ملحوظاتي - كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: ملحوظاتي

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 قصة نجاح ميكوموتو (استكمال)

المفاهيم الأساسية

اللؤلؤ المزروع: لؤلؤ يتم تكوينه بتدخل الإنسان عبر إدخال جسم غريب داخل المحارة لتحفيزها على إفراز المادة اللؤلؤية.

الإصرار: التمسك بالهدف رغم الصعوبات والتحديات وعدم الاستسلام للفشل أو الانتقادات.

العمل الدؤوب: العمل بجد ومثابرة وتركيز لفترة طويلة لتحقيق الهدف.

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة السادسة: حرف وهوايات

1. المصدر

وزارة التعليم

#### السنة الدراسية: 1447 - 2025

2. المحتوى الرئيسي

الحرف

الهوايات

3. أهداف الوحدة (ص 169)

القيم والمعرفة

المهارات اللغوية

المهارات الكتابية

المهارات العملية

4. نصوص الوحدة

نص: زراعة اللؤلؤ (ص 172)

#### المحتوى

##### الغوص التقليدي

###### مهنة شاقة

###### مصدر رزق رئيسي

##### ظهور اللؤلؤ المزروع

###### المخترع: ميكو موتو

###### التحديات: الفشل الأولي، قلة الخبرة

###### الإصرار: طرح الأسئلة والبحث والدراسة

نص: قصة نجاح ميكوموتو (ص 173)

#### المحتوى

##### مصدر الفكرة

###### أستاذ ياباني متخصص

###### تفسير تكون اللؤلؤ الطبيعي

##### التحديات والانتقادات

###### تنبؤ الناس بإخفاقه

###### اتهامه بالجنون والهلوسة

###### ابتعاد الأهل والأصدقاء

##### التجربة العملية

###### وضع المحار في سلال

###### غمرها في عمق البحر

###### انتظار طويل (سنوات)

##### النتيجة

###### موت 850 ألف محارة

###### نجاح التجربة في النهاية (تكوين اللؤلؤ)

5. مهمة الإنجاز

6. أنشطة مدخل الوحدة (ص 170)

7. أنشطة تطبيقية (ص 171)

النشاط الخامس: نشاط تعاوني

#### المهمة: وصل العبارات بين قائلتين (أ) و (ب)

#### الهدف: تطبيق الفهم على التصنيف أو المطابقة

النشاط السادس: نشاط تعاوني وتحليلي

#### المهمة: بيان وجه الشبه بين "الجسر" و "الكلمة الملونة"

#### الهدف: فهم الاستعارة والتشبيه البلاغي

#### مثال تطبيقي: "أكرم المهندسون الذين أتقنوا العمل"

##### الكلمة الملونة: "أكرم" (فعل مدح)

##### وجه الشبه: الجسر يصل بين ضفتين، وفعل المدح يصل بين الفعل الحسن والثناء عليه.

8. رقم الصفحة

١٧١

١٧٢

١٧٣

```

نقاط مهمة

  • استفاد ميكوموتو من المعرفة العلمية (شرح الأستاذ الجامعي) لوضع أساس لفكرته.
  • واجه سخرية وانتقادات شديدة من مجتمعه، لكن إيمانه بفكرته كان أقوى.
  • اعتمد على التجربة العملية والصبر سنوات طويلة رغم الفشل الأولي (موت جميع المحارات).
  • القصة تؤكد أن النجاح غالبًا ما يكون بعد تحديات كبيرة وإصرار غير عادي.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

ملحوظاتي

نوع: محتوى تعليمي

ملحوظاتي

٦

نوع: محتوى تعليمي

٦

معلومات إثرائية

نوع: محتوى تعليمي

معلومات إثرائية

نوع: محتوى تعليمي

أحد أساتذة الجامعات اليابانية المختص في الحيوانات البحرية، إذ عرف منه أن المحارة تقوم بإفراز مادة كلسية بواسطة الحيوان الرخوي داخلها عندما يتسلل جسم غريب إلى صدفتها لتحمي نفسها من خشونة المؤذية، بحيث يصبح الجسم الغريب ناعماً أملس لا يؤذي؛ وليتعايش معه الحيوان. لم يهتم (ميكوموتو) بما تنبأ به الناس عن إخفاقه، ورفض قول من قال: إن تلك المحاولة إذ انجحت كفكرة فإنها لن تنجح كصناعة وتجارة. لم يهتم بكل هذه الأقوال وقال لنفسه: اصبر، ولا تستسلم، ولتعتمد على التجربة، والسؤال، والعمل الدؤوب حتى تثبت ما تعتقد أنه صحيح. حمل (ميكوموتو) السلال، وراح يملؤها بالملح الملح. ثم يعيد غلقها بدقة ويدفع بها إلى داخل تلك السلال المربوطة بحبال طويلة، ومن ثم إلى عمق البحر ومياهه المالحة، ليتمكن من سحبها ساعة يشاء. كان (ميكو موتو) خلال سنوات انتظاره الطويلة أضحوكة أهل بلدته، وأصبح اختراعه موضوعًا للتدبر، وقد اتهم بالجنون والهلوسة، وتجنبه أصحابه، وابتعد عنه أقاربه حين رفض أن يعدل عن فكرته. وهذا كله دفعه إلى قضاء معظم أيامه ولياليه جالسًا على صخرة بالقرب من الشاطئ مصممًا على إعادة الكرة بعد أن أيقن أن محاراته ميتة لا محالة، تاركًا البحر يلملم بأمواجه السلال المملوءة بالمحار الملقح. ظل على هذه الحال إلى أن بدأ الربيع، وذات يوم سحب السلال ثم حملها إلى بيته على الرغم من عددها البالغ ثمانمئة وخمسين ألف محارة. لقد مات كل المحارات التي كان يحلم بها بالفعل، ولكن خبات له كل

نوع: محتوى تعليمي

لقد مات كل المحارات التي كان يحلم بها بالفعل، ولكن خبات له كل

نوع: FIGURE_REFERENCE

صورة لمحارة مفتوحة تظهر لؤلؤة بداخلها.

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 (۱۷۳)

🔍 عناصر مرئية

صورة لمحارة مفتوحة تظهر لؤلؤة بداخلها.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: ملحوظاتي --- ملحوظاتي --- SECTION: ٦ --- ٦ --- SECTION: معلومات إثرائية --- معلومات إثرائية أحد أساتذة الجامعات اليابانية المختص في الحيوانات البحرية، إذ عرف منه أن المحارة تقوم بإفراز مادة كلسية بواسطة الحيوان الرخوي داخلها عندما يتسلل جسم غريب إلى صدفتها لتحمي نفسها من خشونة المؤذية، بحيث يصبح الجسم الغريب ناعماً أملس لا يؤذي؛ وليتعايش معه الحيوان. لم يهتم (ميكوموتو) بما تنبأ به الناس عن إخفاقه، ورفض قول من قال: إن تلك المحاولة إذ انجحت كفكرة فإنها لن تنجح كصناعة وتجارة. لم يهتم بكل هذه الأقوال وقال لنفسه: اصبر، ولا تستسلم، ولتعتمد على التجربة، والسؤال، والعمل الدؤوب حتى تثبت ما تعتقد أنه صحيح. حمل (ميكوموتو) السلال، وراح يملؤها بالملح الملح. ثم يعيد غلقها بدقة ويدفع بها إلى داخل تلك السلال المربوطة بحبال طويلة، ومن ثم إلى عمق البحر ومياهه المالحة، ليتمكن من سحبها ساعة يشاء. كان (ميكو موتو) خلال سنوات انتظاره الطويلة أضحوكة أهل بلدته، وأصبح اختراعه موضوعًا للتدبر، وقد اتهم بالجنون والهلوسة، وتجنبه أصحابه، وابتعد عنه أقاربه حين رفض أن يعدل عن فكرته. وهذا كله دفعه إلى قضاء معظم أيامه ولياليه جالسًا على صخرة بالقرب من الشاطئ مصممًا على إعادة الكرة بعد أن أيقن أن محاراته ميتة لا محالة، تاركًا البحر يلملم بأمواجه السلال المملوءة بالمحار الملقح. ظل على هذه الحال إلى أن بدأ الربيع، وذات يوم سحب السلال ثم حملها إلى بيته على الرغم من عددها البالغ ثمانمئة وخمسين ألف محارة. لقد مات كل المحارات التي كان يحلم بها بالفعل، ولكن خبات له كل لقد مات كل المحارات التي كان يحلم بها بالفعل، ولكن خبات له كل صورة لمحارة مفتوحة تظهر لؤلؤة بداخلها. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 (۱۷۳) --- VISUAL CONTEXT --- **IMAGE**: Untitled Description: صورة لمحارة مفتوحة تظهر لؤلؤة بداخلها. Context: Illustrates the natural process of pearl formation within an oyster, relating to the text about marine animals and pearl cultivation.