ملحوظاتي - كتاب لغتي الخالدة - الصف 8 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

سؤال 1: ١. أشاهدُ العرضَ، ثم أكمل مع مجموعتي الشكل.

الإجابة: الموضوع: المحافظة على الممتلكات العامة في الوطن. الأفكار الرئيسة: 1- الممتلكات العامة ملك للجميع. 2- المحافظة عليها دليل حب الوطن. 3- التخريب يهدر المال العام. 4- النظافة واجب ديني ووطني. 5- التوعية تقليل العبث. 6- تطبيق العقوبات يحد من الإتلاف. القصص، والأمثلة الواقعية، والتشبيهات: 1- تنظيف ساحة الحي. 2- المقعد المكسور في الحديقة. 3- الكتابة على الجدران. 4- الوطن كالأم. 5- الممتلكات كالمرأة. 6- المحافظة كالثوب النظيف. الاقتباسات من أقوال الآخرين: 1- {وَلَا تُبَذِّرْ تَبْذِيرًا}. 2- {وَلَا تُفْسِدُوا فِي الْأَرْضِ}. 3- «إماطة الأذى صدقة». 4- «كلكم راع». 5- «يد واحدة لا تصفق». 6- «من أحب شيئاً صانه». الألفاظ المؤثرة في الآخرين: 1- وطننا الغالي. 2- أمانة في أعناقنا. 3- مسؤوليتنا جميعاً. 4- لنحافظ ولنصن. 5- مستقبل أبنائنا. 6- لا للتخريب... نعم للبناء. مدى صحة الآراء وقوتها: 1- صحيحة لمصلحة عامة. 2- قوية لحفظ المال. 3- مؤيدة بنصوص شرعية. 4- مدعومة بأمثلة واقعية. 5- قابلة للتطبيق. 6- نتائجها واضحة.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1: تحليل الموضوع** | العنصر | التفاصيل | |---|---| | الموضوع | المحافظة على الممتلكات العامة في الوطن | | الأفكار الرئيسة | 1- الممتلكات العامة ملك للجميع. 2- المحافظة عليها دليل حب الوطن. 3- التخريب يهدر المال العام. 4- النظافة واجب ديني ووطني. 5- التوعية تقليل العبث. 6- تطبيق العقوبات يحد من الإتلاف. | | القصص والأمثلة | 1- تنظيف ساحة الحي. 2- المقعد المكسور في الحديقة. 3- الكتابة على الجدران. 4- الوطن كالأم. 5- الممتلكات كالمرأة. 6- المحافظة كالثوب النظيف. | | الاقتباسات | 1- {وَلَا تُبَذِّرْ تَبْذِيرًا}. 2- {وَلَا تُفْسِدُوا فِي الْأَرْضِ}. 3- «إماطة الأذى صدقة». 4- «كلكم راع». 5- «يد واحدة لا تصفق». 6- «من أحب شيئاً صانه». | | الألفاظ المؤثرة | 1- وطننا الغالي. 2- أمانة في أعناقنا. 3- مسؤوليتنا جميعاً. 4- لنحافظ ولنصن. 5- مستقبل أبنائنا. 6- لا للتخريب... نعم للبناء. | | مدى الصحة | 1- صحيحة لمصلحة عامة. 2- قوية لحفظ المال. 3- مؤيدة بنصوص شرعية. 4- مدعومة بأمثلة واقعية. 5- قابلة للتطبيق. 6- نتائجها واضحة. |
2. **الخطوة 2: فهم أهمية المحافظة** > المحافظة على الممتلكات العامة تعكس حب الوطن والمسؤولية المجتمعية. التخريب يضر بالمجتمع ويهدر الموارد.
3. **الخطوة 3: أمثلة إضافية** > يمكن إضافة أمثلة أخرى مثل: الحفاظ على نظافة المدارس، عدم العبث بأثاث الحدائق، والمحافظة على المرافق العامة.
4. **الخطوة 4: الخلاصة** > المحافظة على الممتلكات العامة واجب ديني ووطني، ويجب على الجميع المشاركة في الحفاظ عليها.

سؤال 2: ٢. بعد المشاهدة وإكمال الجدول، أعلق على الموضوع أمام صفي، مع مراعاة تنفيذ الإجراءات الآتية ما أمكن: إبداء الرأي الشخصي في الحدث المعروض، إعطاء أدلة وحجج إقناعية لإقناع الآخرين، استخدام العبارات التصويرية والتشبيهات المناسبة غير ما ورد، عرض قصص وأمثلة واقعية غير ما ذكر، استخدام ألفاظ مؤثرة وجذابة؛ لمخاطبة عواطف الآخرين.

الإجابة: س2: التعليق: أرى أن المحافظة على الممتلكات العامة واجب وطني وديني؛ لأنها ملك لنا جميعاً، وإتلافها إتلاف لمال الوطن. قال تعالى: {وَلَا تُفْسِدُوا فِي الْأَرْضِ بَعْدَ إِصْلَاحِهَا}. ووطننا كالأم الحنون؛ كلما صناه ازداد جمالاً. فلنكن يداً واحدة نحافظ على مرافقنا وننصح من يعبث بها؛ ليبقى وطننا الغالي مشرقاً.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1: تحليل التعليق** | العنصر | التفاصيل | |---|---| | الرأي الشخصي | المحافظة على الممتلكات العامة واجب وطني وديني. | | الأدلة والحجج | ملك للجميع، إتلافها إتلاف لمال الوطن، {وَلَا تُفْسِدُوا فِي الْأَرْضِ بَعْدَ إِصْلَاحِهَا}. | | التشبيهات | الوطن كالأم الحنون. | | الألفاظ المؤثرة | وطننا الغالي، مشرقاً. |
2. **الخطوة 2: صياغة تعليق جديد** > المحافظة على الممتلكات العامة تعكس حبنا لوطننا. يجب أن نعتبر كل مرفق عام جزءًا منا، ونسعى للحفاظ عليه. التخريب يضر بالجميع، ويجب علينا أن نكون يداً واحدة لحماية هذه الممتلكات.
3. **الخطوة 3: إضافة أمثلة واقعية** > يمكن ذكر أمثلة مثل: شخص يقوم بتنظيف حديقة عامة، أو مجموعة طلاب يشاركون في صيانة المدرسة.
4. **الخطوة 4: استخدام ألفاظ مؤثرة** > استخدام عبارات مثل: "أمانة في أعناقنا"، "مسؤوليتنا جميعاً"، "لنحافظ على وطننا".

ما تعريف 'إبداء الرأي' كما ورد في الصفحة؟

• أ) تقديم الأدلة والشواهد على صحة فكرة ما.
• ب) التعبير عن الرأي في أمر من الأمور.
• ج) مناقشة الموضوع مع الآخرين للوصول إلى حل.
• د) جمع المعلومات وتحليلها قبل التحدث.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: التعبير عن الرأي في أمر من الأمور.

الشرح: 1. التعريف المباشر المذكور في النص هو: 'إبداء الرأي هو: التعبير عن الرأي في أمر من الأمور.' 2. هذا يعني أن إبداء الرأي هو عملية تواصلية يعبر فيها الفرد عن وجهة نظره أو تقييمه لموضوع ما.

تلميح: هو فعل يقوم به الشخص للتعبير عن وجهة نظره.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما الخطوة الأولى التي يجب القيام بها قبل البدء بتحليل الآراء؟

• أ) تحديد الأفكار الرئيسة والفرعية.
• ب) تصنيف الأدلة والشواهد.
• ج) جمع المعلومات.
• د) استخدام أسلوب المقارنة.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: جمع المعلومات.

الشرح: 1. ورد في النص الإجراءات التي يجب القيام بها قبل تحليل الآراء بالترتيب التالي: - أجمع المعلومات. - أجمع الأدلة والشواهد والأمثلة... وأصنفها. - أحدد الأفكار الرئيسة والفرعية ثم أستدل بما يناسبها. 2. بناءً على هذا الترتيب، فإن الخطوة الأولى هي جمع المعلومات.

تلميح: هي الخطوة التمهيدية التي تسبق التصنيف والتحديد.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: سهل

أي مما يلي يُعد من أساليب التأثير والإقناع المذكورة في النص؟

• أ) استخدام الصور والرسوم البيانية فقط.
• ب) الإثبات بالأدلة والشواهد والقصص والأمثلة الواقعية.
• ج) رفع الصوت والتكرار المستمر للرأي.
• د) الاعتماد على المشاعر دون تقديم أي دليل.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الإثبات بالأدلة والشواهد والقصص والأمثلة الواقعية.

الشرح: 1. ورد في النص قائمة بأساليب التأثير والإقناع، ومن بينها: - الآيات القرآنية الكريمة والأحاديث الشريفة. - أقوال العلماء والمتخصصين. - الإثبات بالمنطق والعقل. - الإثبات بالأدلة والشواهد والقصص والأمثلة الواقعية والتجارب الشخصية. - أسلوب المقارنة. - أسلوب التعليل بالأسباب أو بالنتائج. 2. الخيار (ب) يتطابق مع أحد هذه الأساليب المذكورة نصاً.

تلميح: هذا الأسلوب يعتمد على تقديم أمثلة ملموسة وحقيقية.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط