الموضوع الأول - كتاب التربية الفنية - الصف 7 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

كما ذيلت الوحدة بأنشطة فكرية وتطبيقية، من شأنها تنمية مهارات التفكير وإيجاد الوعي بالبعد المهني للحرف المختلفة.

الوحدة الرابعة: أشغال المعادن وتتكون من موضوعين على النحو التالي:

الموضوع الأول: التشكيل المباشر بالأسلاك المعدنية.

الموضوع الثاني: مجسمات جمالية.

وهذه الوحدة تناولت التشكيل بالأسلاك المعدنية وطرق الربط أو الوصل الميكانيكي، وتشكيل المجسمات الجمالية بواسطة سلكات مختلفة من الأسلاك. بالإضافة إلى الممارسة العملية، هناك أنشطة تذوقية وجمالية مناسبة يستطيع الطالب/ الطالبة القيام بها بمفرده أو بمساعدة أحد أفراد عائلته.

المشروع الفصلي: ختمت المواضيع بالمشروع والذي يهدف إلى تنمية المهارات الإبداعية للطالب/ة، بدمج المجالات الفنية التي تم دراستها خلال الفصل الدراسي لعمل تصاميم إبداعية نفعية تعاونية ذات طبيعة تربوية جمالية.

ونجد في الجزء المخصص للجزء الثاني من المقرر خمس وحدات، الوحدة الأولى: مجال الرسم.

الموضوع الأول: فن العمارة في بلادي المملكة العربية السعودية.

وفي هذه الوحدة يتم التعرف على فن العمارة ببلادي المملكة العربية السعودية، وموارد المباني التقليدية والحديثة، وطرق إنشائها، كما أن هناك أنشطة مفيدة يستطيع من خلالها الطالب/ة القيام بالتخطيط والتصميم المبسط، وتخيل التصميمات المناسبة للمباني الحديثة بشكل إبداعي.

أما الوحدة الثانية فهي لمجال التشكيل بالحزف من الموضوعات التالية:

الموضوع الأول: التلوين بالبطانات الطينية.

الموضوع الثاني: أساليب الزخرفة بالبطانات وطرق تجفيفها.

وفي هذه الوحدة مواضيع إثرائية عن البطانات الطينية وطرق الزخرفة بها، تزيد عن تلك التي درستها في حصص التربية الفنية، كما أن هناك أنشطة مفيدة تستطيع الأسرة بكاملها الاستفادة منها.

وزارة التعليم Ministry of Education

كما ذيلت الوحدة بأنشطة فكرية وتطبيقية، من شأنها تنمية مهارات التفكير وإيجاد الوعي بالبعد المهني للحرف المختلفة. الوحدة الرابعة: أشغال المعادن وتتكون من موضوعين على النحو التالي: --- SECTION: الموضوع الأول --- الموضوع الأول: التشكيل المباشر بالأسلاك المعدنية. --- SECTION: الموضوع الثاني --- الموضوع الثاني: مجسمات جمالية. وهذه الوحدة تناولت التشكيل بالأسلاك المعدنية وطرق الربط أو الوصل الميكانيكي، وتشكيل المجسمات الجمالية بواسطة سلكات مختلفة من الأسلاك. بالإضافة إلى الممارسة العملية، هناك أنشطة تذوقية وجمالية مناسبة يستطيع الطالب/ الطالبة القيام بها بمفرده أو بمساعدة أحد أفراد عائلته. --- SECTION: المشروع الفصلي --- المشروع الفصلي: ختمت المواضيع بالمشروع والذي يهدف إلى تنمية المهارات الإبداعية للطالب/ة، بدمج المجالات الفنية التي تم دراستها خلال الفصل الدراسي لعمل تصاميم إبداعية نفعية تعاونية ذات طبيعة تربوية جمالية. ونجد في الجزء المخصص للجزء الثاني من المقرر خمس وحدات، الوحدة الأولى: مجال الرسم. --- SECTION: الموضوع الأول --- الموضوع الأول: فن العمارة في بلادي المملكة العربية السعودية. وفي هذه الوحدة يتم التعرف على فن العمارة ببلادي المملكة العربية السعودية، وموارد المباني التقليدية والحديثة، وطرق إنشائها، كما أن هناك أنشطة مفيدة يستطيع من خلالها الطالب/ة القيام بالتخطيط والتصميم المبسط، وتخيل التصميمات المناسبة للمباني الحديثة بشكل إبداعي. أما الوحدة الثانية فهي لمجال التشكيل بالحزف من الموضوعات التالية: --- SECTION: الموضوع الأول --- الموضوع الأول: التلوين بالبطانات الطينية. --- SECTION: الموضوع الثاني --- الموضوع الثاني: أساليب الزخرفة بالبطانات وطرق تجفيفها. وفي هذه الوحدة مواضيع إثرائية عن البطانات الطينية وطرق الزخرفة بها، تزيد عن تلك التي درستها في حصص التربية الفنية، كما أن هناك أنشطة مفيدة تستطيع الأسرة بكاملها الاستفادة منها. وزارة التعليم Ministry of Education --- VISUAL CONTEXT --- **IMAGE**: Untitled Description: A logo featuring a stylized green leaf design with small green dots, accompanied by the text 'وزارة التعليم' (Ministry of Education) in Arabic and 'Ministry of Education' in English below it. Context: Publisher or governmental body identification.