الوحدة التدريبية الثالثة - كتاب الكفاية اللغوية - الصف 11 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الكفاية اللغوية - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: الكفاية اللغوية | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: الوحدة التدريبية الثالثة

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الكفاية اللغوية - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: الكفاية اللغوية | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 الوحدة التدريبية الثالثة

المفاهيم الأساسية

لا تحتوي هذه الصفحة على مفاهيم أو تعريفات جديدة، بل تتضمن أسئلة تطبيقية وأنشطة.

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة التدريبية الثالثة

الكفاية القرائية

القراءة السريعة

أنواع القراءة السريعة (بحسب الهدف والعمليات)

  • قراءة التمشيط
  • قراءة التصفح
  • قراءة النصوص الوظيفية
  • القراءة على الإنترنت

استراتيجيات تسريع القراءة

  • القراءة الذكية (التركيز + القفز)
  • القراءة الانتقائية
  • منظم القراءة

إرشادات المتعلم

  • مراجعة خطوات القراءة السابقة (أسئلة قبل/بعد، قراءة تمهيدية، خطوات خمس مركزة)
  • جعل تطوير السرعة القرائية قضية شخصية
  • التدرب الذاتي 15 دقيقة يومياً
  • تكوين مكتبة فصلية للتدريب

مراجع المتعلم

  • مندل، فيليس (2000). القراءة الصحيحة.
  • شيفرد، بيتر؛ وجريجوري، ميتشل (2006). القراءة السريعة.
  • وزارة التعليم (2023). مقرر اللغة العربية 1 الكفايات اللغوية.

مستويات الفهم القرائي

الفهم الأساسي (المباشر)

  • التعرف على معاني المفردات
  • تحديد التفاصيل وتذكرها
  • التعرف على الأفكار المصرح بها
  • فهم تنظيم النص وبنائه
  • اتباع التعليمات

الفهم الاستنتاجي (الاستدلالي)

  • استنتاج الأفكار غير المصرح بها
  • استخلاص نتائج
  • تتبع الجزئيات للوصول إلى حكم غير مصرح به
  • فهم الأهداف الحقيقية غير المصرح بها
  • التنبؤ بالأحداث
  • التعميم
  • التعرف على وجهة نظر الكاتب
  • تفسير مشاعر وتحليل شخصيات
  • التعرف على شخصية الكاتب وبيئته

الفهم النقدي (التقييمي)

  • التمييز بين الحقائق والادعاءات والآراء
  • التمييز بين المعلومات المرتبطة وغير المرتبطة بالموضوع
  • تحديد مستوى الدقة العلمية
  • تحديد مصداقية مصدر المعلومات
  • تحري التحيز
  • التعرف على عدم الاتساق في التفكير أو الاستنتاج
  • تحديد قوة البرهان أو الادعاء
  • التنبؤ بمترتبات القرارات أو الحل

الإبداع في ضوء النص المقروء

  • إعذاء حلول ومقترحات بديلة
  • حل مشكلات مشابهة
  • الكتابة في ضوء المقروء

مكونات القراءة (استكمال)

القراءة التمهيدية = التصفح

  • قراءة أجزاء من المقدمة
  • فحص بنية الكتاب
  • قراءة العناوين
  • فحص الرسوم والجداول

القراءة

القراءة التحليلية = الناقدة

  • التمييز بين الحقيقة والرأي
  • تحديد مستوى الدقة العملية
  • تحديد قوة البرهان أو الادعاء
  • التنبؤ بمترتبات القرار أو الحل
  • تحديد أساليب التحيز
  • التأكد من صدق المقدمات والنتائج

خمسة أساليب لزيادة التركيز

خمس خطوات للقراءة المتعمقة

رسوم التذكر

الأسئلة

تطبيق على مستويات الفهم

مثال نصي (قصة الحجارة)

  • المستوى الحرفي: سرد أحداث القصة (السلة، الحجارة الكبيرة والصغيرة، الرمل، الماء).
  • المستوى التفسيري: استنتاج الدلالة (ابدأ بأهدافك الكبيرة أولاً).
  • المستوى التحليلي: مناقشة الدلالات والاستفادة منها.

سرعة القراءة

قراءة متأنية

  • تحتاج إلى تأنٍ وتفهم.

قراءة سريعة

  • يمكن قراءتها بسرعة فائقة.

تصنيف النصوص حسب السرعة

#### قراءة متأنية

  • عقد أو اتفاقية
  • مقالة علمية في مجلة متخصصة
  • تصنيف التطبيقات العملية لأحد القوانين الفيزيائية
  • نص تاريخي يحلل الأسباب والنتائج
  • موسوعة علمية

#### قراءة سريعة

  • ديوان شعر
  • مجموعة قصصية
  • مقالة اجتماعية في صحيفة
  • مقالة افتتاحية لإحدى الصحف اليومية

عوامل تؤثر في سرعة القراءة

#### نوع النص

#### الهدف من القراءة

##### ترتيب الأهداف القرائية من الأكثر سرعة إلى الأقل (حسب الصفحة)

  • القراءة للبحث عن معلومة معينة.
  • القراءة للاطلاع ومتابعة المستجدات.
  • القراءة للاستمتاع.
  • القراءة لأداء الاختبار.
  • القراءة استعدادًا للمناقشة والحوار.
  • القراءة لتكوين موقف أو رأي.
  • القراءة للتحليل والنقد.

اختبار قبلي

#### حساب سرعة القراءة

  • معادلة السرعة: سرعتك القرائية = عدد الكلمات المقروءة (ك) ÷ الزمن بالدقيقة (د)
  • حساب معدل كلمات الصفحة:

- معدل كلمات السطر = عدد الكلمات في (6 الأسطر الأولى) ÷ 6

- معدل كلمات الصفحة = عدد الأسطر في الصفحة × معدل كلمات السطر

- عدد الكلمات المقروءة = عدد الصفحات المقروءة × معدل كلمات الصفحة

#### مثال تطبيقي

  • عدد الأسطر في الصفحة = 16 سطراً.
  • الزمن = 3 دقائق.
  • عدد الصفحات المقروءة = 5 صفحات.
  • عدد الكلمات المقروءة = 9 × 16 × 5 = 720 كلمة.
  • السرعة = 720 ÷ 3 = 240 ك/د.

#### تمرين عملي

  • جرب سرعتك القرائية بأعلى سرعة ممكنة.
  • احسب سرعتك باستخدام المعادلة.
  • أجب عن الأسئلة اللاحقة دون العودة للنص.

مكانة اللغة العربية بين اللغات

  • لغة الإعجاز القرآني.
  • تحتل مكانة كبيرة لدى المستشرقين المنصفين.
  • اقتباس للمستشرق الفرنسي لويس ماسينيون: "وباستطاعة العرب أن يفاخروا غيرهم من الأمم بما في أيديهم من جوامع الكلم".

آراء المستشرقين في اللغة العربية

#### لويس ماسينيون (فرنسي)

  • لغة وعي وشهادة.
  • يجب أن تكون سليمة بأي ثمن للتأثير في اللغة الدولية.
  • تمتلك جرسًا موسيقيًا لا يوجد في الفرنسية.

#### آرنست رينان (مؤرخ فرنسي)

  • من أغرب المدهشات أنها نبتت وبلغت الكمال في الصحراء عند أمة من الرحل.
  • فاقت أخواتها بكثرة مفرداتها ودقة معانيها وحسن نظام مبانيها.

#### فريننباغ (عالم ألماني)

  • ليست أغنى لغات العالم فحسب، بل أن عدد من نبغوا في التأليف بها لا يمكن حصرهم.
  • وجود حجاب بين الغرباء عنها وبين ما ألفه العرب بسبب الاختلاف في الزمان والسجايا.

مكانة اللغة العربية في الإسلام

  • حملت آخر الرسالات السماوية (الإسلام).
  • أريد لها أن تكون لسان الوحي.
  • استوعبت دليل نبوة الإسلام واختزلت مضامين الرسالات السابقة.
  • الإسلام أكسبها قاعدة عريضة ومجالاً رحباً للحيوية بين المسلمين.
  • الدخول في الإسلام كان يعني تعلم العربية، حتى كادت تكون مرادفة للإسلام في عصوره الأولى.
  • هي لغة الدين الخاتم، وباقية ما بقيت الدنيا، موجودة في كل بقاع الأرض بدرجات متفاوتة.

عوامل بقاء اللغة العربية وعالميتها (استكمال)

  • سمة البقاء والعالمية تجذب الملايين من أجناس البشر.
  • اهتمام العصور الأدبية بلغة القرآن عبر التاريخ.
  • رصد المرويات الأدبية (شعر ونثر).
  • إيضاح المفردات وتسجيل الغرائب في المعجمات.
  • استنباط القواعد للمحافظة على أصولها.
  • وضع الدراسات لاكتشاف أسرارها وخصائصها.

آراء العلماء المسلمين في مكانتها

#### أبو منصور الثعالبي

  • من أحب الله أحب رسوله، ومن أحب الرسول أحب العرب، ومن أحب العرب أحب العربية التي نزل بها القرآن.

#### الإمام الشافعي

  • على كل مسلم تعلم لسان العرب ما استطاع؛ للشهادة وتلاوة القرآن والنطق بالذكر والتكبير والتسبيح.

#### الجاحظ

  • من لم يعرف أمثال واشتقاقات وأبنية العرب، جهل تأويل الكتاب والسنة.

تمرين تطبيقي (من الصفحة 65)

#### حساب السرعة القرائية

  • اقرأ نصاً كاملاً قراءة سليمة.
  • سجل: عدد كلمات النص، والزمن المستغرق.
  • احسب سرعتك باستخدام المعادلة: السرعة = عدد الكلمات ÷ الزمن بالدقيقة

#### أسئلة حول مكانة اللغة العربية

  • لماذا استطاع العرب أن يفاخروا غيرهم باللغة العربية؟
  • مميزات اللغة العربية عند المؤرخ الفرنسي أرنست رينان: كثرة مفرداتها، دقة معانيها، حسن نظام مبانيها.
  • مكانة اللغة العربية من وجهة نظر الكاتب: في (أعلى) سلم لغات العالم.
  • السمة التي تجعل اللغة العربية لغة عالمية باقية.
  • سبب علو اللغات لدى شعوب الأرض.
  • إجابة مولى هشام بن عبد الملك حين سأله أبو جعفر المنصور عن هويته.

تطبيقات وأنشطة (صفحة 66)

أسئلة تقييمية

  • اذكر قول عالم يدل على أهمية اللغة العربية.
  • ما واجبك تجاه لغتك العربية؟
  • تصفح بعض مواقع اللغة العربية على الإنترنت ودون أكبر التحديات التي تواجهك لغتك العربية.

نشاط تطبيقي

  • صف العمليات والإجراءات التي قمت بها لتزيد من سرعتك القرائية أثناء قراءة النص.

```

نقاط مهمة

* هذه الصفحة هي صفحة تطبيقية تحتوي على أسئلة وأنشطة.

* تركز الأسئلة على:

* استرجاع آراء العلماء في أهمية اللغة العربية.

* تحديد واجب الطالب تجاه لغته.

* استكشاف التحديات التي تواجه اللغة العربية عبر الإنترنت.

* النشاط العملي يطلب من الطالب وصف الإجراءات التي اتبعها لزيادة سرعته القرائية.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

الوحدة التدريبية الثالثة

نوع: محتوى تعليمي

الوحدة التدريبية الثالثة

8

نوع: QUESTION_HOMEWORK

اذكر قول عالم يدل على أهمية اللغة العربية.

9

نوع: QUESTION_HOMEWORK

ما واجبك تجاه لغتك العربية؟

10

نوع: QUESTION_HOMEWORK

تصفح بعض مواقع اللغة العربية على الإنترنت ودون أكبر التحديات التي تواجهك لغتك العربية.

نوع: QUESTION_ACTIVITY

صف العمليات والإجراءات التي قمت بها لتزيد من سرعتك القرائية أثناء قراءة النص.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: الوحدة التدريبية الثالثة --- الوحدة التدريبية الثالثة --- SECTION: 8 --- اذكر قول عالم يدل على أهمية اللغة العربية. --- SECTION: 9 --- ما واجبك تجاه لغتك العربية؟ --- SECTION: 10 --- تصفح بعض مواقع اللغة العربية على الإنترنت ودون أكبر التحديات التي تواجهك لغتك العربية. صف العمليات والإجراءات التي قمت بها لتزيد من سرعتك القرائية أثناء قراءة النص.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 4

سؤال 8: اذكر قول عالم يدلُّ على أهمية اللغة العربية.

الإجابة: س8: قال ابن تيمية: «فإنَّ نفسَ اللغة العربية من الدين، ومعرفتها فرضٌ واجب».

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال: يطلب منا ذكر قول لأحد العلماء يُظهر مكانة اللغة العربية وأهميتها. الفكرة هنا هي البحث عن رأي علمي مشهور يؤكد قيمة اللغة العربية. من العلماء الذين عُرفوا بالدفاع عن العربية هو الإمام ابن تيمية، حيث كان له كلام واضح في هذا الشأن. إذن الإجابة هي: **قال ابن تيمية: «فإنَّ نفسَ اللغة العربية من الدين، ومعرفتها فرضٌ واجب».**

سؤال 9: ما واجبك تجاه لغتك العربية؟

الإجابة: س9: أن أعتزَّ بلغتي العربية، وأحافظ عليها، وأتعلَّم قواعدها وإملاءها، وأستخدم الفصحى في الحديث والكتابة، وأكثر من قراءة كتبها، وأتجنب الأخطاء.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال يتعلق بالمسؤولية الشخصية تجاه اللغة العربية. الفكرة هنا هي التفكير في ما يمكن أن يفعله الفرد للحفاظ على لغته وتعزيزها. نبدأ بالجانب العاطفي وهو الاعتزاز باللغة، ثم الجانب العملي مثل تعلم القواعد والإملاء، ثم الجانب التطبيقي باستخدام الفصحى في الحديث والكتابة، وأخيراً الجانب الثقافي بالمطالعة وتجنب الأخطاء. إذن الإجابة هي: **أن أعتزَّ بلغتي العربية، وأحافظ عليها، وأتعلَّم قواعدها وإملاءها، وأستخدم الفصحى في الحديث والكتابة، وأكثر من قراءة كتبها، وأتجنب الأخطاء.**

سؤال 10: تصفح بعض مواقع اللغة العربية على الإنترنت ودوّن أكبر التحديات التي تواجهها لغتك العربية.

الإجابة: س10: من أكبر التحديات: - انتشار العامية على حساب الفصحى. - كثرة الأخطاء الإملائية. - هيمنة اللغات الأجنبية. - استخدام "العربيزي". - ضعف المحتوى العربي.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال: يطلب منا تصفح مواقع اللغة العربية على الإنترنت وتحديد التحديات التي تواجهها. الفكرة هنا هي ملاحظة المشاكل الشائعة في الاستخدام الرقمي للعربية. عند التصفح، نلاحظ مثلاً أن العامية تُستخدم بكثرة بدلاً من الفصحى، وهناك أخطاء إملائية متكررة، كما أن اللغات الأجنبية تهيمن على كثير من المحتوى، بالإضافة إلى ظاهرة "العربيزي" (كتابة العربية بحروف إنجليزية) وضعف جودة المحتوى العربي مقارنة بغيره. إذن الإجابة هي: **من أكبر التحديات: انتشار العامية على حساب الفصحى، كثرة الأخطاء الإملائية، هيمنة اللغات الأجنبية، استخدام "العربيزي"، ضعف المحتوى العربي.**

سؤال مربع-4: صف العمليات والإجراءات التي قمت بها لتزيد من سرعتك القرائية أثناء قراءة النص.

الإجابة: س: صف العمليات والإجراءات ج: قمتُ بتحديد هدف القراءة ووقتٍ محدد، ثم تصفّحت العناوين والأفكار الرئيسة سريعاً، وقرأتُ على شكل مجموعات كلمات، وتتبعتُ السطور بعيني دون رجوع متكرر، وتجاهلتُ التفاصيل غير المهمة.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال يطلب وصف الإجراءات التي تزيد من سرعة القراءة. الفكرة هنا هي تطبيق تقنيات القراءة السريعة. نبدأ بتحديد هدف واضح للقراءة ووقت محدد، ثم القيام بمسح سريع للعناوين والأفكار الرئيسة لفهم الهيكل العام، ثم قراءة مجموعات من الكلمات معاً بدلاً من كلمة كلمة، مع متابعة السطور بعيوننا دون العودة للخلف بشكل متكرر، وأخيراً التركيز على المعلومات المهمة وتجاهل التفاصيل الثانوية. إذن الإجابة هي: **قمتُ بتحديد هدف القراءة ووقتٍ محدد، ثم تصفّحت العناوين والأفكار الرئيسة سريعاً، وقرأتُ على شكل مجموعات كلمات، وتتبعتُ السطور بعيني دون رجوع متكرر، وتجاهلتُ التفاصيل غير المهمة.**

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

أي من الأقوال التالية قاله عالم يدل على أهمية اللغة العربية؟

  • أ) قال الجاحظ: «اللغة وعاء الفكر».
  • ب) قال ابن تيمية: «فإنَّ نفسَ اللغة العربية من الدين، ومعرفتها فرضٌ واجب».
  • ج) قال سيبويه: «اللغة العربية هي لغة القرآن الكريم».
  • د) قال الإمام الشافعي: «من أراد أن يفهم القرآن فليتعلم العربية».

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: قال ابن تيمية: «فإنَّ نفسَ اللغة العربية من الدين، ومعرفتها فرضٌ واجب».

الشرح: ١. يطلب السؤال قولاً لعالم يؤكد أهمية اللغة العربية. ٢. من أشهر العلماء الذين تحدثوا عن مكانة العربية هو الإمام ابن تيمية. ٣. قال ابن تيمية: «فإنَّ نفسَ اللغة العربية من الدين، ومعرفتها فرضٌ واجب». ٤. هذه العبارة تربط بين اللغة العربية والدين وتجعل معرفتها واجبة.

تلميح: تلميح: فكر في علماء الإسلام الذين اهتموا بالدفاع عن اللغة العربية وربطوها بالدين.

التصنيف: سؤال اختبار | المستوى: سهل

ما واجب الفرد تجاه لغته العربية؟

  • أ) أن أتعلم اللغات الأجنبية فقط لأنها أكثر انتشاراً.
  • ب) أن أعتزَّ بلغتي العربية، وأحافظ عليها، وأتعلَّم قواعدها وإملاءها، وأستخدم الفصحى في الحديث والكتابة، وأكثر من قراءة كتبها، وأتجنب الأخطاء.
  • ج) أن أستخدم العامية في جميع وسائل التواصل لأنها أسهل.
  • د) أن أهتم باللغة العربية في المدرسة فقط ولا أستخدمها خارجها.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: أن أعتزَّ بلغتي العربية، وأحافظ عليها، وأتعلَّم قواعدها وإملاءها، وأستخدم الفصحى في الحديث والكتابة، وأكثر من قراءة كتبها، وأتجنب الأخطاء.

الشرح: ١. واجب الفرد تجاه لغته يشمل عدة جوانب. ٢. الجانب العاطفي: الاعتزاز باللغة والحفاظ عليها. ٣. الجانب المعرفي: تعلم قواعدها وإملائها. ٤. الجانب التطبيقي: استخدام الفصحى في الحديث والكتابة. ٥. الجانب الثقافي: الإكثار من قراءة كتبها وتجنب الأخطاء.

تلميح: تلميح: فكر في الجوانب العاطفية (الاعتزاز)، والعملية (التعلم)، والتطبيقية (الاستخدام)، والثقافية (القراءة).

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

أي مما يلي يُعد من أكبر التحديات التي تواجه اللغة العربية على الإنترنت؟

  • أ) قلة عدد متحدثي اللغة العربية حول العالم.
  • ب) عدم وجود قواعد نحوية للغة العربية.
  • ج) انتشار العامية على حساب الفصحى.
  • د) أن اللغة العربية لغة قديمة ولا تصلح للعصر الحديث.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: انتشار العامية على حساب الفصحى.

الشرح: ١. التحديات التي تواجه العربية على الإنترنت متعددة. ٢. من أبرزها: انتشار العامية بدلاً من الفصحى في الكتابة والتواصل. ٣. تحديات أخرى تشمل: كثرة الأخطاء الإملائية، هيمنة اللغات الأجنبية، استخدام "العربيزي"، وضعف المحتوى العربي. ٤. السؤال يطلب أكبر التحديات، وانتشار العامية هو تحدي أساسي يؤثر على هوية اللغة.

تلميح: تلميح: ركز على التحديات المتعلقة بالاستخدام الرقمي والكتابي للغة، وليس التحديات التاريخية أو السياسية.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط

أي من الإجراءات التالية يزيد من سرعة القراءة؟

  • أ) قراءة كل كلمة على حدة وببطء شديد لضمان الفهم.
  • ب) تحديد هدف القراءة ووقت محدد، ثم تصفح العناوين والأفكار الرئيسة سريعاً.
  • ج) الرجوع إلى بداية الفقرة عدة مرات للتأكد من الفهم.
  • د) قراءة النص بصوت عالٍ لتحسين الاستيعاب.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: تحديد هدف القراءة ووقت محدد، ثم تصفح العناوين والأفكار الرئيسة سريعاً.

الشرح: ١. لزيادة السرعة القرائية، يجب اتباع إجراءات منهجية. ٢. الإجراء الأول: تحديد هدف واضح للقراءة ووقت محدد لإنجازها. ٣. الإجراء الثاني: القيام بمسح سريع (تصفح) للعناوين والأفكار الرئيسة لفهم الهيكل العام للنص. ٤. إجراءات أخرى مفيدة: القراءة على شكل مجموعات كلمات، وتتبع السطور بالعين دون رجوع متكرر، وتجاهل التفاصيل غير المهمة.

تلميح: تلميح: فكر في التقنيات التي تساعد على فهم المضمون العام بسرعة قبل الدخول في التفاصيل.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: صعب