صفحة 65 - كتاب الكفاية اللغوية - الصف 11 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الكفاية اللغوية - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: الكفاية اللغوية | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الكفاية اللغوية - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: الكفاية اللغوية | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 مكانة اللغة العربية بين اللغات (استكمال)

المفاهيم الأساسية

سرعة القراءة: عدد الكلمات المقروءة ÷ الزمن بالدقيقة (معادلة حسابية).

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة التدريبية الثالثة

الكفاية القرائية

القراءة السريعة

أنواع القراءة السريعة (بحسب الهدف والعمليات)

  • قراءة التمشيط
  • قراءة التصفح
  • قراءة النصوص الوظيفية
  • القراءة على الإنترنت

استراتيجيات تسريع القراءة

  • القراءة الذكية (التركيز + القفز)
  • القراءة الانتقائية
  • منظم القراءة

إرشادات المتعلم

  • مراجعة خطوات القراءة السابقة (أسئلة قبل/بعد، قراءة تمهيدية، خطوات خمس مركزة)
  • جعل تطوير السرعة القرائية قضية شخصية
  • التدرب الذاتي 15 دقيقة يومياً
  • تكوين مكتبة فصلية للتدريب

مراجع المتعلم

  • مندل، فيليس (2000). القراءة الصحيحة.
  • شيفرد، بيتر؛ وجريجوري، ميتشل (2006). القراءة السريعة.
  • وزارة التعليم (2023). مقرر اللغة العربية 1 الكفايات اللغوية.

مستويات الفهم القرائي

الفهم الأساسي (المباشر)

  • التعرف على معاني المفردات
  • تحديد التفاصيل وتذكرها
  • التعرف على الأفكار المصرح بها
  • فهم تنظيم النص وبنائه
  • اتباع التعليمات

الفهم الاستنتاجي (الاستدلالي)

  • استنتاج الأفكار غير المصرح بها
  • استخلاص نتائج
  • تتبع الجزئيات للوصول إلى حكم غير مصرح به
  • فهم الأهداف الحقيقية غير المصرح بها
  • التنبؤ بالأحداث
  • التعميم
  • التعرف على وجهة نظر الكاتب
  • تفسير مشاعر وتحليل شخصيات
  • التعرف على شخصية الكاتب وبيئته

الفهم النقدي (التقييمي)

  • التمييز بين الحقائق والادعاءات والآراء
  • التمييز بين المعلومات المرتبطة وغير المرتبطة بالموضوع
  • تحديد مستوى الدقة العلمية
  • تحديد مصداقية مصدر المعلومات
  • تحري التحيز
  • التعرف على عدم الاتساق في التفكير أو الاستنتاج
  • تحديد قوة البرهان أو الادعاء
  • التنبؤ بمترتبات القرارات أو الحل

الإبداع في ضوء النص المقروء

  • إعذاء حلول ومقترحات بديلة
  • حل مشكلات مشابهة
  • الكتابة في ضوء المقروء

مكونات القراءة (استكمال)

القراءة التمهيدية = التصفح

  • قراءة أجزاء من المقدمة
  • فحص بنية الكتاب
  • قراءة العناوين
  • فحص الرسوم والجداول

القراءة

القراءة التحليلية = الناقدة

  • التمييز بين الحقيقة والرأي
  • تحديد مستوى الدقة العملية
  • تحديد قوة البرهان أو الادعاء
  • التنبؤ بمترتبات القرار أو الحل
  • تحديد أساليب التحيز
  • التأكد من صدق المقدمات والنتائج

خمسة أساليب لزيادة التركيز

خمس خطوات للقراءة المتعمقة

رسوم التذكر

الأسئلة

تطبيق على مستويات الفهم

مثال نصي (قصة الحجارة)

  • المستوى الحرفي: سرد أحداث القصة (السلة، الحجارة الكبيرة والصغيرة، الرمل، الماء).
  • المستوى التفسيري: استنتاج الدلالة (ابدأ بأهدافك الكبيرة أولاً).
  • المستوى التحليلي: مناقشة الدلالات والاستفادة منها.

سرعة القراءة

قراءة متأنية

  • تحتاج إلى تأنٍ وتفهم.

قراءة سريعة

  • يمكن قراءتها بسرعة فائقة.

تصنيف النصوص حسب السرعة

#### قراءة متأنية

  • عقد أو اتفاقية
  • مقالة علمية في مجلة متخصصة
  • تصنيف التطبيقات العملية لأحد القوانين الفيزيائية
  • نص تاريخي يحلل الأسباب والنتائج
  • موسوعة علمية
#### قراءة سريعة

  • ديوان شعر
  • مجموعة قصصية
  • مقالة اجتماعية في صحيفة
  • مقالة افتتاحية لإحدى الصحف اليومية

عوامل تؤثر في سرعة القراءة

#### نوع النص

#### الهدف من القراءة

##### ترتيب الأهداف القرائية من الأكثر سرعة إلى الأقل (حسب الصفحة)

  • القراءة للبحث عن معلومة معينة.
  • القراءة للاطلاع ومتابعة المستجدات.
  • القراءة للاستمتاع.
  • القراءة لأداء الاختبار.
  • القراءة استعدادًا للمناقشة والحوار.
  • القراءة لتكوين موقف أو رأي.
  • القراءة للتحليل والنقد.

اختبار قبلي

#### حساب سرعة القراءة

  • معادلة السرعة: سرعتك القرائية = عدد الكلمات المقروءة (ك) ÷ الزمن بالدقيقة (د)
  • حساب معدل كلمات الصفحة:
- معدل كلمات السطر = عدد الكلمات في (6 الأسطر الأولى) ÷ 6

- معدل كلمات الصفحة = عدد الأسطر في الصفحة × معدل كلمات السطر

- عدد الكلمات المقروءة = عدد الصفحات المقروءة × معدل كلمات الصفحة

#### مثال تطبيقي

  • عدد الأسطر في الصفحة = 16 سطراً.
  • الزمن = 3 دقائق.
  • عدد الصفحات المقروءة = 5 صفحات.
  • عدد الكلمات المقروءة = 9 × 16 × 5 = 720 كلمة.
  • السرعة = 720 ÷ 3 = 240 ك/د.
#### تمرين عملي

  • جرب سرعتك القرائية بأعلى سرعة ممكنة.
  • احسب سرعتك باستخدام المعادلة.
  • أجب عن الأسئلة اللاحقة دون العودة للنص.

مكانة اللغة العربية بين اللغات

  • لغة الإعجاز القرآني.
  • تحتل مكانة كبيرة لدى المستشرقين المنصفين.
  • اقتباس للمستشرق الفرنسي لويس ماسينيون: "وباستطاعة العرب أن يفاخروا غيرهم من الأمم بما في أيديهم من جوامع الكلم".

آراء المستشرقين في اللغة العربية

#### لويس ماسينيون (فرنسي)

  • لغة وعي وشهادة.
  • يجب أن تكون سليمة بأي ثمن للتأثير في اللغة الدولية.
  • تمتلك جرسًا موسيقيًا لا يوجد في الفرنسية.
#### آرنست رينان (مؤرخ فرنسي)

  • من أغرب المدهشات أنها نبتت وبلغت الكمال في الصحراء عند أمة من الرحل.
  • فاقت أخواتها بكثرة مفرداتها ودقة معانيها وحسن نظام مبانيها.
#### فريننباغ (عالم ألماني)

  • ليست أغنى لغات العالم فحسب، بل أن عدد من نبغوا في التأليف بها لا يمكن حصرهم.
  • وجود حجاب بين الغرباء عنها وبين ما ألفه العرب بسبب الاختلاف في الزمان والسجايا.

مكانة اللغة العربية في الإسلام

  • حملت آخر الرسالات السماوية (الإسلام).
  • أريد لها أن تكون لسان الوحي.
  • استوعبت دليل نبوة الإسلام واختزلت مضامين الرسالات السابقة.
  • الإسلام أكسبها قاعدة عريضة ومجالاً رحباً للحيوية بين المسلمين.
  • الدخول في الإسلام كان يعني تعلم العربية، حتى كادت تكون مرادفة للإسلام في عصوره الأولى.
  • هي لغة الدين الخاتم، وباقية ما بقيت الدنيا، موجودة في كل بقاع الأرض بدرجات متفاوتة.

عوامل بقاء اللغة العربية وعالميتها (استكمال)

  • سمة البقاء والعالمية تجذب الملايين من أجناس البشر.
  • اهتمام العصور الأدبية بلغة القرآن عبر التاريخ.
  • رصد المرويات الأدبية (شعر ونثر).
  • إيضاح المفردات وتسجيل الغرائب في المعجمات.
  • استنباط القواعد للمحافظة على أصولها.
  • وضع الدراسات لاكتشاف أسرارها وخصائصها.

آراء العلماء المسلمين في مكانتها

#### أبو منصور الثعالبي

  • من أحب الله أحب رسوله، ومن أحب الرسول أحب العرب، ومن أحب العرب أحب العربية التي نزل بها القرآن.
#### الإمام الشافعي

  • على كل مسلم تعلم لسان العرب ما استطاع؛ للشهادة وتلاوة القرآن والنطق بالذكر والتكبير والتسبيح.
#### الجاحظ

  • من لم يعرف أمثال واشتقاقات وأبنية العرب، جهل تأويل الكتاب والسنة.

تمرين تطبيقي (من الصفحة 65)

#### حساب السرعة القرائية

  • اقرأ نصاً كاملاً قراءة سليمة.
  • سجل: عدد كلمات النص، والزمن المستغرق.
  • احسب سرعتك باستخدام المعادلة: السرعة = عدد الكلمات ÷ الزمن بالدقيقة
#### أسئلة حول مكانة اللغة العربية

  • لماذا استطاع العرب أن يفاخروا غيرهم باللغة العربية؟
  • مميزات اللغة العربية عند المؤرخ الفرنسي أرنست رينان: كثرة مفرداتها، دقة معانيها، حسن نظام مبانيها.
  • مكانة اللغة العربية من وجهة نظر الكاتب: في (أعلى) سلم لغات العالم.
  • السمة التي تجعل اللغة العربية لغة عالمية باقية.
  • سبب علو اللغات لدى شعوب الأرض.
  • إجابة مولى هشام بن عبد الملك حين سأله أبو جعفر المنصور عن هويته.
```

نقاط مهمة

  • تحتوي الصفحة على تمرين عملي لحساب السرعة القرائية باستخدام المعادلة الرياضية.
  • تؤكد الصفحة على مكانة اللغة العربية العالية بين لغات العالم، مستشهدة برأي المؤرخ الفرنسي أرنست رينان.
  • تطرح الصفحة أسئلة لقياس فهم الطالب لأسباب فخر العرب بلغتهم وسمات بقائها.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

1

نوع: محتوى تعليمي

بعد أن قرأت النص كاملاً قراءة سليمة، اكتب عدد كلمات النص، والزمن الذي استغرقته في قراءته، ثم قسم عدد الكلمات على زمن القراءة لتحصل على حساب سرعتك القرائية في الدقيقة، مستعيناً بالجدول الآتي:

2

نوع: QUESTION_HOMEWORK

لم استطاع العرب أن يفاخروا غيرهم من الأمم باللغة العربية؟

3

نوع: محتوى تعليمي

فاقت اللغة العربية غيرها من اللغات - كما يقول المؤرخ الفرنسي (أرنست رينان) - بـ ......... و ......... و ......... و .........، كما يقول المؤرخ الفرنسي (أرنست رينان) - بـ ......... و ......... و ......... و .........

4

نوع: محتوى تعليمي

اللغة العربية من وجهة نظر الكاتب هي في: (أسفل) / (أعلى) سلم لغات العالم. (

5

نوع: QUESTION_HOMEWORK

ما السمة التي تجعل اللغة العربية لغة عالمية باقية؟

6

نوع: QUESTION_HOMEWORK

علت اللغات لدى شعوب الأرض لـ .........

7

نوع: QUESTION_HOMEWORK

بم أجاب مولى هشام بن عبد الملك حينما سأله أبو جعفر المنصور عن هويته؟

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: 1 --- بعد أن قرأت النص كاملاً قراءة سليمة، اكتب عدد كلمات النص، والزمن الذي استغرقته في قراءته، ثم قسم عدد الكلمات على زمن القراءة لتحصل على حساب سرعتك القرائية في الدقيقة، مستعيناً بالجدول الآتي: --- SECTION: 2 --- لم استطاع العرب أن يفاخروا غيرهم من الأمم باللغة العربية؟ --- SECTION: 3 --- فاقت اللغة العربية غيرها من اللغات - كما يقول المؤرخ الفرنسي (أرنست رينان) - بـ ......... و ......... و ......... و .........، كما يقول المؤرخ الفرنسي (أرنست رينان) - بـ ......... و ......... و ......... و ......... --- SECTION: 4 --- اللغة العربية من وجهة نظر الكاتب هي في: (أسفل) / (أعلى) سلم لغات العالم. ( أسفل أعلى --- SECTION: 5 --- ما السمة التي تجعل اللغة العربية لغة عالمية باقية؟ --- SECTION: 6 --- علت اللغات لدى شعوب الأرض لـ ......... --- SECTION: 7 --- بم أجاب مولى هشام بن عبد الملك حينما سأله أبو جعفر المنصور عن هويته؟

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 7

سؤال 1: بعد أن قرأت النص كاملاً قراءة سليمة، اكتب عدد كلمات النص، والزمن الذي استغرقته في قراءته، ثم قسم عدد الكلمات على زمن القراءة لتحصل على حساب سرعتك القرائية في الدقيقة، مستعيناً بالجدول الآتي: عدد كلمات النص (.... كلمة تقريباً) الزمن (......... دقيقة) السرعة = ......... ÷ ......... = ......... ك/د

الإجابة: س1: عدد كلمات النص: (يُحدَّد بعد عدّ كلمات النص) -- الزمن: (يُحدَّد بالدقائق) -- السرعة = $\frac{عدد كلمات النص}{زمن القراءة بالدقائق}$ ك/د.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال يطلب منك حساب سرعتك القرائية. الفكرة هنا هي أن تقوم أولاً بقراءة النص كاملاً قراءة سريعة وسليمة. أثناء القراءة، ستحتاج إلى عدّ كلمات النص باستخدام طريقة العد المناسبة (مثل عد الكلمات في سطر نموذجي ثم ضربه في عدد الأسطر). كما ستحتاج إلى قياس الزمن الذي استغرقته في القراءة بالدقائق باستخدام ساعة أو مؤقت. بعد ذلك، ستقوم بتطبيق عملية حسابية بسيطة: قسمة عدد الكلمات على الزمن بالدقائق. هذه العملية تعطيك عدد الكلمات التي تقرأها في الدقيقة الواحدة، وهو ما يُسمى السرعة القرائية. إذن الإجابة هي: **عدد كلمات النص: (يُحدَّد بعد عدّ كلمات النص) -- الزمن: (يُحدَّد بالدقائق) -- السرعة = عدد كلمات النص ÷ زمن القراءة بالدقائق = (القيمة المحسوبة) ك/د.**

سؤال 2: لم استطاع العرب أن يفاخروا غيرهم من الأمم باللغة العربية؟

الإجابة: س2: لأنها لغةٌ مميزةٌ فصيحةٌ غنيةٌ بالأساليب والمعاني، وهي أرقى اللغات وأقدرها على التعبير.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الفكرة في هذا السؤال هي فهم سبب فخر العرب بلغتهم. اللغة العربية تتميز بخصائص فريدة تجعلها لغة غنية وقادرة على التعبير الدقيق. فهي لغة فصيحة ذات قواعد راسخة، وتحتوي على أساليب بلاغية متعددة ومعاني عميقة. هذه المميزات جعلتها تُعتبر من أرقى اللغات وأكثرها قدرة على نقل الأفكار والمشاعر. ولذلك الإجابة هي: **لأنها لغةٌ مميزةٌ فصيحةٌ غنيةٌ بالأساليب والمعاني، وهي أرقى اللغات وأقدرها على التعبير.**

سؤال 3: فاقت اللغة العربية غيرها من اللغات - كما يقول المؤرخ الفرنسي (أرنست رينان) - بـ ......... و ......... و .........

الإجابة: س3: الإعراب، والاشتقاق، والتصريف.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال يتعلق بمقولة للمؤرخ الفرنسي أرنست رينان عن مميزات اللغة العربية. الفكرة هي أن اللغة العربية تفوقت على غيرها من اللغات في جوانب معينة. من خلال معرفتنا بخصائص اللغة العربية، نجد أنها تتميز بنظام الإعراب الذي يوضح وظيفة الكلمات في الجملة، ونظام الاشتقاق الذي يُنتج كلمات جديدة من جذور لغوية، ونظام التصريف الذي يغير شكل الكلمة حسب الزمن والعدد والنوع. إذن الإجابة هي: **الإعراب، والاشتقاق، والتصريف.**

سؤال 4: اللغة العربية من وجهة نظر الكاتب هي في: (أسفل) / (أعلى) سلم لغات العالم. (........................)

الإجابة: س4: (أعلى).

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الفكرة هنا هي تحديد مكانة اللغة العربية من وجهة نظر الكاتب بناءً على النص. عادةً، عندما يُقارن بين اللغات، يُستخدم سلم أو ترتيب لبيان الأفضلية. إذا كانت اللغة العربية تتمتع بمميزات فريدة وتُعتبر لغة غنية وقادرة، فمن المنطقي أن تكون في أعلى هذا السلم، أي أنها تحتل مكانة مرموقة بين لغات العالم. ولذلك الإجابة هي: **(أعلى).**

سؤال 5: ما السمة التي تجعل اللغة العربية لغة عالمية باقية؟

الإجابة: س5: أنها لغة القرآن الكريم (فتبقى ببقائه وانتشار الإسلام).

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال يبحث عن السمة الرئيسية التي تضمن بقاء اللغة العربية كلغة عالمية. الفكرة هي أن اللغة العربية ترتبط ارتباطاً وثيقاً بالقرآن الكريم، وهو الكتاب المقدس للإسلام. لأن القرآن نزل باللغة العربية، فهذه اللغة أصبحت جزءاً أساسياً من الدين الإسلامي. مع انتشار الإسلام واستمراره، تبقى اللغة العربية حية ومتداولة بين المسلمين حول العالم، مما يضمن بقاءها وانتشارها. إذن الإجابة هي: **أنها لغة القرآن الكريم (فتبقى ببقائه وانتشار الإسلام).**

سؤال 6: علت اللغات لدى شعوب الأرض لـ .........

الإجابة: س6: علوّ شأن أهلها وتقدّمهم.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الفكرة في هذا السؤال هي فهم سبب علوّ مكانة اللغات لدى الشعوب. عادةً، ترتبط مكانة اللغة بتقدم وعلوّ شأن أهلها أو الناطقين بها. عندما يكون شعب ما متقدماً في المجالات العلمية أو الثقافية أو السياسية، فإن لغتهم تكتسب أهمية وتنتشر أكثر. هذا يعني أن علوّ اللغة يعكس علوّ وتقدّم المجتمع الذي يستخدمها. ولذلك الإجابة هي: **علوّ شأن أهلها وتقدّمهم.**

سؤال 7: بم أجاب مولى هشام بن عبد الملك حينما سأله أبو جعفر المنصور عن هويته؟

الإجابة: س7: أجاب: أنا عربيٌّ (أي عربيٌّ بلساني).

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال يتعلق بحوار تاريخي بين أبو جعفر المنصور ومولى هشام بن عبد الملك. الفكرة هي فهم كيف أجاب المولى عن هويته عندما سُئل. في ذلك الوقت، كانت الهوية العربية تُعرف غالباً باللسان أو اللغة. لذلك، عندما أجاب المولى بأنه عربي، كان يقصد أنه عربي بلغته وتحدثه بالعربية، مما يعكس أهمية اللغة في تحديد الهوية. إذن الإجابة هي: **أجاب: أنا عربيٌّ (أي عربيٌّ بلساني).**

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

ما السمة الرئيسية التي تضمن بقاء اللغة العربية كلغة عالمية؟

  • أ) أنها لغة ذات قواعد نحوية معقدة.
  • ب) أنها لغة القرآن الكريم، فتبقى ببقائه وانتشار الإسلام.
  • ج) أنها لغة الشعر والأدب الغنية.
  • د) أنها لغة رسمية في العديد من الدول الحديثة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: أنها لغة القرآن الكريم، فتبقى ببقائه وانتشار الإسلام.

الشرح: 1. السؤال يبحث عن سبب بقاء اللغة العربية عالمياً. 2. اللغة العربية ترتبط ارتباطاً وثيقاً بالقرآن الكريم. 3. القرآن هو الكتاب المقدس للإسلام، وقد نزل بالعربية. 4. مع انتشار الإسلام واستمراره، تبقى اللغة العربية حية ومتداولة. 5. النتيجة: بقاء اللغة العربية مرتبط ببقاء القرآن وانتشار الإسلام.

تلميح: فكر في الرابط الوثيق بين اللغة العربية وأحد أركان الدين الإسلامي.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

بماذا أجاب مولى هشام بن عبد الملك عندما سأله أبو جعفر المنصور عن هويته؟

  • أ) أجاب: أنا مولى هشام بن عبد الملك.
  • ب) أجاب: أنا من قبيلة قريش.
  • ج) أجاب: أنا عربيٌّ (أي عربيٌّ بلساني).
  • د) أجاب: أنا من أهل الشام.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: أجاب: أنا عربيٌّ (أي عربيٌّ بلساني).

الشرح: 1. السؤال عن حوار تاريخي حول الهوية. 2. سأل أبو جعفر المنصور مولى هشام بن عبد الملك عن هويته. 3. أجاب المولى بأنه عربي. 4. المقصود من هذه الإجابة أنه عربي بلغته وتحدثه بالعربية. 5. النتيجة: الإجابة تعكس أهمية اللغة في تحديد الهوية العربية.

تلميح: لم يذكر نسباً أو قبيلة، بل ركز على جانب مرتبط باللغة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما المميزات التي ذكرها المؤرخ الفرنسي أرنست رينان لتفوق اللغة العربية على غيرها من اللغات؟

  • أ) الفصاحة، والبلاغة، والبيان.
  • ب) الإعراب، والاشتقاق، والتصريف.
  • ج) الشعر، والنثر، والأمثال.
  • د) المفردات، التراكيب، الأساليب.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الإعراب، والاشتقاق، والتصريف.

الشرح: 1. السؤال عن مميزات اللغة العربية حسب أرنست رينان. 2. المؤرخ الفرنسي أرنست رينان تحدث عن تفوق اللغة العربية. 3. المميزات التي ذكرها هي خصائص نظامية في اللغة. 4. هذه الخصائص هي: نظام الإعراب (يحدد وظيفة الكلمات)، والاشتقاق (توليد كلمات من جذور)، والتصريف (تغيير شكل الكلمة). 5. النتيجة: المميزات هي الإعراب، والاشتقاق، والتصريف.

تلميح: هذه المميزات تتعلق ببنية اللغة وقدرتها على توليد المعاني والأشكال.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط