجيب ودفء لطيف" (كلمة "هدوء" بها همزة متوسطة على الواو) إذن الإجابة هي: **أربع جمل تحتوي على كلمات مهموزة في مواقع مختلفة**

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

ما هي الحالات الثلاث لكتابة تنوين النصب على الهمزة في آخر الكلمة؟

  • أ) تكتب على الألف، أو على الواو، أو على الياء.
  • ب) تكتب على السطر فقط، أو على حرف مد، أو على حرف صحيح.
  • ج) إذا كانت على ألف، أو على السطر وقبلها ألف، أو في غير هاتين الحالتين فتزاد ألف بعدها.
  • د) تزاد ألف قبلها في جميع الحالات، ثم يكتب التنوين على الألف الزائدة.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: إذا كانت على ألف، أو على السطر وقبلها ألف، أو في غير هاتين الحالتين فتزاد ألف بعدها.

الشرح: 1. الحالة الأولى: إذا كانت الهمزة مكتوبة على الألف (مبدأ، ملجأ)، يكتب التنوين على الهمزة دون إضافة ألف. 2. الحالة الثانية: إذا كانت الهمزة على السطر وقبلها ألف (سماء، بناء)، يكتب التنوين على الهمزة دون إضافة ألف. 3. الحالة الثالثة: في جميع الحالات الأخرى (جزء، تكافؤ، كفؤ)، تزاد ألف بعد الهمزة ويكتب التنوين عليها.

تلميح: فكر في شكل الهمزة في نهاية الكلمة قبل إضافة التنوين.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

عند كتابة كلمة 'تكافؤ' بتنوين نصب، كيف تكتب؟

  • أ) تكافؤاً
  • ب) تكافؤًا
  • ج) تكافوءًا
  • د) تكافؤا

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: تكافؤًا

الشرح: 1. الكلمة الأصلية هي 'تكافؤ' وتنتهي بهمزة على الواو. 2. هذه الحالة لا تنطبق عليها الحالتان الأوليان (الهمزة على الألف، أو على السطر وقبلها ألف). 3. وفقاً للحالة الثالثة، نضيف ألفاً بعد الهمزة. 4. النتيجة: تكافؤ + تنوين نصب = تكافؤًا.

تلميح: انظر إلى شكل الهمزة في نهاية الكلمة الأصلية.

التصنيف: سؤال اختبار | المستوى: سهل

أي مما يلي يمثل قاعدة صحيحة لكتابة تنوين النصب على الهمزة في آخر الكلمة؟

  • أ) تزاد ألف بعد الهمزة في جميع الحالات دون استثناء.
  • ب) إذا كانت الهمزة على السطر وقبلها ألف، يكتب التنوين على الهمزة ولا تزاد ألف.
  • ج) يكتب التنوين على الحرف الذي يسبق الهمزة مباشرة.
  • د) تحذف الهمزة ويوضع التنوين على الحرف السابق لها.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: إذا كانت الهمزة على السطر وقبلها ألف، يكتب التنوين على الهمزة ولا تزاد ألف.

الشرح: هذه إحدى الحالات الثلاث المحددة. عندما تكون الهمزة مكتوبة على السطر (ء) ويسبقها حرف الألف في الكلمة (مثل: سماء، بناء)، فإن تنوين النصب يكتب مباشرة على الهمزة دون حاجة لإضافة حرف ألف جديد بعدها.

تلميح: تذكر مثال كلمة 'سماء' عند تنوينها.

التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط