صفحة 241 - كتاب لغتي الخالدة - الصف 8 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 8 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 8 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 8 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 8 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: تمارين وأسئلة

📝 ملخص الصفحة

📝 تكملة التقويم

هذه الصفحة تكملة لأسئلة الواجب المنزلي من الصفحة السابقة.

راجع تبويب الواجبات للإجابات الكاملة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: METADATA

ملحوظاتي

نوع: NON_EDUCATIONAL

رابط الدرس الرقمي

نوع: NON_EDUCATIONAL

www.ien.edu.sa

نوع: محتوى تعليمي

الأسلوب اللغوي

نوع: محتوى تعليمي

المدح والذم

نوع: محتوى تعليمي

التهيئة:

نوع: محتوى تعليمي

اسمي عبدالله وأحب أن تكون بيئتي نظيفة

نوع: محتوى تعليمي

أكتب رقم الجملة المناسبة في الموضوع المخصص عند كل رسم:

1

نوع: QUESTION_HOMEWORK

لله درّ المحافظين على البيئة.

2

نوع: QUESTION_HOMEWORK

أمدحُ من يُحافظ على بيئته.

3

نوع: QUESTION_HOMEWORK

أدمٌ من أسهم في تلوث البيئة.

4

نوع: QUESTION_HOMEWORK

شاء فعلاً ملوثون للبيئة.

نوع: محتوى تعليمي

أضع كلمتي ( نعم ، بئس ) في المكان المناسب لمعناهما تحت القائمتين (أ) و (ب).

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education ٢٤١ 2025-1447

🔍 عناصر مرئية

A drawing depicting a person cleaning up a beach with a trash can and umbrella. Other people are visible in the background enjoying the beach.

A drawing showing a factory with smoke billowing out of its chimneys, next to a truck emitting exhaust fumes. The scene depicts pollution.

📄 النص الكامل للصفحة

ملحوظاتي رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa الأسلوب اللغوي المدح والذم التهيئة: اسمي عبدالله وأحب أن تكون بيئتي نظيفة أكتب رقم الجملة المناسبة في الموضوع المخصص عند كل رسم: --- SECTION: 1 --- لله درّ المحافظين على البيئة. --- SECTION: 2 --- أمدحُ من يُحافظ على بيئته. --- SECTION: 3 --- أدمٌ من أسهم في تلوث البيئة. --- SECTION: 4 --- شاء فعلاً ملوثون للبيئة. أضع كلمتي ( نعم ، بئس ) في المكان المناسب لمعناهما تحت القائمتين (أ) و (ب). وزارة التعليم Ministry of Education ٢٤١ 2025-1447 --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: Untitled Description: A drawing depicting a person cleaning up a beach with a trash can and umbrella. Other people are visible in the background enjoying the beach. Context: Illustrates positive environmental action. **FIGURE**: Untitled Description: A drawing showing a factory with smoke billowing out of its chimneys, next to a truck emitting exhaust fumes. The scene depicts pollution. Context: Illustrates environmental pollution.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 2

سؤال 1: أكتب رقم الجملة المناسبة في الموضع المخصص عند كل رسم: ١- لله در المحافظين على البيئة. ٢- أمدح من يحافظ على بيئته. ٣- أذم من أسهم في تلوث البيئة. ٤- ساء فعلاً الملوثون للبيئة.

الإجابة: الرسم العلوي الأيمن: 1. الرسم العلوي الأيسر: 3. الرسم السفلي الأيمن: 2. الرسم السفلي الأيسر: 4.

خطوات الحل:

  1. | العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطيات** | أربع جمل (1، 2، 3، 4) وأربعة رسوم توضيحية (العلوي الأيمن، العلوي الأيسر، السفلي الأيمن، السفلي الأيسر) | | **المطلوب** | مطابقة رقم الجملة المناسبة مع كل رسم بناءً على معناه ومضمونه |
  2. **المبدأ المستخدم:** تحليل مضمون الجملة ومقارنته بمحتوى الرسم التوضيحي لتحديد التطابق المناسب.
  3. 1. **تحليل الجمل الأربع:** - الجملة ١: "لله در المحافظين على البيئة" → تعبير عن **الإعجاب والثناء** الشديد على المحافظين. - الجملة ٢: "أمدح من يحافظ على بيئته" → تعبير عن **المدح** المباشر للمحافظ. - الجملة ٣: "أذم من أسهم في تلوث البيئة" → تعبير عن **الذم** للملوث. - الجملة ٤: "ساء فعلاً الملوثون للبيئة" → تعبير عن **التقبيح** لفعْل الملوثين. 2. **تحليل الرسوم ومطابقتها:** - **الرسم العلوي الأيمن:** يُظهر شخصاً يُلقي القمامة في سلة المهملات (سلوك إيجابي للمحافظة) → يناسب **الجملة ١** (لله در...) للإعجاب الشديد. - **الرسم العلوي الأيسر:** يُظهر دخاناً متصاعداً من مدخنة (تلوث) → يناسب **الجملة ٣** (أذم...) للذم المباشر. - **الرسم السفلي الأيمن:** يُظهر شخصاً يزرع شجرة (سلوك إيجابي) → يناسب **الجملة ٢** (أمدح...) للمدح المباشر. - **رسم السفلي الأيسر:** يُظهر تلوثاً في النهر (سلوك سلبي) → يناسب **الجملة ٤** (ساء فعلاً...) للتقبيح.
  4. > **ملاحظة:** التمييز بين "لله در" (إعجاب شديد) و"أمدح" (مدح مباشر) مهم لمطابقة الرسم المناسب لكل منهما.
  5. **النتيجة النهائية:** تمت مطابقة كل رسم مع الجملة التي تعبر عن معناه بدقة، حيث: - الرسم العلوي الأيمن (الإيجابي البارز) → الجملة ١ - الرسم العلوي الأيسر (السلبي البارز) → الجملة ٣ - الرسم السفلي الأيمن (الإيجابي المباشر) → الجملة ٢ - الرسم السفلي الأيسر (السلبي الشديد) → الجملة ٤

سؤال 2: أضع كلمتي ( نِعْمَ، بِئْسَ ) في المكان المناسب لمعناهما تحت القائمتين السابقتين (أ) و (ب).

الإجابة: تحت القائمة (أ): نِعْمَ. تحت القائمة (ب): بِئْسَ.

خطوات الحل:

  1. | العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطيات** | كلمتان: **نِعْمَ** (للمدح) و**بِئْسَ** (للذم)، وقائمتان (أ) و(ب) تحتويان على معانٍ محددة | | **المطلوب** | وضع كل كلمة في المكان المناسب تحت القائمتين بناءً على معناها |
  2. **القاعدة النحوية المستخدمة:** - **نِعْمَ:** أسلوب **مدح**، يُستخدم للثناء على الشيء أو الشخص. - **بِئْسَ:** أسلوب **ذم**، يُستخدم للذم والتقبيح.
  3. 1. **تحليل معنى القائمتين:** - بناءً على السياق السابق (السؤال 1)، القائمة (أ) تحتوي على **معاني المدح والإعجاب** (مثل: لله در، أمدح). - القائمة (ب) تحتوي على **معاني الذم والتقبيح** (مثل: أذم، ساء فعلاً). 2. **مطابقة الكلمة مع القائمة المناسبة:** - **نِعْمَ** (للمدح) → تنتمي إلى **القائمة (أ)** لأنها تعبر عن المعاني الإيجابية والثناء. - **بِئْسَ** (للذم) → تنتمي إلى **القائمة (ب)** لأنها تعبر عن المعاني السلبية والذم. 3. **التحقق من الدقة:** - نِعْمَ الرجلُ المُحافِظُ (مدح) → يتوافق مع قائمة (أ). - بِئْسَ الفعلُ التلويثُ (ذم) → يتوافق مع قائمة (ب).
  4. > **تنبيه:** يجب التمييز بين أسلوبي المدح والذم في اللغة العربية، حيث يُستخدمان لبيان درجة الاستحسان أو الاستهجان.
  5. **الاستنتاج:** وُضعت كل كلمة في مكانها الصحيح بناءً على دلالتها النحوية، فـ **نِعْمَ** (للمدح) تليق بالقائمة (أ)، و**بِئْسَ** (للذم) تليق بالقائمة (ب).

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 2 بطاقة لهذه الصفحة

أي من الجمل التالية تعبر عن أسلوب المدح المباشر؟

  • أ) لله درّ المحافظين على البيئة.
  • ب) أمدح من يحافظ على بيئته.
  • ج) أذم من أسهم في تلوث البيئة.
  • د) ساء فعلاً ملوثون للبيئة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: أمدح من يحافظ على بيئته.

الشرح: ١. أسلوب المدح المباشر يستخدم أفعالاً مثل (أمدح، أثني، أُعجب). ٢. الجملة 'أمدح من يحافظ على بيئته' تبدأ بالفعل 'أمدح' الذي يعبر عن المدح بشكل مباشر وصريح. ٣. الجملة 'لله در المحافظين على البيئة' تعبر عن إعجاب شديد، لكنها ليست مدحاً مباشراً بنفس صراحة الفعل 'أمدح'.

تلميح: ابحث عن الجملة التي تبدأ بفعل يدل على الثناء بشكل صريح.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

أي من الكلمتين التاليتين تستخدم في أسلوب الذم؟

  • أ) نِعْمَ
  • ب) بِئْسَ
  • ج) لله در
  • د) ساء

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: بِئْسَ

الشرح: ١. في اللغة العربية، أسلوب الذم يستخدم للتعبير عن الاستهجان والتقبيح. ٢. الكلمة 'بِئْسَ' هي أداة ذم تُستخدم للتقبيح، مثل: بِئْسَ الفعلُ التلويثُ. ٣. الكلمة 'نِعْمَ' هي أداة مدح تُستخدم للثناء، مثل: نِعْمَ الرجلُ المُحافِظُ.

تلميح: تذكر أن أسلوب الذم يعبر عن الاستهجان والتقبيح.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل