صفحة 144 - كتاب الكفاية اللغوية - الصف 11 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

سؤال مربع-1: من المهم أن تبلغ القمة، ولكن من الأهم أن تبقى على القمة

الإجابة: من: حرف جر يفيد ابتداء الغاية أن: حرف مصدري ونصب تبقى: فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدرة على الألف للتعذر.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال. الجملة هي: "من المهم أن تبلغ القمة، ولكن من الأهم أن تبقى على القمة". نحتاج إلى إعراب جزء منها. لنبدأ بكلمة "من". في هذا السياق، تأتي كلمة "من" قبل كلمة "المهم"، وهي تسبق اسم تفضيل (الأهم). حروف الجر مثل "من" يمكن أن تفيد ابتداء الغاية، أي أنها تبين نقطة البداية للمقارنة. هنا، تُستخدم للمقارنة بين أمرين: بلوغ القمة والبقاء عليها. ثم نأتي إلى "أن". كلمة "أن" هنا تسبق الفعل "تبقى". عندما تأتي "أن" قبل فعل مضارع، فإنها تعمل على نصبه، وتسمى حرف مصدري ونصب لأنها تُحدث مصدراً مؤولاً (أن تبقى = البقاء). أخيراً، الفعل "تبقى". هذا فعل مضارع، ولأنه سبق بحرف النصب "أن"، فهو منصوب. علامة النصب الأصلية هي الفتحة، لكننا نلاحظ أن آخره ألف (الألف من حروف العلة). الألف حرف معتل، والفتحة لا تظهر عليه، لذلك نقول إن علامة نصبه هي الفتحة المقدرة على الألف للتعذر (أي تعذر ظهور الفتحة على الألف). إذن الإجابة هي: **من: حرف جر يفيد ابتداء الغاية، أن: حرف مصدري ونصب، تبقى: فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدرة على الألف للتعذر.**

سؤال مربع-2: إن كل ما يمكن تحقيقه بالقوة والعنف يمكن تحقيقه بالحوار.

الإجابة: إن: حرف ناسخ كل: اسم إن منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. يمكن: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

خطوات الحل:

1. **الشرح:** الفكرة في هذا السؤال هي إعراب جزء من الجملة: "إن كل ما يمكن تحقيقه بالقوة والعنف يمكن تحقيقه بالحوار.". لنبدأ بكلمة "إن". كلمة "إن" هي حرف ناسخ، أي أنها تدخل على الجملة الاسمية فتنصب المبتدأ ويسمى اسمها، وترفع الخبر ويسمى خبرها. هنا، تدخل على "كل"، فتنصبها. ثم نأتي إلى "كل". بعد "إن"، تكون "كل" اسم إن منصوباً. علامة النصب الأصلية هي الفتحة، ونلاحظ أن الفتحة ظاهرة على آخرها (كلَ)، لذلك نقول إن علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. أخيراً، كلمة "يمكن". هذه كلمة تأتي في الجملة كفعل مضارع (من الفعل أمكن). الفعل المضارع يرفع بالضمة إذا لم يسبقه ناصب أو جازم. هنا، لم يسبقه ناصب أو جازم في هذا الجزء، لذلك هو مرفوع. الضمة ظاهرة على آخره (يمكنُ)، إذن علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. إذن الإجابة هي: **إن: حرف ناسخ، كل: اسم إن منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، يمكن: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.**

سؤال مربع-3: هات أقوالا مأثورة سهلة الحفظ، اعتمد على التوازن بين الجمل، وعلى صياغة جمل متضادة. لا تقل ماذا يقدم لك وطنك لا تكن صلبا فتكسر ولكن قل ماذا تقدم أنت لوطنك ولا لينا فتعصر

الإجابة: 1) من: هات أقوالاً مأثورة لا تكن صلباً فتكسر 2) لا: أسلوب قصر 3) لا: مكافأة غير طبيعية ولكن تكلم بقلب فسيح

خطوات الحل:

1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال. المطلوب هو تقديم أقوال مأثورة سهلة الحفظ تعتمد على التوازن بين الجمل وصياغة جمل متضادة، مع إعطاء مثال من النص. النص يقدم مثالاً: "لا تقل ماذا يقدم لك وطنك، ولكن قل ماذا تقدم أنت لوطنك" و "لا تكن صلباً فتكسر، ولا ليناً فتعصر". هذه أمثلة على الجمل المتضادة والمتوازنة، حيث تعكس فكرتين متقابلتين في بناء مماثل. لتحليل الإجابة المعطاة: 1) "من: هات أقوالاً مأثورة" يشير إلى أن المثال الأول (لا تكن صلباً فتكسر) هو قول مأثور. 2) "لا: أسلوب قصر" يعني أن "لا" في "لا تكن" تستخدم لأسلوب القصر، أي لتخصيص النهي عن كون المرء صلباً. 3) "لا: مكافأة غير طبيعية" قد تشير إلى أن "لا" في الجزء الآخر (ولا ليناً فتعصر) تعطي معنى المكافأة أو النتيجة غير المرغوبة. 4) "ولكن تكلم بقلب فسيح" هو تفسير أو توسيع للفكرة، حيث يشجع على التوازن في التعامل. إذن الإجابة هي: **1) من: هات أقوالاً مأثورة (لا تكن صلباً فتكسر)، 2) لا: أسلوب قصر، 3) لا: مكافأة غير طبيعية، 4) ولكن تكلم بقلب فسيح.**

في قصة الحكيم ديسيموس، ما المبدأ الذي يوضحه رده على من سأله عن سبب عدم مكافأة السفيه؟

• أ) ضرورة معاقبة السفيه بقسوة لردعه.
• ب) الإعراض عن جواب الجاهل وعدم الرد عليه بنفس أسلوبه.
• ج) وجوب مناقشة السفيه بالحجة والمنطق لإقناعه.
• د) الاعتذار للسفيه تجنباً للمشاكل.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الإعراض عن جواب الجاهل وعدم الرد عليه بنفس أسلوبه.

الشرح: ١. سأل أحدهم الحكيم ديسيموس عن سبب عدم رده على السفيه الذي شتمه. ٢. أجاب ديسيموس بمقارنة: لو رمحك حمار أو نبح عليك كلب، أكنت ترد عليه بنفس الفعل؟ ٣. استنتج أن السفيه إما أن يكون جاهلاً (كالحمار) أو سفيهًا (كالكلب)، ولا يستحق الرد بمستواه. ٤. المبدأ هو: الإعراض عن جواب الجاهل وعدم الانحدار إلى مستواه.

تلميح: فكر في المقارنة التي استخدمها الحكيم لتوضيح موقفه.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما أسلوب العرض الذي استخدمه الحكيم ديسيموس في رده على سؤال من سأله عن عدم مكافأة السفيه؟

• أ) استخدام الطرفة والنكتة فقط.
• ب) الاعتماد على الأسئلة المثيرة للتفكير فقط.
• ج) استخدام المقارنات (بالحمار والكلب) والأمثلة الواقعية.
• د) سرد قصة طويلة عن تجارب سابقة.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: استخدام المقارنات (بالحمار والكلب) والأمثلة الواقعية.

الشرح: ١. سُئل ديسيموس عن سبب عدم رده على السفيه. ٢. لم يرد بإجابة مباشرة، بل استخدم أسلوباً توضيحياً. ٣. قدم مقارنتين واقعيتين: التعامل مع حمار يرمحك، وكلب ينبح عليك. ٤. من خلال هاتين المقارنتين، استنتج المستمع بنفسه حكمة عدم الرد على السفيه. ٥. هذا يمثل أسلوب عرض يعتمد على المقارنات والأمثلة الواقعية لإيصال الفكرة.

تلميح: انظر إلى الوسائل البلاغية التي لجأ إليها لتوضيح فكرته.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

أي من الأمثلة التالية يمثل أفضل تطبيق لصياغة جمل متضادة ومتوازنة كما في النص 'لا تكن صلباً فتكسر ولا ليناً فتعصر'؟

• أ) اجتهد في دراستك لتحقق النجاح.
• ب) الصدق منجاة والكذب مهلكة.
• ج) لا تكن بخيلاً فتُبعد ولا مسرفاً فتُفقر.
• د) القراءة تزيد المعرفة والكتابة تنمي التعبير.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: لا تكن بخيلاً فتُبعد ولا مسرفاً فتُفقر.

الشرح: ١. النص الأصلي يقدم نصائح في صورة جمل متضادة: 'لا تكن صلباً' مقابل 'ولا ليناً'، مع عواقب كل منهما: 'فتكسر' مقابل 'فتعصر'. ٢. البناء اللغوي متوازن: (لا تكن + صفة + فـ + نتيجة). ٣. الخيار الصحيح يحافظ على هذا النمط: 'لا تكن بخيلاً فتُبعد ولا مسرفاً فتُفقر'، حيث 'بخيلاً' ضد 'مسرفاً'، و'تُبعد' ضد 'تُفقر'. ٤. الخيارات الأخرى إما لا تعكس التضاد الحقيقي، أو بناؤها اللغوي غير متوازن مع النموذج.

تلميح: ابحث عن جملتين تعكسان صفتين متقابلتين (ضدين) في بناء لغوي متشابه.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: سهل