صفحة 65 - كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 - المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 الحوار وتحليل الشخصيات

المفاهيم الأساسية

الحوار الأدبي: محادثة مكتوبة بين شخصين أو أكثر، تهدف إلى كشف الشخصيات وتقديم الأفكار.

التقمص: قدرة القارئ على الدخول في شخصية أخرى وفهم مشاعرها ودوافعها.

الرأي الانطباعي: تعبير عن وجهة النظر الشخصية باستخدام ألفاظ عاطفية وتقييمية (مثل: مذهل، محزن، حكيم).

خريطة المفاهيم

```markmap

تحليل الحوار والاستدلال على السلوك

تحليل الحوار

الشخصيات

#### خالد

##### يخطط للمستقبل

##### يدخر من راتبه

##### هدفه الزواج وتأسيس أسرة

#### حمد

##### ينفق على الكماليات (السيارة الفارهة)

##### لا يبدو لديه مدخرات

##### أولوياته مختلفة

الصفات المستدل عليها

#### خالد (معتدل/مدبر)

#### حمد (منفق/ربما مسرف)

مهارات مطلوبة من الطالب

التعبير بتقمص الشخصية

#### فهم دوافع الشخصية

#### نقل المشاعر والمعنى بلغة مناسبة

إبداء الرأي الانطباعي

#### استخدام ألفاظ عاطفية وتقييمية

#### ربط السلوك السابق (أثناء الدراسة) بالنتيجة الحالية

#### المقارنة بين النمطين السلوكيين

```

نقاط مهمة

الحوار يقدم نموذجين متباينين لإدارة المال وتحديد الأولويات في الحياة.
سلوك التوفير والادخار (خالد) مكنه من تحقيق هدف كبير (الزواج).
سلوك الإنفاق على الكماليات (حمد) عطله عن تحقيق أهداف أساسية.
مهارة التعبير بتقمص الشخصية تتطلب فهم عمق الشخصية وليس مجرد قراءة كلماتها.
الرأي الانطباعي يجب أن يكون مدعومًا بأدلة من النص، حتى لو كان يعبر عن مشاعر شخصية.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

ملحوظاتي

نوع: محتوى تعليمي

رابعًا

نوع: محتوى تعليمي

أقرأ الحوار الآتي، ثم أجيب:

نوع: محتوى تعليمي

خالد: أين أنت يا رجل؟! انقطعت أخبارك عني منذ أن أنهينا الدراسة في المرحلة الثانوية.
حمد: المهم أننا التقينا، قل لي أنت، ما أخبارك؟
خالد: بعد أن أنهيت دراستي الجامعية - ولله الحمد - عملت في مصنع للإلكترونيات، ولي فيه سنتان، وأنوي الزواج هذا العام.
حمد: الزواج؟! ومن أين تأتي بالتكاليف؟
خالد: أتقاضى ما يقارب خمسة آلاف ريال، وتكاليف زواجي ستون ألف ريال تقريبًا، وقد جمعتها ولله الحمد.
حمد: وكيف جمعتها؟!
خالد: منذ أن بدأت العمل وأنا أدخر من راتبي لهذا الأمر. وأنت ماذا فعلت؟
حمد: أنا أتقاضى مرتبًا مثل مرتبك، ولكن ما زلت أسدد ثمن هذه السيارة.
خالد: هذه السيارة الفارهة لك؟!

نوع: محتوى تعليمي

٤
الحياة الاجتماعية

1

نوع: QUESTION_HOMEWORK

1. أملأ الفراغات في الجدول الآتي:

2

نوع: QUESTION_HOMEWORK

2. أقرأ العبارتين الأولى والأخيرة لخالد في الحوار السابق، متقمصًا شخصيته، ومعبرًا عن المعنى.

3

نوع: QUESTION_HOMEWORK

3. أبين رأيي شفهيًّا - مستخدمًا ألفاظًا انطباعية - في تصرفات كل من خالد وحمد أثناء مرحلة الدراسة الثانوية وأثرها في حياتهما المستقبلية.

نوع: METADATA

٦٥
وزارة التعليم
Ministry of Education
2023-1447

🔍 عناصر مرئية

A table with three columns, comparing information related to Hamad and Khalid's financial situations and marriage planning.

📄 النص الكامل للصفحة

ملحوظاتي

رابعًا

أقرأ الحوار الآتي، ثم أجيب:

خالد: أين أنت يا رجل؟! انقطعت أخبارك عني منذ أن أنهينا الدراسة في المرحلة الثانوية.
حمد: المهم أننا التقينا، قل لي أنت، ما أخبارك؟
خالد: بعد أن أنهيت دراستي الجامعية - ولله الحمد - عملت في مصنع للإلكترونيات، ولي فيه سنتان، وأنوي الزواج هذا العام.
حمد: الزواج؟! ومن أين تأتي بالتكاليف؟
خالد: أتقاضى ما يقارب خمسة آلاف ريال، وتكاليف زواجي ستون ألف ريال تقريبًا، وقد جمعتها ولله الحمد.
حمد: وكيف جمعتها؟!
خالد: منذ أن بدأت العمل وأنا أدخر من راتبي لهذا الأمر. وأنت ماذا فعلت؟
حمد: أنا أتقاضى مرتبًا مثل مرتبك، ولكن ما زلت أسدد ثمن هذه السيارة.
خالد: هذه السيارة الفارهة لك؟!

٤
الحياة الاجتماعية

--- SECTION: 1 ---
1. أملأ الفراغات في الجدول الآتي:

--- SECTION: 2 ---
2. أقرأ العبارتين الأولى والأخيرة لخالد في الحوار السابق، متقمصًا شخصيته، ومعبرًا عن المعنى.

--- SECTION: 3 ---
3. أبين رأيي شفهيًّا - مستخدمًا ألفاظًا انطباعية - في تصرفات كل من خالد وحمد أثناء مرحلة الدراسة الثانوية وأثرها في حياتهما المستقبلية.

٦٥
وزارة التعليم
Ministry of Education
2023-1447

--- VISUAL CONTEXT ---
**TABLE**: Untitled
Description: A table with three columns, comparing information related to Hamad and Khalid's financial situations and marriage planning.
Table Structure:
Headers: حمد | خالد | 
Rows:
Row 1:  | ٦٠,٠٠٠ | تكاليف الزواج
Row 2: بعد سداد قيمة السيارة الفارهة الجميلة |  | البدء في جمع تكاليف الزواج
Row 3:  | سنتان | المدة التي احتاجها لجمع تكاليف الزواج
Empty cells: Cell in 'حمد' column for 'تكاليف الزواج', Cell in 'خالد' column for 'البدء في جمع تكاليف الزواج', Cell in 'حمد' column for 'المدة التي احتاجها لجمع تكاليف الزواج'
Calculation needed: The empty cells need to be filled by extracting relevant financial and timeline information for Hamad and Khalid from the preceding dialogue.
Data: The table requires filling in information based on the dialogue provided. It compares Hamad's and Khalid's situations regarding marriage costs, when they started saving, and the duration of saving.
Context: This table serves as an exercise for students to extract and organize information from a text, specifically focusing on financial planning and life choices discussed in the dialogue.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 3

سؤال 1: أملأ الفراغات في الجدول الآتي: - تكاليف الزواج (خالد: ٦٠,٠٠٠، حمد: ...) - البدء في جمع تكاليف الزواج (خالد: ...، حمد: بعد سداد قيمة السيارة الفارهة الجميلة) - المدة التي احتاجتها لجمع تكاليف الزواج (خالد: سنتان، حمد: ...)

الإجابة: خالد (البدء في جمع تكاليف الزواج): منذ أن بدأ العمل وهو يدخر من راتبه. حمد (تكاليف الزواج): لم تذكر/ لم يجمع تكاليف الزواج بعد. حمد (المدة التي احتاجتها لجمع تكاليف الزواج): غير محددة؛ لأنه لم يبدأ جمعها بعد.

خطوات الحل:

**الخطوة 1: ملخص المعطيات والمطلوب في جدول** | العنصر | خالد | حمد | |---|---|---| | تكاليف الزواج | 60,000 | غير محددة/لم يجمع بعد | | البدء في جمع التكاليف | منذ أن بدأ العمل وهو يدخر من راتبه | بعد سداد قيمة السيارة الفارهة | | المدة اللازمة لجمع التكاليف | سنتان | غير محددة | > **ملاحظة:** الجدول يلخص المعلومات المتوفرة عن كل من خالد وحمد فيما يتعلق بتكاليف الزواج والادخار.
**الخطوة 2: تحليل المعلومات** * **خالد:** بدأ الادخار مبكراً من راتبه، وجمع تكاليف الزواج في سنتين. * **حمد:** لم يبدأ في جمع تكاليف الزواج إلا بعد سداد قيمة السيارة الفارهة، مما يعني تأخراً في تحقيق هذا الهدف.
**الخطوة 3: ملء الفراغات بناءً على التحليل** * **تكاليف الزواج (حمد):** لم تذكر/ لم يجمع تكاليف الزواج بعد. * **البدء في جمع تكاليف الزواج (خالد):** منذ أن بدأ العمل وهو يدخر من راتبه. * **المدة التي احتاجتها لجمع تكاليف الزواج (حمد):** غير محددة؛ لأنه لم يبدأ جمعها بعد.
**الخطوة 4: الإجابة النهائية** تم ملء الفراغات في الجدول بناءً على المعلومات المتوفرة وتحليلها. حالة خالد وحمد مختلفة تماماً، حيث يظهر خالد كشخص مخطط ومدخر، بينما يظهر حمد كشخص يؤجل أهدافه بسبب المصاريف الأخرى.

سؤال 2: أقرأ العبارتين الأولى والأخيرة لخالد في الحوار السابق، متقمصًا شخصيته، ومعبرًا عن المعنى.

الإجابة: العبارة الأولى: «أين أنت يا رجل؟!» العبارة الأخيرة: «هذه السيارة الفارهة لك؟!»

خطوات الحل:

**الخطوة 1: تحديد العبارات** * العبارة الأولى: «أين أنت يا رجل؟!» * العبارة الأخيرة: «هذه السيارة الفارهة لك؟!»
**الخطوة 2: تحليل سياق العبارات** * **العبارة الأولى:** تعبر عن استغراب خالد من تأخر حمد وعدم حضوره في الموعد المحدد. * **العبارة الأخيرة:** تعبر عن دهشة خالد واستفهامه عن امتلاك حمد لسيارة فارهة، وربما تساؤله عن كيفية تمكنه من ذلك.
**الخطوة 3: التعبير عن المعنى بتقمص شخصية خالد** * **العبارة الأولى (بصوت خالد):** "يا حمد، لقد تأخرت كثيراً! أين كنت؟ كنا نتوقعك منذ وقت طويل!" * **العبارة الأخيرة (بصوت خالد):** "حمد، هل هذه السيارة الفارهة ملكك حقاً؟ كيف استطعت شراءها؟ هل هذا يعني أنك لم تدخر لتكاليف الزواج بعد؟"
**الخطوة 4: الإجابة النهائية** العبارة الأولى تعبر عن قلق واستغراب، بينما العبارة الأخيرة تعبر عن دهشة واستفهام حول وضع حمد المالي.

سؤال 3: أبين رأيي شفهيًا -مستخدمًا ألفاظًا انطباعية- في تصرفات كل من خالد وحمد أثناء مرحلة الدراسة الثانوية وأثرها في حياتهما المستقبلية.

الإجابة: في رأيي، يبدو أن خالدًا كان منظمًا ومسؤولاً؛ خطط لمستقبله وادخر. أما حمد فكان أقل تدبيرًا؛ إذ صرف دخله على سيارة فارهة، مما قد يؤخر أهدافه.

خطوات الحل:

**الخطوة 1: تحليل تصرفات خالد وحمد** * **خالد:** منظم، مسؤول، يخطط للمستقبل، يدخر. * **حمد:** أقل تدبيرًا، يصرف دخله على سيارة فارهة.
**الخطوة 2: تقييم الأثر المحتمل على حياتهما المستقبلية** * **خالد:** من المرجح أن يحقق أهدافه المالية والاجتماعية في وقت أقرب بسبب تخطيطه وادخاره. * **حمد:** قد يواجه صعوبات في تحقيق أهدافه بسبب صرفه غير المدروس، وقد يتأخر في الزواج أو تحقيق الاستقرار المالي.
**الخطوة 3: التعبير عن الرأي باستخدام ألفاظ انطباعية** * **خالد:** أرى أن خالدًا كان مثالًا للشاب الواعي والمسؤول، الذي يدرك أهمية التخطيط للمستقبل. تصرفاته تدل على نضج وحكمة. * **حمد:** يبدو أن حمد كان مندفعًا بعض الشيء، حيث فضل إشباع رغباته الآنية على التفكير في المستقبل. قد يندم على ذلك لاحقًا.
**الخطوة 4: الإجابة النهائية** خالد يمثل النموذج الإيجابي للتخطيط والادخار، بينما حمد يمثل نموذجًا أقل مثالية بسبب عدم التدبير المالي. تصرفاتهم في الثانوية ستؤثر بشكل كبير على مسار حياتهم المستقبلية.