صفحة 143 - كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 ملحوظاتي (تحليل قصيدة "العقار الدامي")

المفاهيم الأساسية

* التحليل الأدبي: فهم العلاقات بين الكلمات والأفكار والصور داخل النص الشعري.

خريطة المفاهيم

```markmap

تحليل قصيدة "العقار الدامي" (صفحة ١٤٣)

نشاط تحليلي جماعي (الأبيات ١-٥)

سؤال ١: الإجابة شفهيًا

#### أ- الصّرعى المذكورون هنا هم صرعى حرب.

#### ب- الصّرعى المشار إليهم ليسوا كثيرين.

نشاط تحليلي كتابي (الأبيات ١-٥)

سؤال ٢: الإجابة كتابيًا

#### أ- علاقة كلمة (الظلام) بمضمون البيت الأول.

#### ب- الفكرة في قول الشاعر: (خَلَقَ لا تَرى كَأَشْباحِ لَيْلٍ).

نشاط تحليلي جماعي (الأبيات ٦-٩)

سؤال ٣: الإجابة شفهيًا

#### أ- العلاقة بين هذه الأبيات وما قبلها.

#### ب- الصور والمضمون في البيت السادس.

#### ج- سبب وصف الشاعر (العُقَار) بـ(الدامي).

```

نقاط مهمة

* الصفحة تحتوي على أنشطة تحليلية تطبيقية للقصيدة.

* التركيز على تحليل العلاقات بين الكلمات (مثل: الظلام) والسياق العام للقصيدة.

* الاهتمام بتحليل الصور الشعرية والمضامين التي تحملها.

* الأنشطة مقسمة إلى شفهية (تعاونية) وكتابية (فردية).

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

ملحوظاتي

نوع: محتوى تعليمي

بعد قراءة الأبيات (١-٥) بتمعن، أتعاون مع مجموعتي؛ للقيام بما يأتي:

١

نوع: QUESTION_ACTIVITY

الإجابة شفهيًا من خلال ما ورد في الأبيات على شخص يعتقد الآتي:

نوع: محتوى تعليمي

الإجابة عما يأتي كتابيًا:

٢

نوع: QUESTION_HOMEWORK

ما علاقة كلمة (الظلام) بمضمون البيت الأول؟

٢

نوع: QUESTION_HOMEWORK

ما الفكرة التي تضمنها قول الشاعر: (خَلَقَ لا تَرى كَأَشْباحِ لَيْلٍ)؟

نوع: محتوى تعليمي

بعد قراءة الأبيات (٦-٩) بتأمل مع مجموعتي للإجابة شفهيًا

نوع: محتوى تعليمي

عما يأتي:

٣

نوع: QUESTION_HOMEWORK

ما العلاقة بين هذه الأبيات وما قبلها؟

٣

نوع: QUESTION_HOMEWORK

ما الصور التي يرسمها البيت السادس؟ وما المضمون الذي تحمله؟

٣

نوع: QUESTION_HOMEWORK

لماذا وصف الشاعر (العُقَار) بكلمة (الدامي)؟

📄 النص الكامل للصفحة

ملحوظاتي بعد قراءة الأبيات (١-٥) بتمعن، أتعاون مع مجموعتي؛ للقيام بما يأتي: --- SECTION: ١ --- الإجابة شفهيًا من خلال ما ورد في الأبيات على شخص يعتقد الآتي: الصّرعى المذكورون هنا هم صرعى حرب. الصّرعى المشار إليهم ليسوا كثيرين. أ. الصّرعى المذكورون هنا هم صرعى حرب. الصّرعى المذكورون هنا هم صرعى حرب. الصّرعى المشار إليهم ليسوا كثيرين. ب. الصّرعى المشار إليهم ليسوا كثيرين. الصّرعى المذكورون هنا هم صرعى حرب. الصّرعى المشار إليهم ليسوا كثيرين. الإجابة عما يأتي كتابيًا: --- SECTION: ٢ --- ما علاقة كلمة (الظلام) بمضمون البيت الأول؟ أ. ما علاقة كلمة (الظلام) بمضمون البيت الأول؟ --- SECTION: ٢ --- ما الفكرة التي تضمنها قول الشاعر: (خَلَقَ لا تَرى كَأَشْباحِ لَيْلٍ)؟ ب. ما الفكرة التي تضمنها قول الشاعر: (خَلَقَ لا تَرى كَأَشْباحِ لَيْلٍ)؟ بعد قراءة الأبيات (٦-٩) بتأمل مع مجموعتي للإجابة شفهيًا عما يأتي: --- SECTION: ٣ --- ما العلاقة بين هذه الأبيات وما قبلها؟ --- SECTION: ٣ --- ما الصور التي يرسمها البيت السادس؟ وما المضمون الذي تحمله؟ --- SECTION: ٣ --- لماذا وصف الشاعر (العُقَار) بكلمة (الدامي)؟

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 2

سؤال 1: الإجابة شفهيًا من خلال ما ورد في الأبيات على شخص يعتقد الآتي: - (الصرعى المذكورون هنا هم صرعى حرب). - (الصرعى المشار إليهم ليسوا كثيرين).

الإجابة: س1: تصحيح المعتقدات الصرعى هنا ليسوا صرعى حرب، بل ضحايا هذا السّم/العقار، وهم كثيرون.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | العنصر | التفصيل | |--------|----------| | **المعطى 1 (معتقد خاطئ)** | الصرعى المذكورون في الأبيات هم صرعى حرب. | | **المعطى 2 (معتقد خاطئ)** | الصرعى المشار إليهم ليسوا كثيرين. | | **المطلوب (تصحيح)** | تصحيح هذين المعتقدين بناءً على فهم النص الشعري. |
  2. **الخطوة 2: المبدأ أو الأداة الأدبية المستخدمة** > **تحليل الدلالة السياقية:** فهم معنى الكلمات والعبارات داخل السياق النصي والموقف الشعري الذي وردت فيه، وليس مجرد المعنى الحرفي أو الأولي.
  3. **الخطوة 3: خطوات التحليل التفصيلية** 1. **التحقق من معنى "الصرعى":** الصرعى في اللغة هم القتلى أو الموتى. لكن السؤال يدور حول **سبب صرعهم**. 2. **الرجوع إلى سياق النص:** الأبيات الشعرية تتحدث عن عقار أو سمّ مُدمر، وليس عن حرب. 3. **نتيجة التحليل:** - **للتصحيح الأول:** الصرعى هنا ليسوا صرعى حرب، لأن السياق يصفهم كضحايا لتداول وتعاطي **عقار أو سمّ** قاتل. - **للتصحيح الثاني:** الصرعى **كثيرون**، لأن طبيعة هذا السمّ وخطورته تؤدي إلى إصابة وجرح عدد كبير من الناس، وليس فردًا أو أفرادًا قليلين.
  4. **الخطوة 4: الإجابة النهائية** بناءً على التحليل السياقي للأبيات، يتم تصحيح المعتقدين على النحو الآتي: **الضحايا المذكورون (الصرعى) هم في الحقيقة ضحايا مادة مخدرة أو سامة (العقار) وليسوا ضحايا حرب، كما أن عددهم كبير وليس محدودًا**، مما يعكس الخطر الجماعي لهذا الداء.

سؤال ثانيًا: بعد قراءة الأبيات (٦-٩) بتأمل أتعاون مع مجموعتي للإجابة شفهيًا عما يأتي: - ما العلاقة بين هذه الأبيات وما قبلها؟ - ما الصور التي يرسمها البيت السادس؟ وما المضمون الذي تحمله؟ - لماذا وصف الشاعر (العُقّار) بكلمة (الدامي)؟

الإجابة: - ما العلاقة بين هذه الأبيات وما قبلها؟ هي تتمة لما قبلها؛ تؤكد المعنى نفسه وتزيد بيان أثر السّم/العقار ونتائجه المدمرة. - ما الصور التي يرسمها البيت السادس؟ وما المضمون الذي تحمله؟ يرسم صورة تداول العقار وإغراء الناس به ثم سقوطهم صرعى بسببه؛ ومضمونه التحذير من خداع لذته وأن عاقبته الهلاك. - لماذا وصف الشاعر (العُقّار) بكلمة (الدامي)؟ لشدة حمرته حتى كأنه دم، ولأن أثره مُهلك يجر صاحبه إلى الضرر والموت.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: تنظيم معطيات وأجزاء السؤال** | الجزء | السؤال التفصيلي | |--------|-----------------| | **أ** | ما العلاقة بين هذه الأبيات (٦-٩) وما قبلها؟ | | **ب** | ما الصور التي يرسمها البيت السادس؟ وما المضمون الذي تحمله؟ | | **ج** | لماذا وصف الشاعر (العُقّار) بكلمة (الدامي)؟ |
  2. **الخطوة 2: الأدوات الأدبية المستخدمة** > **1. الربط النصي (العلاقات بين المقاطع).** > **2. تحليل الصورة الشعرية (التشخيص، المجاز، الكناية).** > **3. تحليل الدلالات اللفظية (الألفاظ الموحية).**
  3. **الخطوة 3: خطوات الحل التفصيلية لكل جزء** **أ. العلاقة بين الأبيات (٦-٩) وما قبلها:** 1. الأبيات السابقة تُقدّم فكرة الخطر والتحذير من السم/العقار. 2. الأبيات (٦-٩) **تتوسع** في توضيح هذا الخطر وتجسيد آثاره المدمرة بشكل أكثر تفصيلاً وتصويراً. 3. العلاقة هي **علاقة تكميلية وتركيز**؛ حيث تؤكد المعنى نفسه وتزيد من بيان بشاعة النتائج. **ب. الصور والمضمون في البيت السادس:** 1. **الصورة المرسومة:** يرسم البيت صورة **حركية** لـ **تداول العقار** من شخص لآخر (كالكرة)، ثم صورة **مأساوية** لسقوط المتعاطين صرعى جراء ذلك. 2. **المضمون:** يحمل المضمون **تحذيرياً** قوياً، يُظهر أن ما يبدو للبعض كلعبة أو لذة عابرة (كالكرة) هو في الحقيقة فخّ قاتل يؤدي إلى الهلاك والدمار. **ج. سبب وصف (العُقّار) بـ (الدامي):** 1. **الدلالة الحسية (لونية):** لأن لونه أحمر قوي كالدم، فكلمة "دامي" تُشير إلى **شدة الحمرة**. 2. **الدلالة النتيجة (تأثيرية):** لأن أثره مُهلك ومؤذٍ مثل الدم المسفوك، فهو **يُسبب الضرر والموت** لمن يتعاطاه.
  4. **الخطوة 4: الإجابة النهائية** - **للجزء (أ):** ترتبط الأبيات (٦-٩) مع ما قبلها برباط **التكامل والتركيز**، فهي تزيد من تفصيل وتأكيد الخطر المدمر للعقار الذي تم التمهيد له. - **للجزء (ب):** يصور البيت السادس **مشهداً خادعاً لتداول العقار يتبعه مشهد مأساوي للسقوط**، ومضمونه الأساسي هو **كشف الزيف الذي يحيط بالمخدر وتصوير عاقبته الوخيمة**. - **للجزء (ج):** جاء وصف العقار بـ **"الدامي"** لسببين: الأول **وصفي** يشير إلى لونه الأحمر الدامي، والثاني **معنوي** يشير إلى كونه سببًا في إراقة الدماء والهلاك.