صفحة 107 - كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 نص ماء الشرب (تحليل أمثلة)

المفاهيم الأساسية

أسلوب التعليل: أسلوب بلاغي يوضح سبب وقوع الفعل أو الحالة، باستخدام أدوات مثل (لذا، لذلك، فـ، فيـ).

الضمير العائد: ضمير يعود على اسم سابق لتجنب التكرار، مثل (الهاء في "مذاقه" تعود على الماء).

خريطة المفاهيم

```markmap

صفحة ١٠٧ - نص ماء الشرب (تحليل أمثلة)

الهدف من الصفحة

  • تحليل أمثلة من نص "ماء الشرب"
  • استخراج أدوات الربط وأساليب التعليل

الأمثلة التحليلية

المثال الأول

  • الجملة: "الأكسجين سيد العناصر في هذا العالم."

المثال الثاني

  • الجملة: "لذا تأخذ المياه طعمها المعتاد."
  • أداة الربط: لذا (للتعليل والنتيجة)

المثال الثالث

  • الجملة: "فيحسن بذلك مذاقه."
  • أداة الربط: فـ (فيحسن)
  • ضمير عائد: الهاء في (مذاقه)

المثال الرابع

  • الجملة: "لذلك كان من الواجب العناية بماء الشرب."
  • أداة الربط: لذلك (للتعليل والنتيجة)

النشاط المطلوب

  • إكمال جدول تحليل الروابط والأفكار

سياق الوحدة

  • المحور: البيئة والصحة
  • استمرار لموضوع النصوص وتحليلها

معلومات الصفحة

  • رقم الصفحة: 107
  • المادة: لغتي الخالدة

```

نقاط مهمة

  • الصفحة تركز على تحليل العلاقات بين الجمل في النص، وليست عن أسماء الإشارة.
  • الأدوات مثل (لذا، لذلك، فيـ) تربط بين السبب والنتيجة.
  • استخدام الضمائر (مثل: الهاء) يجعل النص متماسكاً ويجنب التكرار.
  • النشاط العملي هو إكمال جدول لتحليل هذه العلاقات في الأمثلة المقدمة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: NON_EDUCATIONAL

ملحوظاتي

نوع: محتوى تعليمي

أقرأ وأتأمل

نوع: محتوى تعليمي

أقرأ الأمثلة الآتية من نص (ماء الشرب):

نوع: محتوى تعليمي

1 الأكسجين سيد العناصر في هذا العالم.

نوع: محتوى تعليمي

2 لذا تأخذ المياه طعمها المعتاد.

نوع: محتوى تعليمي

3 فيحسن بذلك مذاقه.

نوع: محتوى تعليمي

4 لذلك كان من الواجب العناية بماء الشرب.

نوع: محتوى تعليمي

أحلل

نوع: QUESTION_ACTIVITY

أكمل الجدول الآتي وفق النموذج الأول:

نوع: محتوى تعليمي

البيئة والصحة

نوع: METADATA

107

🔍 عناصر مرئية

الجدول الآتي

A table for completing information about Arabic demonstrative pronouns (أسماء الإشارة). It has a complex header structure with nested categories for gender, number, and distance. The first row provides a model example.

📄 النص الكامل للصفحة

ملحوظاتي أقرأ وأتأمل أقرأ الأمثلة الآتية من نص (ماء الشرب): 1 الأكسجين سيد العناصر في هذا العالم. 2 لذا تأخذ المياه طعمها المعتاد. 3 فيحسن بذلك مذاقه. 4 لذلك كان من الواجب العناية بماء الشرب. أحلل أكمل الجدول الآتي وفق النموذج الأول: البيئة والصحة 107 --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: الجدول الآتي Description: A table for completing information about Arabic demonstrative pronouns (أسماء الإشارة). It has a complex header structure with nested categories for gender, number, and distance. The first row provides a model example. Table Structure: Headers: أسماء الإشارة | المشار إليه | النوع (مذكر/مؤنث) | العدد (مفرد/مثنى/جمع) | الدلالة على المسافة (قريب/متوسط/بعيد) | الحالة الإعرابية (مبني/معرب) Rows: Row 1: هذا | العالم | مذكر | مفرد | قريب | مبني Row 2: ذا | السبب | EMPTY | مفرد | EMPTY | مبني Row 3: ذاك | EMPTY | EMPTY | EMPTY | متوسط بدلالة كاف الخطاب | EMPTY Row 4: ذلك | EMPTY | EMPTY | EMPTY | بعيد بدلالة لام البعد وكاف الخطاب | EMPTY Empty cells: Row 2, Column 3 (النوع), Row 2, Column 5 (الدلالة على المسافة), Row 3, Column 2 (المشار إليه), Row 3, Column 3 (النوع), Row 3, Column 4 (العدد), Row 3, Column 6 (الحالة الإعرابية), Row 4, Column 2 (المشار إليه), Row 4, Column 3 (النوع), Row 4, Column 4 (العدد), Row 4, Column 6 (الحالة الإعرابية) Calculation needed: This is an Arabic grammar exercise requiring knowledge of demonstrative pronouns (أسماء الإشارة) and their properties (gender, number, distance, grammatical state) to fill in the empty cells. Data: The table requires filling in details for demonstrative pronouns based on the provided model. Columns include the pronoun itself, the referenced item, gender, number, indication of distance (near/far), and grammatical state (mabni/mu'rab). Context: This table is part of an Arabic language lesson, likely focusing on grammar and morphology, specifically the classification and usage of demonstrative pronouns.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال 1: أكمل الجدول الآتي وفق النموذج الأول: (النموذج: اسم الإشارة: هذا, المشار إليه: إليه, النوع: مذكر, العدد: مفرد, الدلالة: دل على قريب, الإعراب: مبني). أكمل الصفوف التالية لـ: (1) ذا, (2) ذلك, (3) ذلك.

الإجابة: لـ 'ذا': المشار إليه: السبب, النوع: مذكر, العدد: مفرد, الدلالة: دل على قريب, الإعراب: مبني. لـ 'ذلك' (الحالة الأولى): المشار إليه: السبب, النوع: مذكر, العدد: مفرد, الدلالة: متوسط بدلالة كاف الخطاب, الإعراب: مبني. لـ 'ذلك' (الحالة الثانية): المشار إليه: السبب, النوع: مذكر, العدد: مفرد, الدلالة: بعيد بدلالة لام البعد وكاف الخطاب, الإعراب: مبني.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: فهم المطلوب** المطلوب هو إكمال جدول يصف أسماء الإشارة 'ذا' و 'ذلك' من حيث المشار إليه، النوع، العدد، الدلالة، والإعراب، مع الأخذ في الاعتبار النموذج المعطى لاسم الإشارة 'هذا'.
  2. **الخطوة 2: تحليل اسم الإشارة 'ذا'** | الخاصية | القيمة | |---|---| | المشار إليه | السبب | | النوع | مذكر | | العدد | مفرد | | الدلالة | دل على قريب | | الإعراب | مبني |
  3. **الخطوة 3: تحليل اسم الإشارة 'ذلك' (الحالة الأولى)** | الخاصية | القيمة | |---|---| | المشار إليه | السبب | | النوع | مذكر | | العدد | مفرد | | الدلالة | متوسط بدلالة كاف الخطاب | | الإعراب | مبني |
  4. **الخطوة 4: تحليل اسم الإشارة 'ذلك' (الحالة الثانية)** | الخاصية | القيمة | |---|---| | المشار إليه | السبب | | النوع | مذكر | | العدد | مفرد | | الدلالة | بعيد بدلالة لام البعد وكاف الخطاب | | الإعراب | مبني |
  5. > **ملاحظة:** > * **أسماء الإشارة** مبنية دائماً، أي أن حركتها لا تتغير بتغير موقعها في الجملة. > * **دلالة البعد** في 'ذلك' تعتمد على وجود 'لام البعد' و 'كاف الخطاب'.
  6. **الخطوة 5: الإجابة النهائية** تم إكمال الجدول المطلوب لأسماء الإشارة 'ذا' و 'ذلك' مع تحديد خصائصها المختلفة.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 1 بطاقة لهذه الصفحة

أكمل الجدول الآتي وفق النموذج الأول: ما هو المشار إليه لاسم الإشارة 'ذا'؟

  • أ) العالم
  • ب) السبب
  • ج) الماء
  • د) الأكسجين

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: السبب

الشرح: ١. النموذج الأول يوضح أن اسم الإشارة 'هذا' يشير إلى 'العالم'. ٢. في الصف الثاني، اسم الإشارة هو 'ذا'. ٣. وفقاً للجدول، المشار إليه المذكور في نفس الصف هو 'السبب'. ٤. إذن، المشار إليه لاسم الإشارة 'ذا' هو 'السبب'.

تلميح: انظر إلى النموذج الأول في الجدول لتعرف العلاقة بين اسم الإشارة والمشار إليه.

التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: سهل