المدخل - صفحة 95 - كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: المدخل

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 الأعلام - صفحة 95 (تدريبات)

المفاهيم الأساسية

المنظم التخطيطي: أداة بصرية لتنظيم المعلومات (مربعات بأسطر منقطة للكتابة)

الفكرة الرئيسة: الفكرة العامة التي يدور حولها النص

الأفكار الفرعية: التفاصيل الداعمة للفكرة الرئيسة

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة الثانية: الأعلام

إضاءة

  • عبارة "ما لا يُدرَك كُلُّه لا يُترَك جُلُّه"
  • تُستخدم في مواقف محمودة
  • صاحبها يريد إدراك كل الحاجة
  • إذا عجز يكتفي ببعضها

ثانيًا: تدريبات

تمرين 3: استبدال الكلمات

  • عادَ خالد المريض ← زار
  • عادَ محمد من المدرسة ← رجع
  • عادى ﷺ الشرك بالله ← حارب
  • عاد الضالُّ إلى رشده ← اهتدى

تمرين 1: ملاحظة استخدام العبارة

  • في الحديث عن شمائل الرسول ﷺ
  • في قراءة بعض القصائد

تمرين 2: إكمال الفراغات

  • على غرار الأمثلة السابقة

أجيب: ربط الصورة بالنص

  • صورة برج الساعة في مكة المكرمة
  • بيان علاقتها بالنص

ثانيًا: سؤال مفتوح

  • كيف كان ﷺ يؤدّب أصحابه؟ (إجابة كتابية)

ثالثًا: تدريبات فهم واستيعاب

تمرين 1: أدلة من النص

  • حكمته ﷺ (دليل من النص)
  • رحمته ﷺ (دليل من النص)

تمرين 2: استخلاص الأفكار (عمل جماعي)

  • الفكرة الرئيسة للفقرة الأخيرة
  • الأفكار الفرعية للفقرة الأخيرة

```

نقاط مهمة

  • سؤال تأملي: كيف كان النبي ﷺ يؤدّب أصحابه؟ (إجابة مفتوحة)
  • مهارة الاستدلال: استخراج الأدلة من النص على صفتين من صفات النبي ﷺ (الحكمة والرحمة)
  • مهارة التحليل: استخلاص الفكرة الرئيسة والأفكار الفرعية من الفقرة الأخيرة من النص
  • عمل تعاوني: تمرين استخلاص الأفكار يتم بإشراك المجموعة

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

ملاحظاتي

نوع: METADATA

ملاحظاتي 2 الأعلام

ثانيًا

نوع: QUESTION_HOMEWORK

ثانيًا: كيف كان ﷺ يؤدّب أصحابه رضوان الله عليهم أجمعين؟ ........................................................................... ...........................................................................

ثالثًا

نوع: محتوى تعليمي

ثالثًا

1

نوع: QUESTION_HOMEWORK

1. أدلّل من النصّ على أن النبي ﷺ كان حكيمًا، رحيمًا، وأدوّن ذلك في الشكل الآتي:

2

نوع: QUESTION_ACTIVITY

2. أتعاون مع مجموعتي؛ لاستخلاص أفكار الفقرة الأخيرة من النصّ وأدوّنها في الشكل الآتي:

نوع: METADATA

٩٥ وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448

🔍 عناصر مرئية

أدلة من النص على حكمة ورحمة النبي ﷺ

منظم بياني لكتابة الأدلة من النص، يتكون من إطارين مستطيلي الشكل بحواف دائرية، الأول يعلوه وسم بيضاوي بعنوان 'حكمته ﷺ' ويحتوي بداخله على أسطر منقطة للإجابة، والثاني يعلوه وسم بيضاوي بعنوان 'رحمته ﷺ' ويحتوي بداخله على أسطر منقطة للإجابة.

أفكار الفقرة الأخيرة من النص

منظم بياني لتسجيل الأفكار المستخلصة من الفقرة الأخيرة بالتعاون الجماعي، يتكون من صندوقين مستطيليين بحواف دائرية؛ الصندوق العلوي موسوم بشارة زرقاء داكنة مكتوب عليها 'الفكرة الرئيسة' مع أسطر منقطة للكتابة، والصندوق السفلي موسوم بشارة مماثلة مكتوب عليها 'الأفكار الفرعية' مع أسطر منقطة للكتابة.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: ملاحظاتي --- ملاحظاتي 2 الأعلام --- SECTION: ثانيًا --- ثانيًا: كيف كان ﷺ يؤدّب أصحابه رضوان الله عليهم أجمعين؟ ........................................................................... ........................................................................... --- SECTION: ثالثًا --- ثالثًا --- SECTION: 1 --- 1. أدلّل من النصّ على أن النبي ﷺ كان حكيمًا، رحيمًا، وأدوّن ذلك في الشكل الآتي: أ. حكمته ﷺ: ______ ب. رحمته ﷺ: ______ --- SECTION: 2 --- 2. أتعاون مع مجموعتي؛ لاستخلاص أفكار الفقرة الأخيرة من النصّ وأدوّنها في الشكل الآتي: أ. الفكرة الرئيسة: ______ ب. الأفكار الفرعية: ______ ٩٥ وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448 --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: أدلة من النص على حكمة ورحمة النبي ﷺ Description: منظم بياني لكتابة الأدلة من النص، يتكون من إطارين مستطيلي الشكل بحواف دائرية، الأول يعلوه وسم بيضاوي بعنوان 'حكمته ﷺ' ويحتوي بداخله على أسطر منقطة للإجابة، والثاني يعلوه وسم بيضاوي بعنوان 'رحمته ﷺ' ويحتوي بداخله على أسطر منقطة للإجابة. Key Values: حكمته ﷺ, رحمته ﷺ Context: استخراج الأدلة والشواهد النصية التي توضح حكمة النبي ورحمته من النص المقروء. **DIAGRAM**: أفكار الفقرة الأخيرة من النص Description: منظم بياني لتسجيل الأفكار المستخلصة من الفقرة الأخيرة بالتعاون الجماعي، يتكون من صندوقين مستطيليين بحواف دائرية؛ الصندوق العلوي موسوم بشارة زرقاء داكنة مكتوب عليها 'الفكرة الرئيسة' مع أسطر منقطة للكتابة، والصندوق السفلي موسوم بشارة مماثلة مكتوب عليها 'الأفكار الفرعية' مع أسطر منقطة للكتابة. Key Values: الفكرة الرئيسة, الأفكار الفرعية Context: تدريب الطالب على مهارة استخلاص الفكرة الرئيسة وتحديد الأفكار الفرعية من نصوص القراءة.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 5

سؤال ثانيًا: ثانيًا: كيف كان ﷺ يؤدّب أصحابه رضوان الله عليهم أجمعين؟

الإجابة: كان يؤدبهم بالرفق واللين، ويعلمهم الصواب بالحكمة. (2) ولوعظه أصحابه وإصلاح الخطأ دون سباب أو تجريح.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال يتناول أسلوب النبي ﷺ في تأديب أصحابه. من خلال النص، نلاحظ أن النبي ﷺ كان يختار الوقت المناسب للتوجيه، ولا يواجه المخطئ بتوبيخ مباشر بل يستخدم أسلوباً غير مباشر. كما كان يرفق بالمخطئ ويعامله بلين وحكمة. إذن الإجابة هي: **كان يؤدبهم بالرفق واللين، ويعلمهم الصواب بالحكمة، وكان يعظهم ويصلح الخطأ دون سباب أو تجريح.**

سؤال س:1: حكمته: 1. أدلّل من النصّ على أن النبي ﷺ كان حكيمًا، رحيمًا، وأدوّن ذلك في الشكل الآتي: أ) حكمته ﷺ: ______

الإجابة: كان ﷺ يحسن اختيار الوقت الصح، ويزن الخطأ والصواب بحدود (2) ولا يواجه المخطئ بما يجرحه (كالتهويجية العام دون تسمية)

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** للاستدلال على حكمة النبي ﷺ من النص، نبحث عن المواقف التي تدل على حسن اختياره للأوقات والأساليب. نجد أنه كان يحسن اختيار الوقت المناسب للتوجيه، وكان يزن الخطأ والصواب بدقة، ولا يواجه المخطئ بما يجرحه بل يستخدم التلميح العام. إذن الإجابة هي: **كان يحسن اختيار الوقت الصح، ويزن الخطأ والصواب بحدود، ولا يواجه المخطئ بما يجرحه (كالتعميم دون تسمية).**

سؤال س:1: رحمته: 1. أدلّل من النصّ على أن النبي ﷺ كان حكيمًا، رحيمًا، وأدوّن ذلك في الشكل الآتي: ب) رحمته ﷺ: ______

الإجابة: كان ﷺ يرفق بالمخطئ ويعلم ويهديه برفق ولين (2) ولا يعنفه عليه.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** للاستدلال على رحمة النبي ﷺ، نبحث عن المواقف التي تظهر فيها رحمته بالمخطئين. نجد أنه كان يرفق بهم ويعاملهم بلين، ولا يعنفهم على أخطائهم، بل يرشدهم ويهديهم برفق. إذن الإجابة هي: **كان يرفق بالمخطئ ويعلم ويهديه برفق ولين، ولا يعنفه عليه.**

سؤال س:2: الفكرة الرئيسة: 2. أتعاون مع مجموعتي؛ لاستخلاص أفكار الفقرة الأخيرة من النصّ وأدوّنها في الشكل الآتي: أ) الفكرة الرئيسة: ______

الإجابة: منهج النبي ﷺ في تربية أصحابه وتأديبهم يقوم على الحكمة والرحمة.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** للاستخلاص الفكرة الرئيسة للفقرة الأخيرة، نقرأها جيداً ونحدد الموضوع العام الذي تدور حوله. الفقرة تتحدث عن منهج النبي ﷺ في تربية أصحابه وتأديبهم. إذن الفكرة الرئيسة هي: **منهج النبي ﷺ في تربية أصحابه وتأديبهم يقوم على الحكمة والرحمة.**

سؤال س:2: الأفكار الفرعية: 2. أتعاون مع مجموعتي؛ لاستخلاص أفكار الفقرة الأخيرة من النصّ وأدوّنها في الشكل الآتي: ب) الأفكار الفرعية: ______

الإجابة: (1) التأديب يكون بالعلم والإرشاد لا بالقسوة (2) تصحيح الخطأ بلطف. (3) الدعوة إلى الاقتداء بالنبي ﷺ

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لاستخلاص الأفكار الفرعية، نبحث عن التفاصيل التي تدعم الفكرة الرئيسة. نجد أن الفقرة تذكر أن التأديب يكون بالعلم والإرشاد لا بالقسوة، وأن تصحيح الخطأ يكون بلطف، وأن هناك دعوة إلى الاقتداء بالنبي ﷺ. إذن الأفكار الفرعية هي: (1) التأديب يكون بالعلم والإرشاد لا بالقسوة. (2) تصحيح الخطأ بلطف. (3) الدعوة إلى الاقتداء بالنبي ﷺ.