📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
مصادر
نوع: محتوى تعليمي
مصادر
نوع: محتوى تعليمي
الأشباه والنظائر، عبد الرحمن بن أبي بكر، جلال الدين السيوطي (المتوفى 911هـ).
موسوعة القواعد الفقهية، د. محمد صدقي بن أحمد آل بورنو.
القواعد والضوابط الفقهية المتضمنة للتيسير، د. عبد الرحمن بن صالح العبد اللطيف.
مهارات حياتية
نوع: محتوى تعليمي
مهارات حياتية
نوع: محتوى تعليمي
هذه القاعدة نموذج رائع للمرونة ومراعاة الظروف والأحوال الطارئة؛ فمن تطبيقاتها إباحة بعض المحرمات عند المشقة والضرورة، كأكل المضطر من الميتة ونحو ذلك، والمرونة مهارة نحتاجها في حياتنا عندما نصدر أمراً أو نطبق نظاماً؛ فنراعي الضرورات والجوائح والأحوال الطارئة.
إثراء
نوع: NON_EDUCATIONAL
إثراء
نوع: NON_EDUCATIONAL
ضبط المشاق المقتضية للتخفيف. المشاق على قسمين، مشقة لا تنفك عنها العبادة غالباً، كمشقة البرد في الوضوء والغسل، ومشقة الصوم في شدة الحر وطول النهار، ومشقة السفر التي لا انفكاك للحج والجهاد عنها، ومشقة ألم الحدود، ورجم الزناة، وقتل الجناة، فلا أثر لهذه في إسقاط العبادات في كل الأوقات. وأما المشقة التي تنفك عنها العبادات غالباً، فعلى مراتب:
الأولى: مشقة عظيمة فادحة؛ كمشقة الخوف على النفوس والأطراف ومنافع الأعضاء، فهي موجبة للتخفيف والترخيص قطعاً؛ لأن حفظ النفوس، والأطراف لإقامة مصالح الدين أولى من تعريضها للفوات في عبادة، أو عبادات يفوت بها أمثالها.
الثانية: مشقة خفيفة لا وقع لها، كأدنى وجع في إصبع، وأدنى صداع في الرأس، أو سوء مزاج خفيف، فهذه لا أثر لها، ولا التفات إليها؛ لأن تحصيل مصالح العبادات أولى من دفع مثل هذه المفسدة التي لا أثر لها.
الثالثة: متوسطة بين هاتين المرتبتين. فما دنا من المرتبة العليا أوجب التخفيف، أو من الدنيا لم يوجبه، كحمى خفيفة ووجع الضرس اليسير. وما تردد في إلحاقه بأيهما اختلف فيه ولا ضبط لهذه المراتب، إلا بالتقريب. (باختصار من: الأشباه والنظائر للسيوطي (ص 80)).
نوع: METADATA
وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447
نوع: METADATA
206
🔍 عناصر مرئية
An icon depicting a stack of books and an open laptop, symbolizing sources of knowledge or information.
An icon depicting a globe with visible gears, symbolizing global life skills or interconnectedness.
An icon depicting a stack of books with a lightbulb illuminating them, symbolizing knowledge enrichment or new ideas.