ملاحظاتي - كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

سؤال ١: لماذا أطلق الشاعر اسم (الشمعة) على قصيدته؟

الإجابة: لأنه شبه الأم بالشمعة؛ تضيء طريق أبنائها وتمنحهم الدفء والنور، وتضحي بنفسها فتذوب وتتعب من أجل راحتهم.

خطوات الحل:

1. | العنصر | التشبيه | الدلالة | |---|---|---| | الأم | الشمعة | تضيء طريق الأبناء، تمنح الدفء والنور، تضحي بنفسها من أجلهم. |
2. **السبب:** الشاعر رأى في الأم صفات مشابهة للشمعة، فهي تضيء حياة أبنائها وتمنحهم كل ما تملك من حب ورعاية، حتى لو كلفها ذلك التعب والجهد.
3. إذن، الشاعر أطلق اسم (الشمعة) على قصيدته لأنه **يرى الأم كالشمعة** التي تحترق لتنير حياة أبنائها.

سؤال ٢: ما مكانة الأم في الإسلام؟

الإجابة: للأم مكانة عظيمة في الإسلام؛ أوجب الإسلام برها والإحسان إليها وتقديم حقها، وجعل رضا الله مرتبطاً ببرها.

خطوات الحل:

1. | المفهوم | الأهمية في الإسلام | |---|---| | بر الأم | واجب ديني | | الإحسان إلى الأم | فضيلة عظيمة | | حق الأم | مقدم على حقوق أخرى | | رضا الله | مرتبط ببر الأم |
2. **المبدأ الأساسي:** الإسلام يعطي الأم مكانة رفيعة وعظيمة.
3. 1. **وجوب البر والإحسان:** أمر الإسلام ببر الأم والإحسان إليها في كل وقت وحين. 2. **تقديم حقها:** جعل حق الأم مقدماً على حقوق الآخرين، حتى الأب في بعض الحالات. 3. **رضا الله:** ربط الإسلام رضا الله تعالى برضا الأم، مما يدل على عظم مكانتها.
4. **الخلاصة:** في الإسلام، الأم لها منزلة سامية، حيث أمرنا الله ببرها والإحسان إليها، وجعل رضا الله مرتبطاً برضاها.

سؤال ٣: وصف الشاعر الأم بعدة أوصاف، أعددها.

الإجابة: وصفها بأنها: حنونة، رحيمة، عطوفة، ساهرة على أبنائها، معطاءة/كريمة، صابرة، مضحية.

خطوات الحل:

1. | الصفة | المعنى | |---|---| | حنونة | مليئة بالمحبة والعطف | | رحيمة | تتصف بالرأفة والشفقة | | عطوفة | تميل إلى اللطف والود | | ساهرة | لا تنام لراحة أبنائها | | معطاءة/كريمة | تجود بكل ما تملك | | صابرة | تتحمل المشاق والصعاب | | مضحية | تبذل كل شيء من أجل أبنائها |
2. **الهدف:** استخلاص الأوصاف التي أطلقها الشاعر على الأم من القصيدة.
3. 1. **الحنونة:** الأم قلبها مليء بالحب والعطف على أبنائها. 2. **الرحيمة:** الأم تتصف بالرأفة والشفقة على أبنائها. 3. **العطوفة:** الأم تميل إلى اللطف والود مع أبنائها. 4. **الساهرة:** الأم تسهر على راحة أبنائها ولا تنام حتى يطمئن قلبها عليهم. 5. **المعطاءة/الكريمة:** الأم تجود بكل ما تملك من أجل أبنائها. 6. **الصابرة:** الأم تتحمل المشاق والصعاب من أجل أبنائها. 7. **المضحية:** الأم تبذل كل شيء من أجل أبنائها.
4. **إذاً،** الأوصاف التي ذكرها الشاعر للأم هي: حنونة، رحيمة، عطوفة، ساهرة، معطاءة، صابرة، ومضحية.

سؤال ٤: بذلت الأم الكثير من التضحيات من أجل أبنائها، أذكر بعض ما ورد في النص.

الإجابة: من تضحياتها: السهر على راحتهم، تحمل التعب والآلام، بذل الجهد لخدمتهم، تقديم راحتهم وحاجاتهم على راحتها، ومرافقتهم والاهتمام بهم في مرضهم وحزنهم.

خطوات الحل:

1. | نوع التضحية | التفاصيل | |---|---| | السهر | تسهر الأم على راحة أبنائها ليلاً | | تحمل التعب والألم | تتحمل الأم المشقة والتعب من أجل أبنائها | | بذل الجهد | تبذل الأم أقصى جهدها لخدمة أبنائها | | الإيثار | تقدم الأم راحة أبنائها على راحتها | | الرعاية | ترافق الأم أبنائها في مرضهم وحزنهم |
2. **المفهوم الأساسي:** الأم تقدم تضحيات كبيرة ومتنوعة لأبنائها.
3. 1. **السهر على راحتهم:** الأم لا تنام حتى تتأكد من راحة أبنائها. 2. **تحمل التعب والآلام:** الأم تتحمل المشقة والتعب من أجل توفير حياة كريمة لأبنائها. 3. **بذل الجهد لخدمتهم:** الأم تبذل أقصى جهدها لخدمة أبنائها وتلبية احتياجاتهم. 4. **تقديم راحتهم وحاجاتهم على راحتها:** الأم تؤثر أبنائها على نفسها وتقدم راحتهم وحاجاتهم على راحتها. 5. **مرافقتهم والاهتمام بهم في مرضهم وحزنهم:** الأم ترافق أبنائها في أوقات الشدة والمرض وتهتم بهم وتسعى لتخفيف آلامهم.
4. **باختصار،** من بين تضحيات الأم: السهر، تحمل التعب، بذل الجهد، الإيثار، والرعاية في أوقات الشدة.

سؤال ٥: ما التساؤل الذي حيّر الشاعر في البيت التاسع؟

الإجابة: تساءل كيف يستطيع أن يرد جميل أمه أو يجزيها ويوفيها حقها على ما قدمته من تضحيات.

خطوات الحل:

1. | العنصر | التفاصيل | |---|---| | السؤال | كيف يمكن رد جميل الأم؟ | | السبب | كثرة تضحيات الأم وعطائها | | الشعور | الحيرة والعجز عن المكافأة |
2. **المشكلة:** الشاعر يشعر بالعجز عن مكافأة أمه بسبب كثرة تضحياتها.
3. 1. **إدراك عظم تضحيات الأم:** الشاعر يدرك حجم التضحيات التي قدمتها أمه من أجله. 2. **الشعور بالعجز:** الشاعر يشعر بالعجز عن رد جميل أمه أو مكافئتها على ما قدمته. 3. **التساؤل عن كيفية الوفاء بحقها:** الشاعر يتساءل عن الطريقة التي يمكنه من خلالها أن يوفي أمه حقها.
4. **إذن،** التساؤل الذي حير الشاعر هو: كيف يمكنني أن أكافئ أمي على كل ما فعلته من أجلي؟

سؤال ثانياً: كرر الشاعر (كم) في البيتين الثالث والرابع، ما الغرض من ذلك؟

الإجابة: كرر الشاعر (كم) في البيتين الغرض هو التكثير والتأكيد على كثرة تضحيات الأم وعطائها، وإظهار التعجب من عظم ما قدمته.

خطوات الحل:

1. | الأداة | التكرار | الغرض | |---|---|---| | (كم) | في البيتين الثالث والرابع | التكثير، التأكيد، التعجب |
2. **المبدأ اللغوي:** تكرار الكلمات في الشعر له أغراض بلاغية.
3. 1. **التكثير:** يدل تكرار (كم) على كثرة تضحيات الأم وعطائها. 2. **التأكيد:** يؤكد التكرار على عظم ما قدمته الأم من تضحيات. 3. **التعجب:** يظهر التكرار التعجب من كثرة عطاء الأم وتضحياتها.
4. **الخلاصة:** تكرار كلمة (كم) يهدف إلى إظهار كثرة تضحيات الأم، التأكيد عليها، والتعجب من عظمتها.

لماذا أطلق الشاعر اسم (الشمعة) على قصيدته؟

• أ) لأن الشمعة كانت هدية من أمه.
• ب) لأنه شبه الأم بالشمعة؛ تضيء طريق أبنائها وتمنحهم الدفء والنور، وتضحي بنفسها فتذوب وتتعب من أجل راحتهم.
• ج) لأن الشمعة رمز للفرح والاحتفال.
• د) لأن القصيدة تتحدث عن أهمية الضوء في الحياة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: لأنه شبه الأم بالشمعة؛ تضيء طريق أبنائها وتمنحهم الدفء والنور، وتضحي بنفسها فتذوب وتتعب من أجل راحتهم.

الشرح: ١. الشاعر استخدم أسلوب التشبيه. ٢. الأم تشبه الشمعة في أنها تضيء حياة أبنائها. ٣. الأم تشبه الشمعة في أنها تمنح الدفء والحنان. ٤. الأم تشبه الشمعة في أنها تضحي بنفسها من أجلهم.

تلميح: فكر في الصفات المشتركة بين الأم والشمعة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما مكانة الأم في الإسلام؟

• أ) مكانتها كأي فرد في المجتمع.
• ب) لها مكانة عظيمة؛ أوجب الإسلام برها والإحسان إليها وتقديم حقها، وجعل رضا الله مرتبطاً ببرها.
• ج) مكانتها تقتصر على التربية في البيت فقط.
• د) الإسلام لم يخصص للأم مكانة تختلف عن الأب.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: لها مكانة عظيمة؛ أوجب الإسلام برها والإحسان إليها وتقديم حقها، وجعل رضا الله مرتبطاً ببرها.

الشرح: ١. الإسلام يوجب بر الوالدين، وخاصة الأم. ٢. الإحسان إلى الأم من أعظم الفضائل. ٣. حق الأم مقدم في كثير من الأحوال. ٤. رضا الله تعالى مرتبط برضا الوالدين، وخصوصاً الأم.

تلميح: تذكر الواجبات الدينية تجاه الأم.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما الغرض من تكرار الشاعر لكلمة (كم) في البيتين الثالث والرابع من القصيدة؟

• أ) لإكمال وزن القصيدة وإيقاعها فقط.
• ب) للتكثير والتأكيد على كثرة تضحيات الأم وعطائها، وإظهار التعجب من عظم ما قدمته.
• ج) لأن الكلمة كانت مناسبة لقافية البيت.
• د) للتعبير عن حيرة الشاعر وعدم قدرته على الوصف.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: للتكثير والتأكيد على كثرة تضحيات الأم وعطائها، وإظهار التعجب من عظم ما قدمته.

الشرح: ١. التكرار أسلوب بلاغي. ٢. تكرار (كم) يدل على التكثير، أي كثرة التضحيات. ٣. يؤكد على عظمة عطاء الأم. ٤. يُظهر تعجب الشاعر وإعجابه بكرم الأم.

تلميح: فكر في الأغراض البلاغية للتكرار.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما التساؤل الذي حير الشاعر في البيت التاسع من القصيدة؟

• أ) تساءل عن عمر أمه وكم سنة قضتها في التربية.
• ب) تساءل عن سبب اختياره لشعر التفعيلة.
• ج) تساءل كيف يستطيع أن يرد جميل أمه أو يجزيها ويوفيها حقها على ما قدمته من تضحيات.
• د) تساءل عن الوقت المناسب لزيارة أمه.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: تساءل كيف يستطيع أن يرد جميل أمه أو يجزيها ويوفيها حقها على ما قدمته من تضحيات.

الشرح: ١. الشاعر يدرك حجم تضحيات أمه الهائلة. ٢. يشعر بالعجز عن مكافئتها على هذا العطاء. ٣. يتساءل عن طريقة مناسبة لرد الجميل. ٤. هذا التساؤل يعبر عن الامتنان والحيرة معاً.

تلميح: فكر في شعور الابن تجاه تضحيات أمه الكثيرة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

من الأوصاف التي ذكرها الشاعر للأم في القصيدة:

• أ) جميلة، أنيقة، غنية، قوية.
• ب) حنونة، رحيمة، عطوفة، ساهرة، معطاءة، صابرة، مضحية.
• ج) ذكية، مثقفة، عاملة، مستقلة.
• د) صارمة، حازمة، منظمة، دقيقة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: حنونة، رحيمة، عطوفة، ساهرة، معطاءة، صابرة، مضحية.

الشرح: ١. الحنونة: مليئة بالحب والعطف. ٢. الرحيمة: تتصف بالرأفة والشفقة. ٣. العطوفة: تميل إلى اللطف والود. ٤. الساهرة: لا تنام لراحة أبنائها. ٥. المعطاءة: تجود بكل ما تملك. ٦. الصابرة: تتحمل المشاق. ٧. المضحية: تبذل كل شيء من أجل أبنائها.

تلميح: راجع الصفات الإيجابية التي تليق بالأم.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

من خلال فهم القصيدة، ما الصفة التي تجمع بين الأم والشمعة وتبرر تسمية القصيدة؟

• أ) الجمال والأناقة الخارجية.
• ب) التضحية بالنفس والإيثار من أجل الآخرين.
• ج) القدرة على الكلام والتعبير.
• د) السرعة في إنجاز المهام.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: التضحية بالنفس والإيثار من أجل الآخرين.

الشرح: ١. الشمعة تحترق وتذوب لتنير للآخرين. ٢. الأم تتعب وتسهر وتتحمل المشاق من أجل راحة أبنائها. ٣. كليهما يضحي بنفسه من أجل إسعاد غيره. إذن، الصفة المشتركة هي التضحية والإيثار.

تلميح: فكر في ما تفعله الشمعة وما تفعله الأم من أجل أبنائها.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

بناءً على مكانة الأم في الإسلام، أي مما يلي يعتبر من مظاهر بر الأم الواجبة؟

• أ) زيارتها في الأعياد والمناسبات فقط.
• ب) تقديم الهدايا المادية دون الاهتمام العاطفي.
• ج) الإحسان إليها وتقديم راحتها على راحة الآخرين.
• د) الاعتماد عليها في جميع شؤون الحياة.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: الإحسان إليها وتقديم راحتها على راحة الآخرين.

الشرح: ١. الإسلام أوجب بر الوالدين، وخص الأم بمكانة عظيمة. ٢. من مظاهر البر: الإحسان في القول والفعل، الطاعة في غير معصية، وتقديم راحتها. ٣. رضا الله مرتبط برضا الوالدين، وخاصة الأم. إذن، الإجابة هي الإحسان وتقديم راحتها.

تلميح: تذكر أن بر الأم واجب ديني وليس مجرد فعل اختياري.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

أي من الأوصاف التالية للأم يعكس معنى 'السهر على راحة الأبناء' كما ورد في القصيدة؟

• أ) الثراء والقدرة على توفير كل ما يلزم.
• ب) الصرامة والشدة في التربية.
• ج) العناية والرعاية المستمرة حتى في أوقات الراحة.
• د) التركيز على النجاح الأكاديمي فقط.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: العناية والرعاية المستمرة حتى في أوقات الراحة.

الشرح: ١. السهر في سياق القصيدة يعني العناية والرعاية الدائمة. ٢. الأم لا تكتفي بتلبية الحاجات الأساسية، بل تهتم براحة أبنائها النفسية والجسدية في كل وقت. ٣. هذا الوصف يعبر عن عمق العطاء والتضحية. إذن، الإجابة هي العناية والرعاية المستمرة.

تلميح: السهر لا يعني فقط عدم النوم ليلاً، بل يعني الاهتمام والرعاية الدائمة.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

أي من التضحيات المذكورة في النص يدل بشكل مباشر على 'الإيثار'؟

• أ) الذهاب إلى العمل لتوفير المال.
• ب) تعليم الأبناء مهارات جديدة.
• ج) تقديم راحة الأبناء وحاجاتهم على راحتها الشخصية.
• د) الحديث عن ذكريات الماضي.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: تقديم راحة الأبناء وحاجاتهم على راحتها الشخصية.

الشرح: ١. الإيثار يعني تقديم الغير على النفس. ٢. من تضحيات الأم: تحمل التعب، السهر، بذل الجهد. ٣. التضحية التي تجسد الإيثار بوضوح هي تقديم راحة الأبناء على راحتها. إذن، الإجابة هي تقديم راحة الأبناء على راحتها.

تلميح: الإيثار هو تفضيل حاجة الآخرين على حاجة النفس.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما الشعور الأساسي الذي يقف وراء التساؤل الذي حير الشاعر حول رد جميل أمه؟

• أ) الفضول لمعرفة ما تريده الأم هدية.
• ب) الشعور بالعجز والتقصير عن مكافأة التضحيات الهائلة.
• ج) الغضب من كثرة متطلبات الأم.
• د) الفرح بما قدمه هو لأمه.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الشعور بالعجز والتقصير عن مكافأة التضحيات الهائلة.

الشرح: ١. الشاعر يدرك ضخامة تضحيات أمه وعطائها اللامحدود. ٢. يقارن ذلك بما يستطيع هو فعله. ٣. النتيجة هي شعور بالعجز والتقصير عن الوفاء بحقها. إذن، الشعور الأساسي هو العجز والتقصير.

تلميح: التساؤل عن كيفية الرد يأتي من إدراك حجم العطاء.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: صعب