التنمية القرائية - صفحة 123 - كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 التواصل اللغوي: مهارات الحوار

المفاهيم الأساسية

الحوار: تبادل حديث بين شخصين حول موضوع معين، ويُعد وسيلة للتواصل الشفهي.

نص الحوار (الرجل الحكيم والشاب): حوار يدور حول قيمة العلم والجهل، وفيه:

• الرجل يرى أن الجهل نعمة لأنه لا يوقع صاحبه في ضلالة ولا أذى الناس
• الشاب يرد بأن العلم نور يساعد الإنسان على الحياة الطيبة
• الرجل يذكر مثالاً لشخص متعلم أساء استخدام علمه (أبكى يتيماً وأذل أرملة)
• الشاب يوضح أن هذا العالم ليس عالماً حقاً، فالجهل هو سبب أفعاله
• الشاب ينصح باختيار عالم ينتفع بخُلُقه قبل علمه
• الشاب يذكر أن العلماء القُدوة كثر، وهم يقتدون بسيرة النبي محمد ﷺ الذي علّم أصحابه وأدّبهم بالأفعال

خريطة المفاهيم

```markmap

مهارات الحوار

التواصل الشفهي

• أستمع وأتدرب
• الحوار بين شخصين

نص الحوار

رأي الرجل

• الجهل نعمة
• لا يوقع في ضلالة
• لا يؤدي لأذى الناس
• العلم قد يكون نقمة

رد الشاب

• العلم نور
• يساعد على الحياة الطيبة
• العالم السيئ ليس عالماً حقاً
• الجهل سبب الأفعال السيئة

النصيحة

• اختر عالماً تنتفع بخُلُقه قبل علمه
• العلماء القُدوة كثر
• الاقتداء بسيرة النبي محمد ﷺ

```

نقاط مهمة

• أولاً: أستمعُ وأتدرب — عنوان النشاط الرئيسي في الصفحة
• الحوار يدور بين شاب وشيخين من شيوخ الحارة
• الفكرة المحورية: العلم الحقيقي يقترن بحسن الخلق، والعالم الحق لا يستخدم علمه في إيذاء الناس
• الصفحة ضمن الوحدة الثانية: الإعلام

رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa

التواصل اللغوي

التواصل الشفهي مهارات الحوار

أتواصل شفهيًا

أولاً: أستمعُ وأتدرب.

سمعتُ اثنين يتحدثان على قارعةِ الطريق، فتسمرتْ قدماي! هل أُسلّمُ عليهما وأسألهما عن فحوى الكلمة التي قالها الرَّجل لصاحبه؟ فكلاهما شيخ من شيوخ الحارة القدامى. سألتُ الرَّجلَ: ماذا قلت؟ قال: قلتُ: الحمدُ لله على نعمةِ الجهل. قلتُ له: ما معنى ذلك؟ قال: الجهلُ لا يَخْرُجُ بكَ إلى ضلالةٍ، ولا يَدخُلُ بكَ إلى أذى النَّاسِ. فالعلمُ نقمةٌ، يجعلُ أصحابَهُ أدواتِ شَرٍّ، و فسادٍ بينَ النَّاسِ. قلت: إنَّ العلمَ نورٌ، يُساعدُ الإنسانَ على معرفةِ ما يراهُ في حياتِهِ ليحيا حياةً طيبةً. قال: إنك تعرفُ فلانًا صاحبَنا، كم مرة أبكى يتيمًا أضاع حقَّهُ، وأرملةً أذلها في غمطِ حقّها. كرهتُ المعايشةَ مَعَهُ، وقد كُنتُ أحبُّ أن أتعلَّمَ منه. قلت: هذا حجةٌ عليك، وتأكيدٌ لما أقول. فالرَّجلُ الذي ذكرتَ ما فعل تلك الأفعالَ إلا لجهلِه، ولو كان عالمًا حقًّا ما فعل ذلك، وإن كنت تريدُ أنْ تتعلم، فاختر عالمًا تنتفعُ بِخُلُقِهِ قبلَ عِلْمِهِ. قال: وأين نجد أمثال هؤلاء؟ قلتُ: هم كثر- بحمد الله- الذين يقتدون بسيرة معلمنا محمد ﷺ، الذي علَّم أصحابه وأتباعَه أمورَ الدينِ، وأدَّبهم بالأفعال

ملاحظاتي

٢ الإعلام

وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448 ١٢٣

--- SECTION: رابط الدرس الرقمي --- رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa التواصل اللغوي --- SECTION: التواصل الشفهي --- التواصل الشفهي مهارات الحوار --- SECTION: أتواصل شفهيًا --- أتواصل شفهيًا --- SECTION: أستمع وأتدرب --- أولاً: أستمعُ وأتدرب. --- SECTION: نص الحوار --- سمعتُ اثنين يتحدثان على قارعةِ الطريق، فتسمرتْ قدماي! هل أُسلّمُ عليهما وأسألهما عن فحوى الكلمة التي قالها الرَّجل لصاحبه؟ فكلاهما شيخ من شيوخ الحارة القدامى. سألتُ الرَّجلَ: ماذا قلت؟ قال: قلتُ: الحمدُ لله على نعمةِ الجهل. قلتُ له: ما معنى ذلك؟ قال: الجهلُ لا يَخْرُجُ بكَ إلى ضلالةٍ، ولا يَدخُلُ بكَ إلى أذى النَّاسِ. فالعلمُ نقمةٌ، يجعلُ أصحابَهُ أدواتِ شَرٍّ، و فسادٍ بينَ النَّاسِ. قلت: إنَّ العلمَ نورٌ، يُساعدُ الإنسانَ على معرفةِ ما يراهُ في حياتِهِ ليحيا حياةً طيبةً. قال: إنك تعرفُ فلانًا صاحبَنا، كم مرة أبكى يتيمًا أضاع حقَّهُ، وأرملةً أذلها في غمطِ حقّها. كرهتُ المعايشةَ مَعَهُ، وقد كُنتُ أحبُّ أن أتعلَّمَ منه. قلت: هذا حجةٌ عليك، وتأكيدٌ لما أقول. فالرَّجلُ الذي ذكرتَ ما فعل تلك الأفعالَ إلا لجهلِه، ولو كان عالمًا حقًّا ما فعل ذلك، وإن كنت تريدُ أنْ تتعلم، فاختر عالمًا تنتفعُ بِخُلُقِهِ قبلَ عِلْمِهِ. قال: وأين نجد أمثال هؤلاء؟ قلتُ: هم كثر- بحمد الله- الذين يقتدون بسيرة معلمنا محمد ﷺ، الذي علَّم أصحابه وأتباعَه أمورَ الدينِ، وأدَّبهم بالأفعال --- SECTION: ملاحظاتي --- ملاحظاتي --- SECTION: الوحدة --- ٢ الإعلام --- SECTION: تذييل الصفحة --- وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448 ١٢٣