أفهم وأحلل - كتاب التفكير الناقد - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

سؤال 1: 1. أكمل الجداول التالية لأبين الأسباب التي دفعت عبدالإله إلى ابتكار الروبوت: ما الذي دعا عبدالإله إلى ابتكار الروبوت؟ 1. لاحظ عبدالإله أن ______ 2. واجه عبدالإله بـ ______ 3. أراد عبدالإله أن ______ 4. شعر عبدالإله بالحاجة إلى ______ 5. تضايق عبدالإله لوجود ______ 6. تمنى عبدالإله لو ______ 7. تساءل عبدالإله عن ______ 8. اندهش عبدالإله من ______ 9. بحث عبدالإله عن ______

الإجابة: من: لاحظ عبدالإله أن بعض الأعمال اليومية الشاقة والمتكررة تستغرق وقتاً وجهداً كبيرين. من: واجه عبدالإله بـ نقص الخبرة والإمكانات (الأدوات اللازمة) لصناعة الروبوت وبرمجته. من: أراد عبدالإله أن يبتكر روبوتاً يساعده على إنجاز الأعمال بسرعة ودقة ويوفر الوقت والجهد. من: شعر عبدالإله بالحاجة إلى توفير الوقت والجهد في إنجاز الأعمال اليومية. من: تضايق عبدالإله لوجود صعوبة في إنجاز المهمة بدقة وبكفاءة باستمرار. من: تمنى عبدالإله لو يوجد لديه روبوت يقوم بالمهمة بدلاً من العمل اليدوي. من: تساءل عبدالإله عن كيفية تصميم وبرمجة روبوت ينفذ الأوامر المطلوبة. من: اندهش عبدالإله من عدم وجود معلومات وطرائق تصنيع الروبوتات ومكوناتها (الحساسات، المحركات، والبرمجة). من: بحث عبدالإله عن معلومات وطرائق تصنيع الروبوتات ومكوناتها (الحساسات، المحركات، والبرمجة).

خطوات الحل:

1. **الشرح:** هذا السؤال يطلب منا فهم الأسباب التي دفعت عبدالإله إلى ابتكار الروبوت. الفكرة هي أن نقرأ كل جملة ناقصة بعناية ونفهم ما الذي يمكن أن يكملها بشكل منطقي بناءً على سياق ابتكار الروبوت. ابتكار الروبوت عادةً ما يكون لحل مشكلة أو تلبية حاجة. لنبدأ بالجملة الأولى: "لاحظ عبدالإله أن ______". عندما يلاحظ شخص شيئاً، فهو يراه أو يدركه. في سياق الروبوت، ما الذي يمكن أن يلاحظه؟ ربما يلاحظ مشكلة أو صعوبة في الأعمال اليومية. الجملة الثانية: "واجه عبدالإله بـ ______". كلمة "واجه" تعني صادف أو قابل. ما الذي يمكن أن يواجهه شخص يحاول ابتكار شيء جديد؟ غالباً ما تكون تحديات أو صعوبات مثل نقص الخبرة أو الأدوات. الجملة الثالثة: "أراد عبدالإله أن ______". هنا نتحدث عن رغبة أو هدف. ما الذي يريده شخص يبتكر روبوتاً؟ ربما يريد تحقيق فائدة معينة مثل توفير الوقت. باستمرار هذا النهج، ننظر إلى كل جملة ونفكر في ما يناسبها من أسباب منطقية مرتبطة بالابتكار والتطوير. على سبيل المثال، "شعر بالحاجة إلى" تعني أنه أحس بضرورة شيء ما، و"تضايق لوجود" تعني أن هناك شيئاً مزعجاً، و"تمنى لو" تعني أمنية، و"تساءل عن" تعني طرح سؤال، و"اندهش من" تعني تفاجأ، و"بحث عن" تعني أنه حاول العثور على معلومات. إذن، الإكمالات المنطقية هي أن عبدالإله لاحظ مشكلة في الأعمال الشاقة، وواجه صعوبات تقنية، وأراد حل هذه المشكلة، وشعر بالحاجة إلى تحسين الكفاءة، وتضايق من الدقة المنخفضة، وتمنى وجود مساعد آلي، وتساءل عن كيفية التنفيذ، واندهش من نقص المعلومات، وبحث عن حلول. لذلك، الإجابات هي: 1. لاحظ عبدالإله أن بعض الأعمال اليومية الشاقة والمتكررة تستغرق وقتاً وجهداً كبيرين. 2. واجه عبدالإله بنقص الخبرة والإمكانات (الأدوات اللازمة) لصناعة الروبوت وبرمجته. 3. أراد عبدالإله أن يبتكر روبوتاً يساعده على إنجاز الأعمال بسرعة ودقة ويوفر الوقت والجهد. 4. شعر عبدالإله بالحاجة إلى توفير الوقت والجهد في إنجاز الأعمال اليومية. 5. تضايق عبدالإله لوجود صعوبة في إنجاز المهمة بدقة وبكفاءة باستمرار. 6. تمنى عبدالإله لو يوجد لديه روبوت يقوم بالمهمة بدلاً من العمل اليدوي. 7. تساءل عبدالإله عن كيفية تصميم وبرمجة روبوت ينفذ الأوامر المطلوبة. 8. اندهش عبدالإله من عدم وجود معلومات وطرائق تصنيع الروبوتات ومكوناتها (الحساسات، المحركات، والبرمجة). 9. بحث عبدالإله عن معلومات وطرائق تصنيع الروبوتات ومكوناتها (الحساسات، المحركات، والبرمجة).

في سياق تحليل مشكلة ما، ما هو الهدف المنشود؟

• أ) الخطوة الأولى التي يلاحظها الشخص قبل التفكير في الحل.
• ب) العقبات والصعوبات التي تواجه الشخص أثناء محاولة التغيير.
• ج) النتيجة أو الحالة التي يرغب الشخص في تحقيقها من خلال حل المشكلة.
• د) الأسئلة التي يطرحها الشخص عندما لا يجد إجابة مباشرة.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: النتيجة أو الحالة التي يرغب الشخص في تحقيقها من خلال حل المشكلة.

الشرح: 1. تحليل المشكلة يبدأ بتحديد المعطيات (الملاحظات). 2. ثم تحديد العوائق التي تعترض التغيير. 3. الهدف المنشود هو الحل أو التحسين المطلوب إحداثه بعد التغلب على العوائق.

تلميح: فكر في الغاية النهائية التي يريد الشخص الوصول إليها.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

في نموذج تحليل المشكلة، ما الذي يمثله 'تساءل عبدالإله عن ______'؟

• أ) الشعور بالانزعاج أو الإحباط من الوضع الحالي.
• ب) الخطوة النهائية وهي تطبيق الحل الذي تم العثور عليه.
• ج) صياغة سؤال أو استفهام محدد حول كيفية تحقيق الهدف أو حل المشكلة.
• د) تحديد جميع الموارد المتاحة دون تحليل لنقاط الضعف.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: صياغة سؤال أو استفهام محدد حول كيفية تحقيق الهدف أو حل المشكلة.

الشرح: 1. التساؤل هو مرحلة التفكير النقدي التي تلي الشعور بالحاجة أو ملاحظة المشكلة. 2. فيه يصوغ الشخص سؤالاً محدداً يوجه بحثه. 3. يمثل الانتقال من الشعور بالمشكلة إلى البحث المنهجي عن حلها.

تلميح: هذه المرحلة تلي تحديد الحاجة وتسبق البحث الفعلي عن المعلومات.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما الفرق الجوهري بين 'العوائق' و'الصعوبات' في نموذج تحليل المشكلة كما ورد في الجداول؟

• أ) العوائق داخلية (نفسية) بينما الصعوبات خارجية (مادية).
• ب) العوائق تُركز على المعوقات أمام تغيير المعطيات، بينما الصعوبات تُركز على المعوقات أمام تلبية حاجة محددة.
• ج) لا فرق بينهما، وهما مصطلحان مترادفان في النموذج.
• د) العوائق تتعلق بالبحث عن المعلومات، والصعوبات تتعلق بتنفيذ الحل.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: العوائق تُركز على المعوقات أمام تغيير المعطيات، بينما الصعوبات تُركز على المعوقات أمام تلبية حاجة محددة.

الشرح: 1. العوائق (في جدول المعطيات): هي ما يعترض سبيل تغيير الواقع الملاحظ (المعطيات). 2. الصعوبات (في جدول الحاجة): هي ما يعترض سبيل إشباع رغبة أو حاجة شعر بها الشخص. 3. كلاهما عقبات، لكن السياق الذي تظهر فيه مختلف (تغيير واقع vs. تلبية رغبة).

تلميح: انظر إلى عناوين الأعمدة في الجدولين الأول والثاني.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: صعب