📚 معلومات الصفحة
الكتاب: كتاب الكفاية اللغوية - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: الكفاية اللغوية | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2
الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم
نوع المحتوى: درس تعليمي
📝 ملخص الصفحة
📚 تقويم الأداء (الكفاية الإملائية)
المفاهيم الأساسية
هذه الصفحة عبارة عن نموذج تقويم ذاتي للطالب بعد دراسة الوحدة، وليست صفحة تحتوي على مفاهيم أو قواعد جديدة.
خريطة المفاهيم
```markmap
الكفاية اللغوية
الوحدة التدريبية الثانية
الكفاية الإملائية
#### اختبار بنائي (صفحة 51)
##### ذاكرة الراوي (نص للتحليل)
###### الفكرة الرئيسية
- الشعر الجاهلي وصلنا عبر الرواة وأداتهم (الذاكرة).
- الذاكرة انتقائية وتفرض ذائقتها.
- رواة الأعراب (أبناء الصحراء).
- العلماء المدونون (مثل: الأصمعي).
- تمر بمرحلتين: من الراوي الأعرابي إلى الراوي المدون.
- تشكل "ذاكرة مصفاة ومنتقاة".
###### السؤال 1
- المطلوب: وضع علامات الترقيم المناسبة في الفراغات الموجودة في النص.
- المطلوب: تحديد الأعراف الكتابية التي يلتزم بها النص.
###### المطلوب من الجدول
- استخراج أمثلة من النص لأنواع الهمزات.
- كتابة سبب كتابة كل همزة بهذه الصورة.
- همزة وصل
- همزة قطع
- همزة متوسطة على السطر
- همزة متوسطة على الألف
- همزة متوسطة على الواو
- همزة متوسطة على الياء
- همزة متطرفة
##### المطلوب (جدول للتحليل)
- ألف متطرفة على صورة ألف
- ألف متطرفة على صورة ياء
- كلمة تعرضت لحذف
- كلمة تعرضت لزيادة
- كلمة دخلها وصل
- "وتفرض حينئذ حسها الذوقي على ما تنتقيه من شعر منقول"
###### السؤال 1
- لماذا لم تتصل (على) بـ (ما) في العبارة السابقة؟
- كون سؤالاً على العبارة بحيث تتصل (على) بـ (ما).
- اكتب ما سيمليه المعلم، ثم راجع سلامة الإملاء والترقيم.
##### موضوعات الوحدة
- علامات الترقيم وأعراف الكتابة
- الهمزة في أول الكلمة ووسطها وآخرها
- الألف المتطرفة آخر الكلمة
- الوصل والفصل
- الحذف
- الزيادة
##### مستويات الإتقان
- أتقنت بمستوى عال
- أتقنت بمستوى متوسط
- أتقنت قليلاً
- لم أتقن
نقاط مهمة
* الغرض من الصفحة هو التقويم الذاتي للطالب بعد الانتهاء من دراسة الوحدة.
* يجب على الطالب مراجعة موضوعات الوحدة الستة المذكورة وتقييم مدى إتقانه لكل منها.
* التقييم يكون وفق أربعة مستويات: (عالٍ، متوسط، قليلاً، لم أتقن).
* يُطلب من الطالب وضع خطة مقترحة لتحسين مستواه وضمان استمرارية الإتقان.