صفحة 194 - كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 ملحوظاتي (ص 194)

المفاهيم الأساسية

لا توجد مصطلحات جديدة تحتاج تعريفًا في هذه الصفحة.

خريطة المفاهيم

```markmap

مهارة التحدث

تطبيق: أنشطة شفهية (ص 192)

النشاط 2: التعليق على فكرة

#### اختيار فكرة من البرنامج

#### التعليق عليها شفهياً أمام الصف

النشاط 3: إعادة الإلقاء

#### إعادة إلقاء مقطع من البرنامج

#### مراعاة مهارات الإلقاء

النشاط 4: الوصف باستخدام البرنامج

#### وصف مشهد أو حدث

#### الاستفادة من البرنامج في الوصف

#### (الحدث عاشه الطالب أو سمعه به)

الموقف التواصلي: الإلقاء (ص 193)

أساليب الإلقاء

#### المحاضرة

#### الحوار

#### السرد

الأفكار (للمناقشة والنقد)

#### الشيشة أقل ضررًا من التبغ

#### الخمر تزيد القوة والشجاعة

#### الخمر لها فوائد مادية وطبية

تقييم الإلقاء (ص 194)

النشاط 2: إلقاء المجموعة

#### وفق البطاقة المعطاة

معايير التقييم (جدول)

#### الجراءة والطلاقة الفكرة

#### وضوح الأفكار منطقياً

#### الإقناع بقوة الحجج والأدلة

#### التفاعل مع الآخرين

#### سلامة اللغة وصحة الأسلوب

```

نقاط مهمة

  • تحتوي الصفحة على نشاط تقييمي لمهارة الإلقاء (النشاط 2).
  • يتم تقييم إلقاء المجموعة باستخدام بطاقة تقييم على شكل جدول.
  • معايير التقييم الستة هي: (الاسم، الجراءة والطلاقة الفكرة، وضوح الأفكار منطقياً، الإقناع بقوة الحجج والأدلة، التفاعل مع الآخرين، سلامة اللغة وصحة الأسلوب).
  • الجدول مخصص لتسجيل تقييم عدة عروض (5 صفوف).

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: METADATA

ملحوظاتي

2

نوع: محتوى تعليمي

٢. أقوم إلقاء مجموعتي وفق البطاقة المعطاة.

نوع: محتوى تعليمي

الاسم

نوع: محتوى تعليمي

الجراءة والطلاقة الفكرة

نوع: محتوى تعليمي

وضوح الأفكار منطقياً

نوع: محتوى تعليمي

الإقناع بقوة الحجج والأدلة

نوع: محتوى تعليمي

التفاعل مع الآخرين

نوع: محتوى تعليمي

سلامة اللغة وصحة الأسلوب

نوع: NON_EDUCATIONAL

رابط رقمي

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

نوع: METADATA

١٩٤

🔍 عناصر مرئية

📄 النص الكامل للصفحة

ملحوظاتي ٢. أقوم إلقاء مجموعتي وفق البطاقة المعطاة. الاسم الجراءة والطلاقة الفكرة وضوح الأفكار منطقياً الإقناع بقوة الحجج والأدلة التفاعل مع الآخرين سلامة اللغة وصحة الأسلوب رابط رقمي وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 ١٩٤

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال ٢: أقوّم إلقاء مجموعتي وفق البطاقة المعطاة.

الإجابة: نموذج تعبئة للجدول: أحمد: ممتاز | محمد: جيد جداً، خالد: جيد | عبدالله: ممتاز، سعود: جيد جداً | فهد: ممتاز، علي: جيد | يوسف: جيد جداً، سلمان: ممتاز

خطوات الحل:

  1. | الخطوة | الوصف | |--------|--------| | **المعطيات** | مهمة تقييم إلقاء المجموعة وفق بطاقة تقييم معطاة. | | **المطلوب** | تعبئة نتيجة التقييم لكل عضو في المجموعة بناءً على البطاقة. |
  2. **المبدأ المستخدم:** تقييم الأداء وفق معايير محددة مسبقاً (بطاقة التقييم).
  3. 1. مراجعة **بطاقة التقييم** المعطاة لفهم المعايير ودرجات التقييم (ممتاز، جيد جداً، جيد، ...).
  4. 2. ملاحظة أداء كل عضو في المجموعة أثناء الإلقاء ومقارنته بمعايير البطاقة.
  5. 3. **تسجيل نتيجة التقييم** لكل عضو في جدول منظم لتوضيح العملية:
  6. | اسم العضو | درجة التقييم | |------------|---------------| | أحمد | ممتاز | | محمد | جيد جداً | | خالد | جيد | | عبدالله | ممتاز | | سعود | جيد جداً | | فهد | ممتاز | | علي | جيد | | يوسف | جيد جداً | | سلمان | ممتاز | > ملاحظة: هذا الجدول يمثل نموذجاً للتعبئة بناءً على الإجابة النموذجية المقدمة.
  7. بناءً على تطبيق معايير بطاقة التقييم على أداء كل عضو، تكون **نتيجة التقييم النهائية** للمجموعة كما هو موضح في الجدول أعلاه.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

ما أحد معايير تقييم الإلقاء الشفهي وفق البطاقة المعطاة؟

  • أ) سرعة الإلقاء
  • ب) طول المدة الزمنية
  • ج) وضوح الأفكار منطقياً
  • د) استخدام لغة أجنبية

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: وضوح الأفكار منطقياً

الشرح: 1. البطاقة المعطاة تحتوي على عدة معايير لتقييم الإلقاء. 2. أحد هذه المعايير هو "وضوح الأفكار منطقياً"، والذي يعني أن تكون الأفكار المقدمة مرتبة ومتسلسلة بشكل منطقي وسهل الفهم. 3. هذا المعيار مهم لضمان وصول الرسالة بشكل فعال إلى المستمعين.

تلميح: يتعلق بترتيب وتسلسل المحتوى المقدم.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

أي مما يلي يُعد معياراً لتقييم التفاعل مع الآخرين أثناء الإلقاء؟

  • أ) التفاعل مع الآخرين
  • ب) جمال الخط
  • ج) عدد المرات التي تكرر فيها الكلمة
  • د) ارتفاع الصوت فقط

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: التفاعل مع الآخرين

الشرح: 1. معايير التقييم في البطاقة تغطي جوانب مختلفة من الأداء. 2. معيار "التفاعل مع الآخرين" يقيس قدرة الملقي على التواصل البصري مع الجمهور، والاستماع للأسئلة أو التعليقات، والرد عليها بشكل مناسب. 3. هذا المعيار يختلف عن معايير المحتوى أو اللغة، فهو يركز على المهارات الاجتماعية والتواصلية.

تلميح: يركز على التواصل البصري والاستماع للأسئلة.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما المعيار الذي يقيس دقة اللغة وصحة التراكيب المستخدمة في الإلقاء؟

  • أ) قوة الصوت
  • ب) سلامة اللغة وصحة الأسلوب
  • ج) سرعة الرد على الأسئلة
  • د) استخدام الوسائل المرئية

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: سلامة اللغة وصحة الأسلوب

الشرح: 1. تقييم الإلقاء لا يقتصر على الفكرة والأداء فحسب، بل يشمل الشكل اللغوي. 2. معيار "سلامة اللغة وصحة الأسلوب" مخصص لتقييم الجانب اللغوي، مثل: تجنب الأخطاء النحوية والإملائية، واستخدام تراكيب لغوية سليمة، واختيار كلمات مناسبة للموقف. 3. هذا المعيار أساسي لضمان مصداقية وفعالية الرسالة اللغوية.

تلميح: يتعلق بالقواعد النحوية والصرفية واختيار الكلمات المناسبة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط