أَتَأَمَّلُ الْمَعَانِيَ الْآتِيَةَ - كتاب لغتي الخالدة - الصف 8 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

📚 صفحة ١٣٢ - معاني المفردات

المفاهيم الأساسية

ذلل: سهل ومهد.

الصواخب: جمع (صاحب)، وهو البحر تلاطمت أمواجه.

عثرت: زللت.

طباق: جمع (طبق) أو (طبقة)، ويقصد بطباق الكون أرجاء الكون.

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة الخامسة: قضايا الشباب

موقع الدرس

الصفحة: ١٢٦

ملحوظاتي

#### عنوان جانبي: قضايا الشباب

أقرأ وأصحّح

النشاط: قراءة الإجابات الآتية وتصويب ما ورد فيها من أخطاء مع المجموعة.

قضية التدخين

الأضرار:

#### على الفرد: إعياء البدن، تدهور الصحة، ذهاب المال.

#### على المجتمع: إلحاق الأضرار بالأسرة والمجتمع (مباشرة وغير مباشرة).

واجب الشاب: محاربة التدخين ومقاومته وإدراك مخاطره.

سؤال التصحيح:

#### السؤال: فيم يكمن خطر التدخين على الشباب؟

#### الإجابة الخاطئة: يكمن في تدميره البيئة.

#### الإجابة الصحيحة: (يجب استنتاجها من النص السابق عن أضرار التدخين).

قضية الأصحاب

أهمية الأصحاب: ضروريون في الحياة، وقد يصلحون حياة الشاب.

خطر أصحاب السوء: قد يكونون سببًا في الشر والجريمة؛ لأن الشاب يتأثر بصاحبه.

سؤال التصحيح:

#### السؤال: لماذا يجب أن يُحسن الشباب اختيار الأصحاب؟

#### الإجابة الخاطئة: لأن ذلك أمر ضروري في الحياة.

#### الإجابة الصحيحة: (يجب استنتاجها من النص السابق عن تأثير الأصحاب الإيجابي والسلبي).

الصفحة: ١٢٧

العطاء كله خير

#### مفهوم العطاء:

##### صفة جميلة تزيد الألفة والمحبة.

##### تساعد على تنمية الوطن بالتعاون والمساندة.

#### العمل التطوعي (أبهى صور العطاء):

##### الدافع: طمعاً في ثواب الله، ثم حباً للبشرية، وإسهاماً في ازدهار الوطن.

##### العائد: ما يبذله المتطوع لوطنه سيعود عليه بالخير.

#### رؤية 2030 والعطاء:

##### تؤكد على: تمكين المسؤولية المجتمعية وبناء ثقافة العمل التطوعي.

##### الهدف: دعم التنمية المستدامة ونهضة الوطن.

##### الأداة: منصة العمل التطوعي لتسهيل الانضمام وتنظيم العمل.

#### مثال حي: جمعية الكشافة العربية السعودية

##### المجال: خدمات في عدة مجالات.

##### المثال البارز: جهودهم في موسم الحج.

الصفحة: ١٢٨

قصة تطبيقية عن العطاء

#### الحدث: أثناء الحج في منى.

#### الشخصية: شاب من الكشافة العربية السعودية.

#### مظاهر العطاء في القصة:

##### مساعدة حاج كبير السن: الإمساك به، الجلوس معه في الظل، سقيه الماء، مسح وجهه.

##### الابتسامة والود: رغم الإعياء.

##### مساعدة الآخرين: إرشاد الحجاج، طلب المساعدة للمحتاجين.

#### نتيجة العطاء:

##### بناء صداقة جديدة: صداقة في الخير ومن أجل الخير.

##### الدعوة للانضمام: دعوة الراوي للانضمام لركب الكشافة.

الصفحة: ١٢٩

خطوات القراءة المتعمقة

#### الخطوة 1: قراءة مطالع الفقرات وتسجيل فكرة لكل فقرة.

#### الخطوة 2: طرح سؤال عن كل فكرة من أفكار النص.

#### الخطوة 3: قراءة الفقرات جميعها للبحث عن إجابة للأسئلة، ثم تعديل الأسئلة بناءً على نتائج القراءة.

#### الخطوة 4: الإجابة عن الأسئلة المطروحة من الذاكرة بعد إغلاق النص.

#### الخطوة 5: مراجعة الإجابات ومقارنتها بالنص وتصويب الأخطاء واستكمال النقص.

ملحوظاتي

#### دفتر الملاحظات (الخطوة 5)

الواجب المنزلي

#### تطبيق الخطوات الخمس للقراءة المتعمقة على أي نص من نصوص الوحدة الدراسية الخامسة.

الصفحة: ١٣٠

ملحوظاتي

تحية للشباب (قصيدة)

#### صفات الشباب في القصيدة:

##### مصدر فخر وأمل.

##### صقور الوطن.

##### متسلقون للمرتفعات والصعاب.

##### غلابون (ينتزعون حقوقهم).

##### كالنور ينتشر في الآفاق.

##### طموحون جازوا المحيطات والهضاب.

##### عزمهم عالٍ يطوي السحاب.

##### رجاءٌ صادق للوطن.

##### متخلقون بأخلاق الإسلام النبيلة.

#### الفئة المستثناة:

##### من أساءوا للوطن.

##### الأشرار (الذئاب).

الصفحة: ١٣١

التحليل الأدبي

#### أتعرف الأديب

##### عبد الله عمر بلخير

###### الميلاد: ١٣٣٣ هـ

###### الوفاة: ١٤٢٣ هـ

###### اللقب: شاعر الشباب

###### المؤهل: تخرج في مدرسة الفلاح بمكة المكرمة

###### المناصب:

###### - ديوان الملك عبد العزيز

###### - مكتب شؤون الجامعة العربية والمؤتمرات

###### - شؤون الصحافة والإذاعة

###### - مترجم للملك

###### الإنتاج: كتب عددًا من الملاحم والروائع الشعرية

#### أسئلة التحليل

##### 1. إلى من يوجه الشاعر تحيته؟

##### 2. من الذين حجب الشاعر عنهم التحية؟ ولم فعل ذلك؟

الصفحة: ١٣٢

ملحوظاتي

أنمي لغتي

قضايا الشباب

معاني المفردات

#### ذلل: سهل ومهد.

#### الصواخب: جمع (صاحب)، وهو البحر تلاطمت أمواجه.

#### عثرت: زللت.

#### طباق: جمع (طبق) أو (طبقة)، ويقصد بطباق الكون أرجاء الكون.

#### مناكب

تمرين: أكمل الفراغات

#### 1. مجتمع رأس العضد والكتف ______

#### 2. المراقي الصعبة من الجبال ______

#### 3. عيوب ______

#### 4. برج من أبراج السماء ______

رواق الصفحة

وزارة التعليم

#### 2025 / 1447

```

نقاط مهمة

• تحتوي الصفحة على قسم "أتأمل المعاني الآتية" يشرح معاني كلمات من نص سابق.
• هناك تمرين تطبيقي يطلب من الطالب إكمال فراغات بكلمات مناسبة من النص.
• الكلمات المطلوب فهم معانيها هي: ذلل، الصواخب، عثرت، طباق، مناكب.

أَتَأَمَّلُ الْمَعَانِيَ الْآتِيَةَ

أَوَّلُ أَنْتِي لَغْفِي

ذَلَّلَ سَهْلَ وَمَهَّدَ

الصَّوَاخِبُ جَمْعُ (صَاخِب) وَهُوَ: الْبَحْرُ تَلَاطَمَتْ أَمْوَاجُهُ

غَزَرَتْ زَلَّتْ

طِبَاقٌ جَمْعُ (طَبَقَ) أَوْ (طَبَقَة)، وَيَقْصِدُ بِطَبَاقِ الْكَوْنِ: أَرْجَاءِ الْكَوْنِ

أكمل الفراغات بكلمات مناسبة من النص، مع الاستفادة من المثال المعطى:

مجتمع رأس العضد والكتف

مناكب

المراقي الصعبة من الجبال

عيوب

برج من أبراج السماء

..........

..........

..........

..........

هذا قسم للملاحظات الشخصية أو الإضافية.

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

۱۳۲

--- SECTION: أَتَأَمَّلُ الْمَعَانِيَ الْآتِيَةَ --- أَتَأَمَّلُ الْمَعَانِيَ الْآتِيَةَ أَوَّلُ أَنْتِي لَغْفِي ذَلَّلَ سَهْلَ وَمَهَّدَ الصَّوَاخِبُ جَمْعُ (صَاخِب) وَهُوَ: الْبَحْرُ تَلَاطَمَتْ أَمْوَاجُهُ غَزَرَتْ زَلَّتْ طِبَاقٌ جَمْعُ (طَبَقَ) أَوْ (طَبَقَة)، وَيَقْصِدُ بِطَبَاقِ الْكَوْنِ: أَرْجَاءِ الْكَوْنِ --- SECTION: أكمل الفراغات بكلمات مناسبة من النص، مع الاستفادة من المثال المعطى: --- أكمل الفراغات بكلمات مناسبة من النص، مع الاستفادة من المثال المعطى: --- SECTION: 1 --- مجتمع رأس العضد والكتف مناكب --- SECTION: 2 --- المراقي الصعبة من الجبال عيوب --- SECTION: 3 --- برج من أبراج السماء .......... .......... .......... .......... --- SECTION: ملحوظاتي --- هذا قسم للملاحظات الشخصية أو الإضافية. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 ۱۳۲