ثانياً - كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: ثانياً

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 تحليل النص الأدبي والاستدلال

المفاهيم الأساسية

يَتَعَشَّقُ: فعل يدل على التعلق الشديد والمبالغة في الحب، مع إيحاء بالتشبث والامتزاج. وهو أبلغ من "يَعْشَقُ".

يَعْشَقُ: فعل يدل على الحب العادي.

التصنيف الاجتماعي: تحليل سلوك الأفراد أو إنفاقهم ووضعه ضمن فئات محددة بناءً على معايير معينة (كالتبذير أو الاعتدال).

خريطة المفاهيم

```markmap

تحليل النص الأدبي والاستدلال

تحليل دلالة الكلمات

الفعل (يَتَعَشَّقُ)

#### يدل على المبالغة والتشبث

#### أبلغ من (يَعْشَقُ)

#### يناسب وصف التعلق بالترف

الفعل (يَعْشَقُ)

#### يدل على الحب العادي

#### أقل بلاغة في هذا السياق

مهارة التصنيف والاستدلال

تحليل بيانات (مصروفات خالد وحمد)

#### مقارنة الأنماط السلوكية

#### تطبيق المفاهيم من النص (كالتبذير/الاعتدال)

ربط النظري بالتطبيقي

#### فهم النص

#### تطبيق فهمه على مواقف حياتية

```

نقاط مهمة

  • اختيار الكلمة في النص الأدبي يعتمد على الدلالة والبلاغة والسياق.
  • كلمة "يَتَعَشَّقُ" توحي بشدة التعلق والامتزاج بالترف، مما يعمق الصورة الأدبية.
  • النشاط التطبيقي يربط بين فهم النص والقدرة على تحليل السلوك وتصنيفه في الحياة الواقعية.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: NON_EDUCATIONAL

ملحوظاتي

ثانياً

نوع: QUESTION_ACTIVITY

أعلل اختيار الكاتب لكلمة (يَتَعَشَّقُ) وتركه كلمة (يَعْشَقُ) في قوله: (وصف يَتَعَشَّقُ الترف في المسكن).

نوع: محتوى تعليمي

الحياة الاجتماعية

ثالثاً

نوع: QUESTION_ACTIVITY

خالد وحمد طالبان في المرحلة المتوسطة، والجدول الآتي يمثل مصروفاتهما، أتأمله ثم أصنفهما حسب الصنفين الواردين في النص:

نوع: METADATA

٦٤

نوع: NON_EDUCATIONAL

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

🔍 عناصر مرئية

جدول مصروفات خالد وحمد

A table detailing the daily expenses and savings habits of two middle school students, Khalid and Hamad, across various categories. The table includes specific monetary values and descriptions of their financial actions.

📄 النص الكامل للصفحة

ملحوظاتي --- SECTION: ثانياً --- أعلل اختيار الكاتب لكلمة (يَتَعَشَّقُ) وتركه كلمة (يَعْشَقُ) في قوله: (وصف يَتَعَشَّقُ الترف في المسكن). الحياة الاجتماعية --- SECTION: ثالثاً --- خالد وحمد طالبان في المرحلة المتوسطة، والجدول الآتي يمثل مصروفاتهما، أتأمله ثم أصنفهما حسب الصنفين الواردين في النص: ٦٤ وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: جدول مصروفات خالد وحمد Description: A table detailing the daily expenses and savings habits of two middle school students, Khalid and Hamad, across various categories. The table includes specific monetary values and descriptions of their financial actions. Table Structure: Headers: الفئة | خالد | حمد Rows: Row 1: المصروف اليومي | 5 | 10 Row 2: يشتري في المدرسة بـ | 2 | 5 Row 3: يشتري في المساء بـ | 1 | خمسة ريالات أخرى Row 4: يضع في حصالته | 2 | لا شيء Row 5: مصروفات الملابس | 60 ريالاً مما وفره في الحصالة (30×2) | يطلب من والده مئتي ريال Calculation needed: The table provides data for an activity requiring classification of financial habits based on categories mentioned in an external text (not provided in the image). X-axis: N/A Y-axis: N/A Data: The table presents a comparison of financial habits between Khalid and Hamad. Khalid's daily allowance is 5 riyals, he spends 2 riyals at school, 1 riyal in the evening, and saves 2 riyals in his piggy bank. His clothing expenses are 60 riyals, which he saved (calculated as 30x2). Hamad's daily allowance is 10 riyals, he spends 5 riyals at school, 5 other riyals in the evening, and saves nothing in his piggy bank. For clothing expenses, Hamad asks his father for 200 riyals. Key Values: Khalid's daily allowance: 5 riyals, Khalid's school spending: 2 riyals, Khalid's evening spending: 1 riyal, Khalid's savings: 2 riyals, Khalid's clothing expenses: 60 riyals (30x2), Hamad's daily allowance: 10 riyals, Hamad's school spending: 5 riyals, Hamad's evening spending: 5 riyals, Hamad's savings: 0 riyals, Hamad's clothing expenses: 200 riyals (requested from father) Context: This table is used as data for an activity in financial literacy, requiring students to analyze and classify the spending and saving habits of two individuals.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 2

سؤال ثانياً: أعلل اختيار الكاتب لكلمة (يَتَعشَّق) وتركه كلمة (يَعْشَق) في قوله: (وصنف يَتَعشَّق الترف في المَسْكن).

الإجابة: لأن كلمة (يَتَعشَّق) تدل على شدة التعلق بالترف والمبالغة في حبه والحرص عليه دائماً، بخلاف (يَعْشَق) فهي أضعف دلالة وتفيد مجرد الحب.

خطوات الحل:

  1. | العنصر | التحليل | |---|---| | الكلمة المختارة | (يَتَعشَّق) | | الكلمة المتروكة | (يَعْشَق) | | السياق | (وصنف يَتَعشَّق الترف في المَسْكن) |
  2. **المبدأ اللغوي:** دلالة الألفاظ وأثرها في المعنى.
  3. 1. كلمة **(يَتَعشَّق)** تحمل معنى أعمق وأقوى من كلمة **(يَعْشَق)**.
  4. 2. **يَتَعشَّق** تدل على: * شدة التعلق بالترف. * المبالغة في حبه. * الحرص الدائم عليه.
  5. 3. بينما **يَعْشَق** تفيد مجرد الحب، وهي أضعف في الدلالة.
  6. > **تنبيه:** اختيار الكاتب لكلمة (يَتَعشَّق) يعكس تصويرًا دقيقًا لشدة تعلق هذا الصنف من الناس بالترف.
  7. **الخلاصة:** اختيار كلمة (يَتَعشَّق) يوضح مدى المبالغة والتعلق الشديد بالترف، وهو ما لا توفره كلمة (يَعْشَق).

سؤال ثالثاً: خالد وحمد طالبان في المرحلة المتوسطة، والجدول الآتي يمثِّل مصروفاتهما، أتأمله ثم أصنفهما حسب الصنفين الواردين في النص: - المصروف اليومي: خالد (5)، حمد (10) - يشتري في المدرسة بـ: خالد (2)، حمد (5) - يشتري في المساء بـ: خالد (1)، حمد (خمسة ريالات أخرى) - يضع في حصالته: خالد (2)، حمد (لا شيء) - مصروفات الملابس: خالد (60 ريالاً مما وفره في الحصالة (30×2))، حمد (يطلب من والده مئتي ريال)

الإجابة: خالد: من المقتصدين/المدبرين (يدخر ويضع في حصالته ويشتري من مدخراته). حمد: من المسرفين/المتعشقين للترف (ينفق مصروفه ولا يدخر ويطلب المال لشراء الملابس).

خطوات الحل:

  1. | الطالب | المصروف اليومي | مشتريات المدرسة | مشتريات المساء | الادخار | مصروفات الملابس | التصنيف | |---|---|---|---|---|---|---| | خالد | 5 ريالات | 2 ريال | 1 ريال | 2 ريال | 60 ريالاً من مدخراته | | | حمد | 10 ريالات | 5 ريالات | 5 ريالات | لا شيء | 200 ريال من والده | |
  2. **المبدأ:** تحليل سلوك الإنفاق والادخار لتحديد التصنيف.
  3. 1. **تحليل مصروفات خالد:** * يدخر جزءًا من مصروفه اليومي. * يشتري ملابسه من مدخراته.
  4. 2. **تحليل مصروفات حمد:** * ينفق كامل مصروفه اليومي. * لا يدخر أي مبلغ. * يطلب المال من والده لشراء الملابس.
  5. 3. **تصنيف خالد:** * بناءً على سلوكه في الادخار والشراء من مدخراته، يُصنف خالد ضمن **المقتصدين/المدبرين**.
  6. 4. **تصنيف حمد:** * بناءً على سلوكه في الإنفاق وعدم الادخار والاعتماد على الغير، يُصنف حمد ضمن **المسرفين/المتعشقين للترف**.
  7. **الخلاصة:** خالد يُعتبر مدبرًا لأنه يعتمد على نفسه ويدخر، بينما حمد يُعتبر مسرفًا لأنه يعتمد على غيره ولا يدخر.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 2 بطاقة لهذه الصفحة

ما الفرق الدلالي بين الفعلين (يَتَعَشَّقُ) و(يَعْشَقُ) في سياق التعلق بالشيء؟

  • أ) كلمة (يَتَعَشَّقُ) تعني الحب المؤقت، بينما (يَعْشَقُ) تعني الحب الدائم.
  • ب) كلمة (يَتَعَشَّقُ) تفيد مجرد الحب، بينما (يَعْشَقُ) تفيد الكراهية.
  • ج) كلمة (يَتَعَشَّقُ) تدل على شدة التعلق والمبالغة في الحب والحرص الدائم، بينما (يَعْشَقُ) تفيد مجرد الحب وهي أضعف دلالة.
  • د) كلمة (يَتَعَشَّقُ) أضعف دلالة من (يَعْشَقُ) وتفيد الحب العادي.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: كلمة (يَتَعَشَّقُ) تدل على شدة التعلق والمبالغة في الحب والحرص الدائم، بينما (يَعْشَقُ) تفيد مجرد الحب وهي أضعف دلالة.

الشرح: 1. الفعل (يَتَعَشَّقُ) من وزن (يتفعل). 2. وزن (يتفعل) يفيد المبالغة والتكلف والاجتهاد في الفعل. 3. في السياق المذكور (يَتَعَشَّقُ الترف)، تعني المبالغة في حب الترف والتعلق الشديد به. 4. الفعل (يَعْشَقُ) هو الأصل ويفيد الحب فقط دون مبالغة.

تلميح: فكّر في الفروق الدلالية للأفعال التي تبدأ بـ (يتفعل) مقارنة بأصل الفعل.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط

بناءً على عادات الإنفاق والادخار، أي الطالبين يمثل الصنف الذي 'يتعشق الترف' وفقاً للمفهوم المستفاد من النص؟

  • أ) خالد، لأنه يدخر جزءاً من مصروفه.
  • ب) حمد، لأنه ينفق كل مصروفه ولا يدخر، ويطلب من والده مبالغ كبيرة للملابس.
  • ج) كلاهما، لأنهما ينفقان على الملابس.
  • د) لا واحد منهما، لأن مصروفهما محدود.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: حمد، لأنه ينفق كل مصروفه ولا يدخر، ويطلب من والده مبالغ كبيرة للملابس.

الشرح: 1. الصنف الذي 'يتعشق الترف' يتميز بالمبالغة في الإنفاق وعدم الادخار. 2. خالد: يدخر 2 ريال يومياً، ويشتري ملابس بقيمة 60 ريالاً مما وفره. 3. حمد: لا يدخر شيئاً، وينفق كل مصروفه (10 ريالات)، ويطلب 200 ريال من والده للملابس. 4. طلب المال الإضافي وعدم الادخار يدل على الرغبة في الترف والإنفاق الزائد.

تلميح: قارن بين عادة الادخار لدى كل طالب، ومن يطلب المال الإضافي لشراء الملابس.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل