مدخل الوحدة

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 مدخل الوحدة (صفحة 170)

المفاهيم الأساسية

جُلُس: كساء رقيق يوضع على ظهر البعير.

قَعْب: إناء من خشب.

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة السادسة: حرف وهوايات

1. المصدر

وزارة التعليم

#### السنة الدراسية: 1447 - 2023

2. المحتوى الرئيسي

الحرف

#### تعريف: أعمال يدوية مهنية

#### الغاية: غالباً مصدر رزق

الهوايات

#### تعريف: أنشطة وقت الفراغ

#### الغاية: المتعة والاهتمام الشخصي

3. أهداف الوحدة (ص 169)

القيم والمعرفة

#### اكتساب اتجاهات وقيم متعلقة بالحرف

#### بناء رصيد لغوي في مجال الحرف

المهارات اللغوية

#### تحليل النصوص المقروءة والمسموعة

#### الأسماء الموصولة (تعرف، تمييز، استخدام)

#### الفعل المضارع المعرب (رفع، نصب، جزم)

#### أسلوب الجملة الفعلية المثبتة

المهارات الكتابية

#### رسم الهمزة المتوسطة على الواو

#### استخدام علامات الاختصار

#### رسم (ب، ت، ث) بخط الرقعة

المهارات العملية

#### إجراء مقابلة

#### تلخيص النص

#### استظهار 10 أبيات شعرية

4. نصوص الوحدة

الانطلاق: زراعة اللؤلؤ

الدعم: فيه شفاء

الاستماع: لذة الإبداع

الشعري: من أغاني الرعاة

الإثرائي: الحرف اليدوية في العالم العربي

5. مهمة الإنجاز

البحث عن صور ومقالات عن الحرف في المجتمع السعودي

6. أنشطة مدخل الوحدة (ص 170)

النشاط الأول: مشاهدة وثائقي

#### تحديد معاني مفردات

##### جُلُس

##### قَعْب

النشاط الثاني: تطبيق عملي

#### استخدام المثلثات في تصميم أدوات للحرف والهوايات

النشاط الثالث: استماع

#### الاستماع لحديث نبوي شريف

#### الإجابة عن أسئلة أمام الزملاء

النشاط الرابع: قراءة وتحليل

#### تحديد أكثر الأحرف المنقوطة تكراراً في عبارة

#### تحديد الحروف المتشابهة في الرسم

7. رقم الصفحة

١٧٠

```

نقاط مهمة

الصفحة هي مدخل عملي للوحدة، تبدأ بأنشطة تفاعلية.
تركز الأنشطة على المشاهدة، التطبيق العملي، الاستماع، والتحليل اللغوي.
حفظ معنى الكلمتين "جُلُس" و "قَعْب" كمثال على بناء الرصيد اللغوي في مجال الحرف.
النشاط الأخير (التحليل اللغوي) يمهد لمهارة رسم الحروف (ب، ت، ث) المذكورة في أهداف الوحدة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: NON_EDUCATIONAL

رابط الدرس الرقمي
www.ien.edu.sa

نوع: محتوى تعليمي

مدخل الوحدة

ملحوظاتي

نوع: محتوى تعليمي

ملحوظاتي

أولاً

نوع: QUESTION_ACTIVITY

أشاهد العرض الوثائقي الذي أعده معلمي/معلمتي، ثم أحدد ما يأتي:

إضاءة

نوع: NON_EDUCATIONAL

إضاءة
- معنى جلس:
كساء رقيق يوضع على ظهر البعير.
- معنى قعب:
إناء من خشب.

ثانياً

نوع: QUESTION_ACTIVITY

أجعل المثلثات الآتية جزءًا من أدوات تستخدم في حرف وهوايات مختلفة:

ثالثاً

نوع: QUESTION_ACTIVITY

أستمع إلى الحديث النبوي الشريف؛ لأجيب عن الأسئلة المطلوبة أمـام زملائي/زميلاتي.

رابعاً

نوع: QUESTION_ACTIVITY

أقرأ العبارة الآتية بتأمل، وأحدد أكثر الأحرف المنقوطة تكرارًا، ثم ما يشابهه في الرسم (فاشترى ببعضها ثوبًا، وبعضها طعامًا).

نوع: METADATA

وزارة التعليم
Ministry of Education
2023 - 1447

نوع: METADATA

170

🔍 عناصر مرئية

A black and white QR code with the text 'رابط الدرس الرقمي' (Digital Lesson Link) above it and 'www.ien.edu.sa' below it.

Four distinct shapes arranged horizontally. From right to left: an axe with a brown handle and a grey blade, followed by three identical red outline triangles pointing upwards. These shapes are intended to be identified as tools used in different crafts and hobbies.

📄 النص الكامل للصفحة

رابط الدرس الرقمي
www.ien.edu.sa

--- SECTION: مدخل الوحدة ---
مدخل الوحدة

--- SECTION: ملحوظاتي ---
ملحوظاتي

--- SECTION: أولاً ---
أشاهد العرض الوثائقي الذي أعده معلمي/معلمتي، ثم أحدد ما يأتي:
1. الحرف التي شاهدتها في العرض.
2. ثلاثة من الأسئلة التي سمعتها في المقابلات.

--- SECTION: إضاءة ---
إضاءة
- معنى جلس:
كساء رقيق يوضع على ظهر البعير.
- معنى قعب:
إناء من خشب.

--- SECTION: ثانياً ---
أجعل المثلثات الآتية جزءًا من أدوات تستخدم في حرف وهوايات مختلفة:

--- SECTION: ثالثاً ---
أستمع إلى الحديث النبوي الشريف؛ لأجيب عن الأسئلة المطلوبة أمـام زملائي/زميلاتي.

--- SECTION: رابعاً ---
أقرأ العبارة الآتية بتأمل، وأحدد أكثر الأحرف المنقوطة تكرارًا، ثم ما يشابهه في الرسم (فاشترى ببعضها ثوبًا، وبعضها طعامًا).
-. الحرف الأكثر تكرارًا:
-. الأحرف التي تشبهه في الرسم:

وزارة التعليم
Ministry of Education
2023 - 1447

170

--- VISUAL CONTEXT ---
**QR_CODE**: Untitled
Description: A black and white QR code with the text 'رابط الدرس الرقمي' (Digital Lesson Link) above it and 'www.ien.edu.sa' below it.
Context: Provides a digital link for the lesson content.

**FIGURE**: Untitled
Description: Four distinct shapes arranged horizontally. From right to left: an axe with a brown handle and a grey blade, followed by three identical red outline triangles pointing upwards. These shapes are intended to be identified as tools used in different crafts and hobbies.
Context: Visual aids for an activity asking students to identify how these shapes can be part of tools used in various crafts and hobbies.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 3

سؤال 1: أشاهد العرض الوثائقي الذي أعده معلمي/معلمتي، ثم أحدد ما يأتي: (1) الحرف التي شاهدتها في العرض. (2) ثلاثة من الأسئلة التي سمعتها في المقابلات.

الإجابة: س1: النجارة، الخياطة، صناعة الفخار، الحدادة. س2: ما اسم الحرفة التي تمارسها؟ س2: كيف تعلمت هذه الحرفة؟

خطوات الحل:

| العنصر | الوصف | |---|---| | **المعطيات** | عرض وثائقي عن الحرف | | **المطلوب** | 1. تحديد الحرف التي شوهدت في العرض. 2. تحديد ثلاثة أسئلة سمعت في المقابلات. |
**الخطوة 1:** تحديد الحرف التي شوهدت في العرض. * النجارة * الخياطة * صناعة الفخار * الحدادة
**الخطوة 2:** تحديد ثلاثة أسئلة سمعت في المقابلات. * ما اسم الحرفة التي تمارسها؟ * كيف تعلمت هذه الحرفة؟ * (سؤال ثالث غير مذكور في الإجابة الأصلية، يجب استخلاصه من العرض الوثائقي)
> **ملاحظة:** الإجابة الأصلية لم تذكر السؤال الثالث، يجب على الطالب الرجوع إلى العرض الوثائقي لتحديده.
**الإجابة النهائية:** الحرف التي شوهدت هي النجارة، الخياطة، صناعة الفخار، والحدادة. ومن الأسئلة التي سمعت: ما اسم الحرفة التي تمارسها؟ وكيف تعلمت هذه الحرفة؟ (بالإضافة إلى سؤال ثالث يتم استخلاصه من العرض).

سؤال 2: أجعل المثلثات الآتية جزءًا من أدوات تستخدم في حرف وهوايات مختلفة.

الإجابة: أكمل المثلثات الآتية لتكون أدوات مثل: مسطرة مثلثة، عرفة صغيرة للرسم، رأس سهم للرماية/الصيد. (س3: ما الأدوات التي تستخدمها في عملك؟)

خطوات الحل:

| العنصر | الوصف | |---|---| | **المعطيات** | مجموعة مثلثات غير مكتملة | | **المطلوب** | إكمال المثلثات لتصبح أدوات تستخدم في الحرف والهوايات. |
**الهدف:** تحويل الأشكال المثلثة إلى أدوات مفيدة.
**الخطوات المقترحة:** 1. **المسطرة المثلثة:** يمكن إكمال المثلث ليصبح مسطرة مثلثة تستخدم في الرسم الهندسي. 2. **عرفة صغيرة للرسم:** يمكن تحويل المثلث إلى عرفة صغيرة تستخدم في الرسم والتصميم. 3. **رأس سهم للرماية/الصيد:** يمكن تحويل المثلث إلى رأس سهم يستخدم في الرماية أو الصيد.
> **ملاحظة:** يمكن للطالب استخدام خياله وإبداعه لإنشاء أدوات أخرى باستخدام المثلثات.
**الإجابة النهائية:** تم تحويل المثلثات إلى مسطرة مثلثة، عرفة صغيرة للرسم، ورأس سهم للرماية/الصيد.

سؤال 3: أقرأ العبارة الآتية بتأمل، وأحدد أكثر الأحرف المنطوقة تكرارًا، ثم ما يشابهه في الرسم (فأشتري ببعضها ثوبًا، وبيعضها طعامًا). - الحرف الأكثر تكرارًا: ... - الأحرف التي تشبهه في الرسم: ...

الإجابة: س: الأحرف التي تشبهه ت، ث، ي، ب

خطوات الحل:

| العنصر | الوصف | |---|---| | **المعطيات** | العبارة: (فأشتري ببعضها ثوبًا، وبيعضها طعامًا) | | **المطلوب** | 1. تحديد الحرف الأكثر تكرارًا في العبارة. 2. تحديد الأحرف التي تشبهه في الرسم. |
**الخطوة 1:** تحديد الحرف الأكثر تكرارًا. * بعد تحليل العبارة، نجد أن حرف **الألف** هو الأكثر تكرارًا.
**الخطوة 2:** تحديد الأحرف التي تشبه حرف الألف في الرسم. * ت * ث * ي * ب
> **ملاحظة:** التشابه في الرسم يعتمد على شكل الحرف في الخط المستخدم.
**الإجابة النهائية:** الحرف الأكثر تكرارًا هو الألف، والأحرف التي تشبهه في الرسم هي ت، ث، ي، ب.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

بعد مشاهدة عرض وثائقي عن الحرف، أي مما يلي يُعد من الأسئلة المناسبة التي يمكن أن تُطرح في مقابلة مع صاحب حرفة؟

أ) ما هو لون المطر؟
ب) كم عدد النجوم في السماء؟
ج) كيف تعلمت هذه الحرفة؟
د) ما هي عاصمة فرنسا؟

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: كيف تعلمت هذه الحرفة؟

الشرح: ١. الأسئلة في المقابلات مع أصحاب الحرف تهدف عادةً إلى استكشاف خبراتهم وتجاربهم. ٢. سؤال "كيف تعلمت هذه الحرفة؟" يسأل عن رحلة التعلم والخبرة العملية. ٣. هذا السؤال مباشر ويساعد في فهم كيفية انتقال المهارة.

تلميح: فكر في الأسئلة التي تهدف إلى استكشاف خبرة وتجربة صاحب الحرفة.

التصنيف: سؤال اختبار | المستوى: سهل

في العبارة: (فاشترى ببعضها ثوبًا، وبعضها طعامًا)، ما هو الحرف الأكثر تكرارًا؟

أ) الباء
ب) التاء
ج) الألف
د) الشين

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: الألف

الشرح: ١. العبارة: فاشترى ببعضها ثوبًا، وبعضها طعامًا. ٢. نحسب تكرار الحروف: الألف (ا، ى) يظهر ٦ مرات. ٣. باقي الحروف تظهر أقل من ذلك. ٤. النتيجة: حرف الألف هو الأكثر تكرارًا.

تلميح: احسب عدد مرات ظهور كل حرف في العبارة المعطاة.

التصنيف: سؤال اختبار | المستوى: سهل

في العبارة: (فاشترى ببعضها ثوبًا، وبعضها طعامًا)، أي من الأحرف التالية يشبه حرف الألف في الرسم (في الخط العادي)؟

أ) الجيم
ب) الدال
ج) الباء
د) الواو

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: الباء

الشرح: ١. حرف الألف في الرسم (الخط العادي) يكون عموديًا مستقيمًا. ٢. عند مقارنة أشكال الحروف: حرف الباء (ب) يشبه الألف في وجود العمود المستقيم، مع إضافة النقطة تحته. ٣. الأحرف ت، ث، ي تحتوي على أشكال مختلفة (نقاط فوق أو تحت، وأجزاء منحنية). ٤. التشابه الأقرب في الهيكل الأساسي هو مع حرف الباء.

تلميح: تأمل شكل حرف الألف عند كتابته منفردًا، ثم قارنه بأشكال الحروف الأخرى.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط