رقم الوحدة - كتاب التربية الفنية - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 الوحدة الثالثة: مجال المعادن

المفاهيم الأساسية

مجال المعادن: مجال فني يتناول استخدام المعادن في الأعمال الفنية والحرفية.

خريطة المفاهيم

```markmap

محتويات كتاب التربية الفنية

الوحدة الثانية: مجال الزخرفة

الصفحة ١٢٠: مميزات الحرف العربي

#### الميزة الرئيسية: المرونة

• قابلية التشكيل والحركة
• التكبير والتصغير والتكرار
• تغيير الحجم دون فقدان الجوهر

#### النتيجة الجمالية

• ثبات الحسن والجمال
• توزيع الإضاءة واتجاه البصر
• تكامل الشكل

#### التطبيق الفني

• استخدام الحروف منفصلة أو متصلة
• تحويلها لوحدات زخرفية
• استخدام اللون والحركة والاختلاف في الحجم

#### المقارنة مع اللغات الأخرى

• حروف اللغات الأخرى تختل أشكالها عند التشكيل
• لا تمتلك نفس المرونة

الصفحة ١٢١: تطبيقات الزخرفة الحرفية

#### أمثلة توضيحية

• الشكل (١٣): حرف الواو بأسلوب زخرفي
• الشكل (١٤): نماذج زخرفية مختلفة

#### نشاط تطبيقي (٢)

• اختيار حرف عربي
• عمل تشكيلات زخرفية باستخدام التكرار

#### دور الفنان التشكيلي

• العمل على الحرف العربي لإنتاج أشكال زخرفية متنوعة

الصفحة ١٢٢: الزخرفة والقرآن الكريم

#### الهدف من الزخرفة القرآنية

• الحفاظ على القرآن الكريم من الضياع والنسيان

#### مظاهر الاهتمام

• كتابة القرآن بأنواع الخطوط المختلفة
• زخرفة حواشي الصفحات
• ملء الفراغات بين الجمل بالذهب
• الرسم على الجلود والأوراق

#### الشكل الجمالي والوظيفي

• تشكيل الآيات في أشكال جمالية
• توفيق المعنى مع المضمون
• وسيلة تعليمية وتعبدية
• تزيين المساجد

#### أمثلة توضيحية

• الشكل (١٥): نماذج مزخرفة من القرآن الكريم
• الشكل (١٦): لوحة (الله نور السماوات والأرض)

الصفحة ١٢٣: نشاط (٤) - تطبيق عملي

#### مثال توضيحي: الشكل (١٧)

• مجسم جمالي منحوت في الرخام
• يمثل آية قرآنية
• للفنان الإسباني: خوليو لافونتي

#### الهدف من النشاط

• ملاحظة كيف طوع الفنان الحرف العربي في النحت

#### المهمة العملية

• تصميم زخرفة كتابية
• إضافة عناصر هندسية أو نباتية

الصفحة ١٢٤: القواعد والأسس المستخدمة في الزخرفة

#### القواعد والأسس العامة

• التوازن
• التناظر
• التشعب
• التكرار
• التناسب
• التشابك

#### عنصرا الأساس

• التكرار
• التوازن

#### (١) التوازن

• قاعدة أساسية في كل تكوين زخرفي
• يعبر عن التسبيح اليومي للمسلم
• يؤكد فكرة محورية عبادة الله
• منبثق من أساس العقيدة

#### (٢) التكرار

• أبسط قواعد التكوين الزخرفي

الصفحة ١٢٥: التكوين الزخرفي

#### كيفية الحصول على التكوين الزخرفي

• تكرار أي عنصر أو وحدة زخرفية
• تعامل الفنان مع مجموعة من العناصر
• استخدام أكثر من شكل لبناء صيغ جديدة

#### نتيجة التكرار

• ينشأ مسار بصري (الامتداد الزخرفي)
• يعطي جماليات رائعة الشكل

#### مثال توضيحي

• الشكل (١٨): نموذج لوحدة زخرفية مكررة وممتدة

الصفحة ١٢٦: المزاوجة بين الزخرفة الهندسية والنباتية والكتابية

#### طبيعة الفن الإسلامي الزخرفي

• يعتمد على التفكير والتدبر والنظرة الشمولية
• يحلل الأجزاء ويعيد تركيبها بشكل جديد

#### سبب ابتعاد الفنان المسلم عن رسم ذوات الأرواح

• توجيه العقيدة الإسلامية
• الاستعاضة عنها بالرموز والإشارات

#### وسائل التعبير البديلة

• كتابة الخطوط وزخرفتها وتكرارها
• تجريد الأشكال من واقعيتها للوصول إلى الجوهر

#### مثال توضيحي

• الشكل (١٩): نماذج زخرفية متنوعة

الصفحة ١٢٧: أنماط الزخرفة بالخط العربي

#### جماليات الخط العربي

• تتحقق من خلال الإحساس البصري الناتج عن التوزيع الإيقاعي
• إمكانية الزخرفة بأسلوب الخط المنحني أو الأسلوب الهندسي

#### أساليب صياغة الإيقاعات الزخرفية

• التضاد بين الأجزاء والألوان
• التبادل بين الشكل والأرضية
• أنواع التكرار المختلفة

#### أساليب التكرار المتنوعة

• أسلوب التبادل بين الشكل والأرضية
• توزيع العناصر الزخرفية الخطية واللونية

الصفحة ١٢٨: مفهوم الخط المنحني الطباش

#### تعريف الخط المنحني الطباش

• خط يدور بحرية وانطلاق داخل المساحة الزخرفية
• يعطي إحساساً بالاستمرار إلى ما لا نهاية
• قد يقف وقفة قصيرة عند التقاء ثم يستمر

#### تطبيق عملي

• كتابة كلمة "ض" زخرفياً
• ملاحظة سماكة الحرف وتناسقه عند الاتصال

#### الرسوم التوضيحية

• رسوم توضيحية لبناء الحروف العربية بالخط المنحني
• تركيز على المنحنيات والاتصالات

الصفحة ١٢٩: تطبيقات زخرفية متقدمة

#### تحقيق أسلوب التبادل اللوني

• مثال: الشكل (۲۲) للفنان عصام المسيري

#### دور أساليب التكرار

• تحرير عناصر التكوين
• إبداع أشكال متعددة
• مثال: الشكل (۲٣)

#### لوحات زخرفية مبتكرة بالخط العربي

• لحظة تأمل وحوار خاصة
• ارتباط الزخرفة الخطية بآيات القرآن الكريم
• تحقيق الموضوع الفني عبر أشكال الحروف والألوان
• خلق حركة مستمرة للعين عبر أجزاء اللوحة
• أمثلة: الشكلين (٢٤-٢٥)

الصفحة ١٣٠: الفن كرسالة لبناء الهوية

#### دور الفنان

• اعتبار كتابة الآيات القرآنية والأحاديث النبوية إطاراً تشكيلياً
• دمج النصوص بالرموز واستخدام الحرف والكلمة

#### العناصر المستخدمة

• عناصر الزخرفة العربية المنبثقة من التاريخ والهوية
• اللون والحرف كأداة في التعبير
• الرموز والعناصر الحضارية والتراثية الخاصة بالأمة

#### الهدف

• التأكيد على المعاني الضمنية التي توجه الفن
• بناء الهوية

#### أمثلة توضيحية

• الأشكال (٢٦-٢٧-٢٨-٢٩-٣٠-٣١)

الصفحة ١٣١: تشكيلات كتابية زخرفية مبتكرة

#### أمثلة توضيحية

##### لوحات تشكيلية حروفية

• الفنان: يوسف إبراهيم (سعودي)
• الأشكال: (٢٨-٢٩)

##### لوحات زخرفية بالحروف العربية

• الفنان: فايز أبوهريس (سعودي)
• الأشكل: (٣٠-٣١)

#### خصائص التجربة الكتابية الزخرفية

• تحمل إمكانات كبيرة
• بسبب جمالية الحرف العربي وتركيبته الطبيعية وإيحاءاته الروحانية
• ربط التراث بالأصالة باستخدام أساليب معاصرة
• التوافق مع الوحدة الزخرفية ومعنى الكلمة أو الآية

الصفحة ١٣٢: فن البكتوغراف (دمج الخط مع الرسم)

#### الفنان: محمد طوسون

#### مدرسة البكتوغراف

• تعريف: الخط العربي + الرسم
• الهدف: إنتاج عمل تشكيلي

#### عناصر التشكيل في البكتوغراف

• اللون
• المساحة
• الموضوع
• جمال الخط العربي

#### أمثلة توضيحية

##### الشكل (٣٢): الفنان محمد طوسون

• لوحة تجمع الخط العربي مع الرسم

##### الشكل (٣٣): الله نور السماوات والأرض

• لوحة تجسد المعنى بالرسم واللون

##### الشكل (٣٤): سبحان الله

• لوحة تدمج الخط مع عناصر بحرية

الصفحة ١٣٣: نشاط (٥) - تحليل القيم الفنية

#### الأعمال الفنية محل التحليل

• الأشكال: (٣٥، ٣٦، ٣٧، ٣٨، ٣٩)

#### القيم الفنية المطلوب تحليلها

• (أ) الفكرة والتصميم
• (ب) أسلوب الدمج
• (ج) التوزيع اللوني
• (د) التوازن في مواقع الأشكال
• (هـ) أسلوب التكرار للكلمة أو الحرف في اللوحة

#### الفنانين وأعمالهم

##### يوسف إبراهيم (سعودي)

• لوحتان تشكيليتان: الشكلان (٣٥-٣٧)

##### عبدالله الرشيد (سعودي)

• لوحة: الشكل (۳۷)

##### خالد الصوينع (سعودي)

• لوحة: الشكل (۳۸)

##### لؤلؤة الحمود (سعودية)

• عمل فني: الشكل (۳۹)

الصفحة ١٣٤: نشاط (۱) - تصميم وحدة زخرفية كتابية

#### الهدف من النشاط

• تحويل الكتابة إلى وحدة زخرفية كتابية
• تكرار الوحدة بإحدى أساليب التكرار الزخرفية

#### النماذج المرجعية

• الأشكال (٤٠-٤٤): نماذج زخرفية كتابية مختلفة للبسملة

#### المهمة التطبيقية

• انتقاء أسلوب من النماذج المعروضة
• تصميم وحدة زخرفية كتابية مبتكرة للعبارة: «إلا أنت يا رسول الله، اللهم صل وسلم وبارك على سيدنا محمد وآله وصحبه أجمعين»

الصفحة ١٣٥: نشاط (٧) - اختيار خلفيات للكتابة المبتكرة

#### السؤال الرئيسي

• أي من الأشكال الآتية يمكن استخدامه كخلفيات لكتابة مبتكرة، ولماذا؟

#### الخلفيات المقترحة

• الشكل (٦): خلفية معمارية تجريدية
• الشكل (٥): نمط هندسي معقد
• الشكل (٤): تصميم زخرفي نباتي/خطي

الصفحة ١٣٦: تقويم الوحدة (السؤال الأول)

#### نوع السؤال: صح/خطأ

#### محاور الأسئلة

##### إبداع الفنان المسلم

• براعته في تطوير الخط العربي
• إبداعه في استخدام الخط الفارسي والديواني
• تزيينه للفراغات بهيئات جمالية متناسقة
• تنفيذ أعماله (رسمًا وحفرًا) على جدران المساجد والقصور

##### أنواع الخطوط والزخارف

• الخط الكوفي من أشهر الخطوط في الزخرفة الخطية
• براعة الفنان في نظم الزخارف (هندسية، نباتية، خطية)

##### قواعد الزخرفة

• التوازن قاعدة أساسية في كل تكوين زخرفي
• التوازن يشمل جميع المساحات والسطوح (أشرطة، إطارات، حشوات)
• استخدام خط التكرار أسلوب لتبسيط قواعد التكوين الزخرفي
• استخدام خط النسخ في كتابة القرآن الكريم (لوضوحه وبساطته وشهرته)

الصفحة ١٣٧: تقويم الوحدة (السؤال الثاني)

#### نوع السؤال: مفتوح

#### المهمة

• تصميم وحدة زخرفية كتابية في المساحة المحددة

#### المتطلبات الفنية

• مراعاة استخدام الألوان المناسبة
• توضيح القيم الفنية والجمالية والتشكيلية للخط العربي

الوحدة الثالثة: مجال المعادن

الصفحة ١٣٨: مقدمة الوحدة

#### أمثلة توضيحية على فن المعادن

• فانوس معدني: مثال على استخدام المعدن في الإضاءة والتزيين
• إناء معدني مزخرف: مثال على النقش والزخرفة على المعدن
• دلة قهوة: مثال على الحرفية المعدنية في الأدوات المنزلية
• لوحة خطية على المعدن: مثال على استخدام المعدن كوسط للخط العربي والفنون الجميلة

```

نقاط مهمة

• تبدأ الوحدة الثالثة بموضوع "مجال المعادن".
• تحتوي الصفحة على أمثلة مرئية متنوعة لأعمال فنية معدنية، تشمل الإضاءة والأواني والأعمال الخطية.
• تعرض الصور تطبيقات عملية لفن المعادن في الحياة اليومية والفنون الجميلة.

الوحدة الثالثة

مجال المعادن

١٣٨ وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

الوحدة الثالثة --- SECTION: عنوان الوحدة --- مجال المعادن ١٣٨ وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **IMAGE**: Untitled Description: A large, soft-edged stylized flower or sun graphic in the background with a central white circle, set against a warm orange-to-white gradient. Context: Provides a decorative and thematic backdrop for the unit introduction. **IMAGE**: Untitled Description: A photograph of a traditional hanging metal lantern with intricate perforated patterns, glowing from within. It is tilted at an angle within a square frame. Context: Example of metalwork in lighting and decoration. **IMAGE**: Untitled Description: A photograph of a large, antique metal basin or bowl featuring extensive engravings and Arabic calligraphy around its exterior. It has a wide, flat rim. Context: Example of historical metal engraving and functional art. **IMAGE**: Untitled Description: A photograph of a traditional Arabic coffee pot (Dallah) made of metal, possibly brass or silver, with a long curved spout and a decorative lid. It is tilted within a square frame. Context: Example of traditional metal craftsmanship in household items. **IMAGE**: Untitled Description: A photograph of a framed piece of art featuring intricate Arabic calligraphy embossed or engraved on a metal surface, with circular and flowing script patterns. Context: Example of metal as a medium for fine art and calligraphy.