ملحوظاتي - كتاب لغتي الخالدة - الصف 8 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

📚 تحية للشباب

المفاهيم الأساسية

* تحية للشباب: قصيدة شعرية تمدح شباب الوطن وتصفهم بالعزم والإنجاز.

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة الخامسة: قضايا الشباب

موقع الدرس

الصفحة: ١٢٦

ملحوظاتي

#### عنوان جانبي: قضايا الشباب

أقرأ وأصحّح

النشاط: قراءة الإجابات الآتية وتصويب ما ورد فيها من أخطاء مع المجموعة.

قضية التدخين

الأضرار:

#### على الفرد: إعياء البدن، تدهور الصحة، ذهاب المال.

#### على المجتمع: إلحاق الأضرار بالأسرة والمجتمع (مباشرة وغير مباشرة).

واجب الشاب: محاربة التدخين ومقاومته وإدراك مخاطره.

سؤال التصحيح:

#### السؤال: فيم يكمن خطر التدخين على الشباب؟

#### الإجابة الخاطئة: يكمن في تدميره البيئة.

#### الإجابة الصحيحة: (يجب استنتاجها من النص السابق عن أضرار التدخين).

قضية الأصحاب

أهمية الأصحاب: ضروريون في الحياة، وقد يصلحون حياة الشاب.

خطر أصحاب السوء: قد يكونون سببًا في الشر والجريمة؛ لأن الشاب يتأثر بصاحبه.

سؤال التصحيح:

#### السؤال: لماذا يجب أن يُحسن الشباب اختيار الأصحاب؟

#### الإجابة الخاطئة: لأن ذلك أمر ضروري في الحياة.

#### الإجابة الصحيحة: (يجب استنتاجها من النص السابق عن تأثير الأصحاب الإيجابي والسلبي).

الصفحة: ١٢٧

العطاء كله خير

#### مفهوم العطاء:

##### صفة جميلة تزيد الألفة والمحبة.

##### تساعد على تنمية الوطن بالتعاون والمساندة.

#### العمل التطوعي (أبهى صور العطاء):

##### الدافع: طمعاً في ثواب الله، ثم حباً للبشرية، وإسهاماً في ازدهار الوطن.

##### العائد: ما يبذله المتطوع لوطنه سيعود عليه بالخير.

#### رؤية 2030 والعطاء:

##### تؤكد على: تمكين المسؤولية المجتمعية وبناء ثقافة العمل التطوعي.

##### الهدف: دعم التنمية المستدامة ونهضة الوطن.

##### الأداة: منصة العمل التطوعي لتسهيل الانضمام وتنظيم العمل.

#### مثال حي: جمعية الكشافة العربية السعودية

##### المجال: خدمات في عدة مجالات.

##### المثال البارز: جهودهم في موسم الحج.

الصفحة: ١٢٨

قصة تطبيقية عن العطاء

#### الحدث: أثناء الحج في منى.

#### الشخصية: شاب من الكشافة العربية السعودية.

#### مظاهر العطاء في القصة:

##### مساعدة حاج كبير السن: الإمساك به، الجلوس معه في الظل، سقيه الماء، مسح وجهه.

##### الابتسامة والود: رغم الإعياء.

##### مساعدة الآخرين: إرشاد الحجاج، طلب المساعدة للمحتاجين.

#### نتيجة العطاء:

##### بناء صداقة جديدة: صداقة في الخير ومن أجل الخير.

##### الدعوة للانضمام: دعوة الراوي للانضمام لركب الكشافة.

الصفحة: ١٢٩

خطوات القراءة المتعمقة

#### الخطوة 1: قراءة مطالع الفقرات وتسجيل فكرة لكل فقرة.

#### الخطوة 2: طرح سؤال عن كل فكرة من أفكار النص.

#### الخطوة 3: قراءة الفقرات جميعها للبحث عن إجابة للأسئلة، ثم تعديل الأسئلة بناءً على نتائج القراءة.

#### الخطوة 4: الإجابة عن الأسئلة المطروحة من الذاكرة بعد إغلاق النص.

#### الخطوة 5: مراجعة الإجابات ومقارنتها بالنص وتصويب الأخطاء واستكمال النقص.

ملحوظاتي

#### دفتر الملاحظات (الخطوة 5)

الواجب المنزلي

#### تطبيق الخطوات الخمس للقراءة المتعمقة على أي نص من نصوص الوحدة الدراسية الخامسة.

الصفحة: ١٣٠

ملحوظاتي

تحية للشباب (قصيدة)

#### صفات الشباب في القصيدة:

##### مصدر فخر وأمل.

##### صقور الوطن.

##### متسلقون للمرتفعات والصعاب.

##### غلابون (ينتزعون حقوقهم).

##### كالنور ينتشر في الآفاق.

##### طموحون جازوا المحيطات والهضاب.

##### عزمهم عالٍ يطوي السحاب.

##### رجاءٌ صادق للوطن.

##### متخلقون بأخلاق الإسلام النبيلة.

#### الفئة المستثناة:

##### من أساءوا للوطن.

##### الأشرار (الذئاب).

رواق الصفحة

وزارة التعليم

#### 2025 / 1447

```

نقاط مهمة

* القصيدة هي تحية إجلال وإكبار لشباب الوطن.

* تصور القصيدة الشباب كقوة دافعة وطموحة ترفع رأس الوطن عاليًا.

* تذكر القصيدة أن التحية موجهة للشباب الصالح، وليس لمن أساء للوطن أو كان من الأشرار.

ملحوظاتي

تحية للشباب

أ- أحْيِي في بَني وَطَني الشَّبابَ وَأَبْصِرُ فيهمُ العَجَبَ المُجابَا ب- وَأَرْفَعُ هَامَتي عِزّاً وَفَخْراً بِهِمْ وَأَرَاهُمُ الأَمَلَ المُجابَا ج- شَبابٌ جَزْيِرَتي وَصُقُورُ سَرِي وَمِنْ رَكِبُوا إلى العُليا الصَّعابا د- مَضَوْا يَتَواثَبُونَ إلى مَداها وَيَنْتَزِعُونَ حَقَّهُمْ غَلابا هـ- طَوَوْا بُعْدَ المَدى كَالنُّورِ يَطْوي طِباقَ الكَوْنِ يَشْرُقُ حَيْثُ غابا و- وَيَنْتَشِرُونَ في الآفاقِ حَتّى تَرى في كُلِّ عاصِمَةٍ شِهابا ز- تَعالَوْا في طُموحِهِمُ فَجَازُوا الـ مُحِيطاتِ الصَّواخِبَ وَالهَضابا ح- فَيَا عَزْمَ الشَّبابِ إِذا تَعالى وَحَلَّقَ صَاحِباً يَطْوي السَّحابا ط- وَهَزَّ مَناكِبَ الجَوْزاءِ هَزّاً وَذَلَّلَ دُونَ ما يَرْجو العِقابا ي- سَلِمْتَ وَلا عَثَرْتَ فَأَنْتَ فينا الرَّجَا المَنْظُورُ صِدْقاً لا كَذابا يا- عَلَى خُلُقٍ مِنَ الإِسْلامِ يَأْبي الـ مَثَالِبَ وَالشَّتائِمَ وَالسَّبابا يـ- وَلا أَعْني بِهِمْ مِنْ قَدْ أَساؤُوا إلى الوَطَنِ العَزيزِ وَلا الذَّنابا

رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

١٣٠

--- SECTION: ملحوظاتي --- ملحوظاتي تحية للشباب أ- أحْيِي في بَني وَطَني الشَّبابَ وَأَبْصِرُ فيهمُ العَجَبَ المُجابَا ب- وَأَرْفَعُ هَامَتي عِزّاً وَفَخْراً بِهِمْ وَأَرَاهُمُ الأَمَلَ المُجابَا ج- شَبابٌ جَزْيِرَتي وَصُقُورُ سَرِي وَمِنْ رَكِبُوا إلى العُليا الصَّعابا د- مَضَوْا يَتَواثَبُونَ إلى مَداها وَيَنْتَزِعُونَ حَقَّهُمْ غَلابا هـ- طَوَوْا بُعْدَ المَدى كَالنُّورِ يَطْوي طِباقَ الكَوْنِ يَشْرُقُ حَيْثُ غابا و- وَيَنْتَشِرُونَ في الآفاقِ حَتّى تَرى في كُلِّ عاصِمَةٍ شِهابا ز- تَعالَوْا في طُموحِهِمُ فَجَازُوا الـ مُحِيطاتِ الصَّواخِبَ وَالهَضابا ح- فَيَا عَزْمَ الشَّبابِ إِذا تَعالى وَحَلَّقَ صَاحِباً يَطْوي السَّحابا ط- وَهَزَّ مَناكِبَ الجَوْزاءِ هَزّاً وَذَلَّلَ دُونَ ما يَرْجو العِقابا ي- سَلِمْتَ وَلا عَثَرْتَ فَأَنْتَ فينا الرَّجَا المَنْظُورُ صِدْقاً لا كَذابا يا- عَلَى خُلُقٍ مِنَ الإِسْلامِ يَأْبي الـ مَثَالِبَ وَالشَّتائِمَ وَالسَّبابا يـ- وَلا أَعْني بِهِمْ مِنْ قَدْ أَساؤُوا إلى الوَطَنِ العَزيزِ وَلا الذَّنابا رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 ١٣٠