أهداف المشروع الفني - كتاب التربية الفنية - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التربية الفنية - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التربية الفنية | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: أهداف المشروع الفني

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التربية الفنية - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التربية الفنية | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 أهداف المشروع الفني

المفاهيم الأساسية

المشروع الفصلي: مشروع فني يدمج مجالات فنية تمت دراستها خلال الفصل.

خريطة المفاهيم

```markmap

محتويات كتاب التربية الفنية

الوحدة الخامسة: مجال فن رسوم الكرتون (الكاريكاتير)

الصفحة ٢١٤: للمتابعة مع الخطوات الآتية.....

#### حالات انفعالية مختلفة للوجه (الشكل ١٥٨)

##### في حالة التعجب

##### الوجه في شكله العادي

##### في حالة الغضب

##### في حالة السعادة

##### في حالة الحزن

##### في حالة الذهول

الصفحة ٢١٥

#### نشاط (١): رسم وجه الشخصية الكاريكاتيرية

##### خطوات رسم الشخصية كاملة (الشكل ١٥٩)

#### أدوات رسم الكاريكاتير

##### تعتمد على قلم الرصاص بكل درجاته

#### نشاط (٢): تصميم شخصية كاريكاتيرية تعبر عن شخصيتك

##### التأمل في الشكل (١٥٩)

##### الرسم في الإطار المخصص

الصفحة ٢١٦

#### انتشار فن الكاريكاتير

##### لا تكاد تخلو صحيفة أو مجلة من رسم كاريكاتيري

##### أصبح لكل مجلة أو صحيفة رسامها الكاريكاتيري الخاص

##### أقام بعض الفنانين معارض خاصة للرسم الكاريكاتوري

#### أمثلة توضيحية

##### الشكل (١٦١): كاريكاتير (الكتاب)

##### الشكل (١٦٠): كاريكاتير للفنان السعودي رشيد السليم

الصفحة ٢١٧

#### أنواع الكاريكاتير

##### كاريكاتير الشخصية

##### الكاريكاتير الاجتماعي

##### الكاريكاتير السياسي

#### مثال توضيحي

##### الشكل (١٦٢): كاريكاتير للفنان السعودي باري

###### موضوعه: "خليجنا واحد"

###### مثال على الكاريكاتير السياسي

الصفحة ٢١٨

#### نشاط (١): تركيب كاريكاتير

##### الشكل (١٦٣): كاريكاتير للفنان السعودي أيمن الغامدي

###### يحتوي على نصين: "أين القاضي" و "الأدوات والعصا"

###### يتكون من قطع بازل مرقمة (0، 1، 2، 3، 4)

##### المطلوب: وضع رقم الصورة المناسبة في مكانها المناسب في الكاريكاتير

الصفحة ٢١٩

#### الكاريكاتير الاجتماعي

##### أصوله عند العرب

###### يعود إلى الشعر الساخر (الهجاء)

###### يعتمد على التقاط عيوب المجتمع وتفخيمها

##### عناصر نجاح الفنان الكاريكاتيري

###### أن يكون واعياً ومتواصلاً مع مجتمعه

###### أن يكون متمكناً من فنه

##### وظيفة الكاريكاتير

###### فن دعائي

###### يتكون من: مرسل (فنان)، رسالة (رسم)، متلقٍ (جمهور)

الصفحة ٢٢٠

#### دور الكاريكاتير الاجتماعي

##### معالجة القضايا الاجتماعية

##### الدفاع عن حقوق الإنسان

##### التفكير في حلول للمشكلات

#### تأثير خطوط الرسم

##### الخطوط البسيطة تنقل المعنى والمضمون مباشرة

##### تؤدي إلى حركة فاعلة تقدمية بش regard للحدث

##### تساهم في التغيير أو التجديد للواقع والمستقبل

#### نشاط (١)

##### البحث عن كاريكاتير إيجابي اجتماعي في المملكة العربية السعودية

##### وضع الكاريكاتير في المكان المخصص

الصفحة ٢٢١

#### الكاريكاتير السياسي

##### يمثل طرح الأحداث السياسية في العالم

#### دور الحركة والخط في الرسم الكاريكاتيري

##### يتميز بحرية الحركة في الخطوط

##### يمكن تحريك الخطوط حسب الشخصية ونوع الحركة

##### يتميز بالبساطة (مثل رسم العين كنقطة أو دائرة)

#### أمثلة توضيحية

##### الشكل (١٦٤): رسم ساخر ينتقد القيادة بتهور ورمي النفايات

##### الشكل (١٦٥): كاريكاتير للفنانة السعودية الجوهرة

#### نشاط (٢)

##### أ- وضع عنوان مناسب للكاريكاتير (الشكل ١٦٥)

##### ب- وصف القيم المتضمنة في الشكل (١٦٥)

الصفحة ٢٢٢

#### المسلسل الكاريكاتيري

##### تعريف المسلسل الكاريكاتيري

الصفحة ٢٢٣

#### رسم المسلسل الكاريكاتيري

##### مثال توضيحي (الشكل ١٦٧)

###### اللوحة (أ): شخص يقوم بتوصيل وجبات سريعة من مطعم إلى منزل.

###### اللوحة (ب): تكملة المشهد بوجود سيارة إسعاف، مما يكمل الفكرة الساخرة (تسمم).

##### الفكرة: اللوحة الأولى لوحدها لا تكفي، بل تحتاج للوحة الثانية لإكمال القصة وإضفاء الطابع الكاريكاتيري الساخر.

#### نشاط (٥)

##### المطلوب: رسم مسلسل كاريكاتيري مستخدماً شخصية جاذبة للتعليق على ظاهرة سلوكية منتشرة في المدرسة، مع وضع تعليقات ساخرة.

الصفحة ٢٢٤: تقويم الوحدة

#### مجال: رسوم الكاريكاتير

#### أسئلة التقويم

##### السؤال الأول: عرّف كل من:

###### 1. فن الكاريكاتير.

###### 2. الشخصية الكاريكاتيرية.

##### السؤال الثاني: ما هي أنواع الكاريكاتير؟

الصفحة ٢٢٥: تقويم الوحدة (تابع)

#### أسئلة التقويم

##### السؤال الثالث: صح أم خطأ

###### 1. يصور الكاريكاتير الاجتماعي حياتنا اليومية وسلبيات المجتمع.

###### 2. يختلف فنان الكاريكاتير عن كاتب القصة أو الرواية.

###### 3. رسم الكاريكاتير رسم ساخر.

###### 4. يعتمد رسم الكاريكاتير على النقطة والخط كعنصرين أساسيين.

###### 5. الشخصية الكاريكاتيرية المميزة تتميز بالبساطة ووضوح الرموز والمبالغة في التفاصيل.

الصفحة ٢٢٦: المشروع الفصلي

#### المشروع الفصلي

##### وزارة التعليم

###### السنة الدراسية: 2025 - 1447 هـ

الصفحة ٢٢٧: أهداف المشروع الفني

#### أهداف المشروع الفني

##### تنمية مهارات التفكير الإبداعي

##### دمج المجالات الفنية المدروسة

##### تبادل الخبرات في المشاريع الجماعية

##### دعم الاتجاهات الإيجابية نحو الإبداع

##### الإحساس بالمشكلات وحلها إبداعياً

##### مناقشة القيم التشكيلية في الأعمال

##### التعبير عن الانفعالات وملاحظة المعاني في الشكل واللون

##### اكتساب مهارات التخطيط للمشاريع

##### اكتساب القدرة على التشكيل بخامات متعددة

#### المشروع الفصلي

```

نقاط مهمة

  • الصفحة 227 تذكر أهداف المشروع الفني فقط.
  • الأهداف التسعة تركز على تنمية الإبداع، والتطبيق العملي، والعمل الجماعي، والتعبير الفني، واكتساب المهارات.
  • لا تحتوي الصفحة على تعريفات أو أمثلة أو أنشطة جديدة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

أهداف المشروع الفني

نوع: محتوى تعليمي

أهداف المشروع الفني

نوع: محتوى تعليمي

تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطالب/ة.

نوع: محتوى تعليمي

دمج بين المجالات الفنية التي تم دراستها خلال الفصل الدراسي وتطبيقها في المشاريع الفنية لدى الطالب/ة.

نوع: محتوى تعليمي

تبادل الخبرات الفنية بين الطلبة في المشاريع الفنية الجماعية.

نوع: محتوى تعليمي

دعم الاتجاهات الإيجابية لدى الطلبة نحو الإبداع والتفكير الإبداعي.

نوع: محتوى تعليمي

إكساب الطالب/ة القدرة على الإحساس بالمشكلات وتقديم حلول لها بطرائق إبداعية.

نوع: محتوى تعليمي

مناقشة العلاقات بين القيم التشكيلية المتوفرة في الأعمال الفنية التي ينتجها الطالب/ة.

نوع: محتوى تعليمي

التعبير عن الانفعالات الوجدانية، وملاحظة المعاني التعبيرية في الشكل واللون والتجسيم في العمل الفني.

نوع: محتوى تعليمي

إكساب الطالب/ة مهارات التخطيط والتفكير للمشاريع الفنية.

نوع: محتوى تعليمي

إكساب الطالب/ة القدرة على التشكيل بالخامات المتعددة في الإنتاج الفني.

المشروع الفصلي

نوع: محتوى تعليمي

المشروع الفصلي

نوع: NON_EDUCATIONAL

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: أهداف المشروع الفني --- أهداف المشروع الفني تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطالب/ة. دمج بين المجالات الفنية التي تم دراستها خلال الفصل الدراسي وتطبيقها في المشاريع الفنية لدى الطالب/ة. تبادل الخبرات الفنية بين الطلبة في المشاريع الفنية الجماعية. دعم الاتجاهات الإيجابية لدى الطلبة نحو الإبداع والتفكير الإبداعي. إكساب الطالب/ة القدرة على الإحساس بالمشكلات وتقديم حلول لها بطرائق إبداعية. مناقشة العلاقات بين القيم التشكيلية المتوفرة في الأعمال الفنية التي ينتجها الطالب/ة. التعبير عن الانفعالات الوجدانية، وملاحظة المعاني التعبيرية في الشكل واللون والتجسيم في العمل الفني. إكساب الطالب/ة مهارات التخطيط والتفكير للمشاريع الفنية. إكساب الطالب/ة القدرة على التشكيل بالخامات المتعددة في الإنتاج الفني. --- SECTION: المشروع الفصلي --- المشروع الفصلي وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

ما هو أحد الأهداف الرئيسية للمشروع الفني في مادة التربية الفنية؟

  • أ) حفظ المصطلحات الفنية الأساسية.
  • ب) تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطالب/ة.
  • ج) تعلم تاريخ الفنون العالمية.
  • د) إتقان استخدام أداة فنية واحدة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطالب/ة.

الشرح: يعد تنمية التفكير الإبداعي هدفاً أساسياً للمشروع الفني، حيث يسعى إلى تطوير قدرة الطالب على توليد أفكار جديدة وحل المشكلات بطرق مبتكرة، مما يعزز مهاراته الإبداعية الشاملة.

تلميح: يركز هذا الهدف على تطوير قدرة عقلية معينة لدى الطالب.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

كيف يساهم المشروع الفني في إكساب الطالب مهارات عملية؟

  • أ) إكساب الطالب/ة القدرة على التشكيل بالخامات المتعددة في الإنتاج الفني.
  • ب) تدريب الطالب على النقد الفني الكتابي فقط.
  • ج) تعريف الطالب بأنواع الألوان المائية حصراً.
  • د) تقييم الأعمال الفنية التاريخية.

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: إكساب الطالب/ة القدرة على التشكيل بالخامات المتعددة في الإنتاج الفني.

الشرح: يهدف المشروع الفني إلى تطوير المهارات العملية للطالب، ومنها القدرة على استخدام وتشكيل أنواع مختلفة من الخامات (كالطين، والورق، والألوان، وغيرها) لتحقيق فكرة فنية وإنتاج عمل إبداعي.

تلميح: يتعلق هذا الهدف باستخدام مواد متنوعة لإنشاء عمل فني.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

أي مما يلي يصف هدفاً للمشروع الفني يتعلق بتطوير الوعي الاجتماعي والمهاري؟

  • أ) التركيز على العمل الفني الفردي المنعزل.
  • ب) حفظ قائمة بأسماء الفنانين السعوديين.
  • ج) تبادل الخبرات الفنية بين الطلبة في المشاريع الفنية الجماعية.
  • د) مقارنة الأساليب الفنية بين الثقافات.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: تبادل الخبرات الفنية بين الطلبة في المشاريع الفنية الجماعية.

الشرح: يشجع المشروع الفني على العمل الجماعي، حيث يتيح للطلبة فرصة تبادل المعارف والأفكار والخبرات الفنية مع زملائهم أثناء تنفيذ المشاريع المشتركة، مما يعزز التعلم التعاوني والمهارات الاجتماعية.

تلميح: يركز هذا الهدف على التفاعل والتعاون بين الأقران.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل