مجال الزخرفة - كتاب التربية الفنية - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 مجال الزخرفة (المصطلحات)

المفاهيم الأساسية

فن الرقش: فن عربي إسلامي يأخذ شكلين: صورة أفقية على هيئة تكرار (الرقش اللين)، وصورة مركزية على هيئة وميض متناوب في الأشكال الهندسية.

خط الاستعليق/التعليق: نوع من الخطوط العربية الفنية ظهر في خراسان (القرن 8-9 هـ / 14-15 م) من دمج خطي النسخ والتعليق.

الاتزان: الإحساس بالاستقرار في العمل الفني بحيث لا يطغى عنصر على آخر، وهو مرحلة الثبات والقوة لجميع العناصر.

الإيقاع: مجال لتحقيق الحركة عن طريق ترددها بصورة منتظمة تجمع بين الوحدة والتغير. أنواعه: رتيب، غير رتيب، متناقص.

التكرار: يشير إلى الامتداد والاستمرارية لتحقيق الحركة، بتكرار نفس الشكل بنفس المسافات. له قيمة جمالية موجودة في الطبيعة.

خط الطومار: يعني "خط الصحيفة". يتميز بفخامة الحجم ووضوح المعالم ودقة النهايات، ويصلح للوحات الكبيرة والجدران. استخدم في ديوان الإنشاء.

خط الطغراء: شكل جميل يكتب عادة بخط الثلث بشكل مخصوص. هو علامة سلطانية كانت تكتب في الأوامر وتذكر اسم الدولة أو السلطان ولقبه.

خريطة المفاهيم

```markmap

محتويات كتاب التربية الفنية

الوحدة الخامسة: مجال فن رسوم الكرتون (الكاريكاتير)

الصفحة ٢١٤: للمتابعة مع الخطوات الآتية.....

#### حالات انفعالية مختلفة للوجه (الشكل ١٥٨)

##### في حالة التعجب

##### الوجه في شكله العادي

##### في حالة الغضب

##### في حالة السعادة

##### في حالة الحزن

##### في حالة الذهول

الصفحة ٢١٥

#### نشاط (١): رسم وجه الشخصية الكاريكاتيرية

##### خطوات رسم الشخصية كاملة (الشكل ١٥٩)

#### أدوات رسم الكاريكاتير

##### تعتمد على قلم الرصاص بكل درجاته

#### نشاط (٢): تصميم شخصية كاريكاتيرية تعبر عن شخصيتك

##### التأمل في الشكل (١٥٩)

##### الرسم في الإطار المخصص

الصفحة ٢١٦

#### انتشار فن الكاريكاتير

##### لا تكاد تخلو صحيفة أو مجلة من رسم كاريكاتيري

##### أصبح لكل مجلة أو صحيفة رسامها الكاريكاتيري الخاص

##### أقام بعض الفنانين معارض خاصة للرسم الكاريكاتوري

#### أمثلة توضيحية

##### الشكل (١٦١): كاريكاتير (الكتاب)

##### الشكل (١٦٠): كاريكاتير للفنان السعودي رشيد السليم

الصفحة ٢١٧

#### أنواع الكاريكاتير

##### كاريكاتير الشخصية

##### الكاريكاتير الاجتماعي

##### الكاريكاتير السياسي

#### مثال توضيحي

##### الشكل (١٦٢): كاريكاتير للفنان السعودي باري

###### موضوعه: "خليجنا واحد"

###### مثال على الكاريكاتير السياسي

الصفحة ٢١٨

#### نشاط (١): تركيب كاريكاتير

##### الشكل (١٦٣): كاريكاتير للفنان السعودي أيمن الغامدي

###### يحتوي على نصين: "أين القاضي" و "الأدوات والعصا"

###### يتكون من قطع بازل مرقمة (0، 1، 2، 3، 4)

##### المطلوب: وضع رقم الصورة المناسبة في مكانها المناسب في الكاريكاتير

الصفحة ٢١٩

#### الكاريكاتير الاجتماعي

##### أصوله عند العرب

###### يعود إلى الشعر الساخر (الهجاء)

###### يعتمد على التقاط عيوب المجتمع وتفخيمها

##### عناصر نجاح الفنان الكاريكاتيري

###### أن يكون واعياً ومتواصلاً مع مجتمعه

###### أن يكون متمكناً من فنه

##### وظيفة الكاريكاتير

###### فن دعائي

###### يتكون من: مرسل (فنان)، رسالة (رسم)، متلقٍ (جمهور)

الصفحة ٢٢٠

#### دور الكاريكاتير الاجتماعي

##### معالجة القضايا الاجتماعية

##### الدفاع عن حقوق الإنسان

##### التفكير في حلول للمشكلات

#### تأثير خطوط الرسم

##### الخطوط البسيطة تنقل المعنى والمضمون مباشرة

##### تؤدي إلى حركة فاعلة تقدمية بش regard للحدث

##### تساهم في التغيير أو التجديد للواقع والمستقبل

#### نشاط (١)

##### البحث عن كاريكاتير إيجابي اجتماعي في المملكة العربية السعودية

##### وضع الكاريكاتير في المكان المخصص

الصفحة ٢٢١

#### الكاريكاتير السياسي

##### يمثل طرح الأحداث السياسية في العالم

#### دور الحركة والخط في الرسم الكاريكاتيري

##### يتميز بحرية الحركة في الخطوط

##### يمكن تحريك الخطوط حسب الشخصية ونوع الحركة

##### يتميز بالبساطة (مثل رسم العين كنقطة أو دائرة)

#### أمثلة توضيحية

##### الشكل (١٦٤): رسم ساخر ينتقد القيادة بتهور ورمي النفايات

##### الشكل (١٦٥): كاريكاتير للفنانة السعودية الجوهرة

#### نشاط (٢)

##### أ- وضع عنوان مناسب للكاريكاتير (الشكل ١٦٥)

##### ب- وصف القيم المتضمنة في الشكل (١٦٥)

الصفحة ٢٢٢

#### المسلسل الكاريكاتيري

##### تعريف المسلسل الكاريكاتيري

الصفحة ٢٢٣

#### رسم المسلسل الكاريكاتيري

##### مثال توضيحي (الشكل ١٦٧)

###### اللوحة (أ): شخص يقوم بتوصيل وجبات سريعة من مطعم إلى منزل.

###### اللوحة (ب): تكملة المشهد بوجود سيارة إسعاف، مما يكمل الفكرة الساخرة (تسمم).

##### الفكرة: اللوحة الأولى لوحدها لا تكفي، بل تحتاج للوحة الثانية لإكمال القصة وإضفاء الطابع الكاريكاتيري الساخر.

#### نشاط (٥)

##### المطلوب: رسم مسلسل كاريكاتيري مستخدماً شخصية جاذبة للتعليق على ظاهرة سلوكية منتشرة في المدرسة، مع وضع تعليقات ساخرة.

الصفحة ٢٢٤: تقويم الوحدة

#### مجال: رسوم الكاريكاتير

#### أسئلة التقويم

##### السؤال الأول: عرّف كل من:

###### 1. فن الكاريكاتير.

###### 2. الشخصية الكاريكاتيرية.

##### السؤال الثاني: ما هي أنواع الكاريكاتير؟

الصفحة ٢٢٥: تقويم الوحدة (تابع)

#### أسئلة التقويم

##### السؤال الثالث: صح أم خطأ

###### 1. يصور الكاريكاتير الاجتماعي حياتنا اليومية وسلبيات المجتمع.

###### 2. يختلف فنان الكاريكاتير عن كاتب القصة أو الرواية.

###### 3. رسم الكاريكاتير رسم ساخر.

###### 4. يعتمد رسم الكاريكاتير على النقطة والخط كعنصرين أساسيين.

###### 5. الشخصية الكاريكاتيرية المميزة تتميز بالبساطة ووضوح الرموز والمبالغة في التفاصيل.

الصفحة ٢٢٦: المشروع الفصلي

#### المشروع الفصلي

##### وزارة التعليم

###### السنة الدراسية: 2025 - 1447 هـ

الصفحة ٢٢٧: أهداف المشروع الفني

#### أهداف المشروع الفني

##### تنمية مهارات التفكير الإبداعي

##### دمج المجالات الفنية المدروسة

##### تبادل الخبرات في المشاريع الجماعية

##### دعم الاتجاهات الإيجابية نحو الإبداع

##### الإحساس بالمشكلات وحلها إبداعياً

##### مناقشة القيم التشكيلية في الأعمال

##### التعبير عن الانفعالات وملاحظة المعاني في الشكل واللون

##### اكتساب مهارات التخطيط للمشاريع

##### اكتساب القدرة على التشكيل بخامات متعددة

#### المشروع الفصلي

الصفحة ٢٢٨: استمارة تنفيذ المشروع الفصلي

#### استمارة تنفيذ المشروع الفصلي

##### معلومات أساسية

###### اسم المشروع

###### فكرة المشروع

###### أهداف المشروع

###### نوع المشروع (فردي / جماعي)

##### تخطيط فكرة العمل

###### وصف المشروع

###### الخامات والأدوات

###### مراحل تنفيذ المشروع

###### طرق إخراج وعرض المشروع

###### قيمة المشروع الجمالية والنفعية

##### التقويم

###### النقد الفني والتقييم (نُفذ / لم يُنفذ)

###### أسباب عدم التنفيذ (إذا لم يُنفذ)

الصفحة ٢٢٩: المصطلحات (مجال الزخرفة)

#### فن الرقش

##### شكل أفقى (تكرار/تناسخ): الرقش اللين

##### شكل مركزى (وميض متناوب): في الأشكال الهندسية

#### خط الاستعليق/التعليق

##### نوع من الخطوط العربية الفنية

##### ظهر في خراسان (القرن 8-9 هـ)

##### ناتج عن دمج خطي النسخ والتعليق

#### الاتزان

##### الإحساس بالاستقرار في العمل الفني

##### عدم طغيان عنصر على آخر

##### مرحلة الثبات والقوة للعناصر

#### الإيقاع

##### مجال لتحقيق الحركة

##### تردد الحركة بصورة منتظمة (جمع الوحدة والتغير)

##### أنواعه: رتيب، غير رتيب، متناقص

#### التكرار

##### تحقيق الامتداد والاستمرارية والحركة

##### تكرار نفس الشكل بنفس المسافات

##### له قيمة جمالية في الطبيعة

#### خط الطومار

##### يعني "خط الصحيفة"

##### مميزاته: فخامة الحجم، وضوح المعالم، دقة النهايات

##### الاستخدام: اللوحات الكبيرة، الجدران، ديوان الإنشاء

#### خط الطغراء

##### شكل جميل يكتب بخط الثلث

##### علامة سلطانية في الأوامر السلطانية

##### يذكر اسم الدولة أو السلطان ولقبه

```

نقاط مهمة

• الصفحة تقدم مصطلحات أساسية في مجال الزخرفة.
• فن الرقش هو فن عربي إسلامي له شكلان رئيسيان.
• خطا الاستعليق والطومار لهما أصول تاريخية واستخدامات محددة.
• الاتزان، الإيقاع، التكرار هي مفاهيم تصميمية تتعلق بتنظيم العناصر الفنية وإحساسها البصري.

مجال الزخرفة

فن الرقش: فن الرقش العربي الإسلامي ذلك الفن الذي أخذ شكلين أحدهما صورة أفقية تبدو على هيئة تكرار أو تناسخ (وهو ما يسمى بالرقش اللين) والأخرى مركزية تبدو في هيئة وميض متناوب، وتبدو خاصة في الأشكال ذات التخطيط الهندسي.

خط الاستعليق/التعليق: هو نوع من أنواع الخطوط العربية الفنية وقد ظهر خط الاستعليق في خراسان في القرنين الثامن والتاسع هجريين /١٤-١٥م، بدمج خطي النسخ والتعليق ومن هنا جاءت تسميته نسخ التعليق أو النستعليق.

الاتزان: هو الإحساس بالاستقرار في العمل بحيث لا يطفئ عنصر أو جزء على الآخر، وهو مرحلة الثبات والقوة لجميع عناصر الموضوع وعدم وجود خلل يأخذ العناصر.

الإيقاع: يعتبر الإيقاع مجال لتحقيق الحركة. فالإيقاع بصورة متعددة مصطلح يعني تردد الحركة بصورة منتظمة تجمع بين الوحدة والتغير، فالإيقاع يعبر عن الحركة ويتحقق عن طريق تكرار الأشكال بغير آلية. وهو عدة أنواع: إيقاع رتيب، غير رتيب، متناقص ويوضح «التكرار».

التكرار: يشير إلى مظاهر الامتداد والاستمرارية المرتبطة بتحقيق الحركة وتكرار نفس الشكل بنفس المسافات وللتكرار قيمة جمالية أوجدها الله سبحانه وتعالى في المخلوقات وهو موجود بشكل عام في تكرار أوراق الأشجار وغيرها في الطبيعة من حولنا.

خط الطومار: الطومار تعني الصحيفة ومعنى ذلك بأن هذا الخط يعني خط الصحيفة ويتميز بفخامة الحجم ووضوح المعالم ودقة النهايات يصلح للوحات الكبيرة والكتابات على الجدران وقد استخدم هذا النوع من الخط في ديوان الإنشاء لدى الخلفاء.

خط الطغراء: هو شكل جميل عادة بخط الثالث على الشكل المخصوص، وقيل: إن أصلها علامة سلطانية تكتب في الأوامر السلطانية وذكر فيها اسم الدولة أو اسم السلطان ولقبه.

وزارة التعليم Ministry of Education 2025-1447

--- SECTION: مجال الزخرفة --- مجال الزخرفة --- SECTION: فن الرقش --- فن الرقش: فن الرقش العربي الإسلامي ذلك الفن الذي أخذ شكلين أحدهما صورة أفقية تبدو على هيئة تكرار أو تناسخ (وهو ما يسمى بالرقش اللين) والأخرى مركزية تبدو في هيئة وميض متناوب، وتبدو خاصة في الأشكال ذات التخطيط الهندسي. --- SECTION: خط الاستعليق/التعليق --- خط الاستعليق/التعليق: هو نوع من أنواع الخطوط العربية الفنية وقد ظهر خط الاستعليق في خراسان في القرنين الثامن والتاسع هجريين /١٤-١٥م، بدمج خطي النسخ والتعليق ومن هنا جاءت تسميته نسخ التعليق أو النستعليق. --- SECTION: الاتزان --- الاتزان: هو الإحساس بالاستقرار في العمل بحيث لا يطفئ عنصر أو جزء على الآخر، وهو مرحلة الثبات والقوة لجميع عناصر الموضوع وعدم وجود خلل يأخذ العناصر. --- SECTION: الإيقاع --- الإيقاع: يعتبر الإيقاع مجال لتحقيق الحركة. فالإيقاع بصورة متعددة مصطلح يعني تردد الحركة بصورة منتظمة تجمع بين الوحدة والتغير، فالإيقاع يعبر عن الحركة ويتحقق عن طريق تكرار الأشكال بغير آلية. وهو عدة أنواع: إيقاع رتيب، غير رتيب، متناقص ويوضح «التكرار». --- SECTION: التكرار --- التكرار: يشير إلى مظاهر الامتداد والاستمرارية المرتبطة بتحقيق الحركة وتكرار نفس الشكل بنفس المسافات وللتكرار قيمة جمالية أوجدها الله سبحانه وتعالى في المخلوقات وهو موجود بشكل عام في تكرار أوراق الأشجار وغيرها في الطبيعة من حولنا. --- SECTION: خط الطومار --- خط الطومار: الطومار تعني الصحيفة ومعنى ذلك بأن هذا الخط يعني خط الصحيفة ويتميز بفخامة الحجم ووضوح المعالم ودقة النهايات يصلح للوحات الكبيرة والكتابات على الجدران وقد استخدم هذا النوع من الخط في ديوان الإنشاء لدى الخلفاء. --- SECTION: خط الطغراء --- خط الطغراء: هو شكل جميل عادة بخط الثالث على الشكل المخصوص، وقيل: إن أصلها علامة سلطانية تكتب في الأوامر السلطانية وذكر فيها اسم الدولة أو اسم السلطان ولقبه. وزارة التعليم Ministry of Education 2025-1447