صفحة 13 - كتاب التفكير الناقد - الصف 10 - الفصل 1 - المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التفكير الناقد - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: التفكير الناقد | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 أتدرب (1): تصنيف المشكلات

المفاهيم الأساسية

تصنيف المشكلات: تحديد طبيعة المشكلة بناءً على معايير مختلفة (فردية/جماعية، خاصة/عامة، مؤقتة/دائمة... إلخ).

خريطة المفاهيم

```markmap

التفكير الناقد ومهارات الحياة

أهمية التفكير الناقد

أساس التكيف مع الواقع

مواجهة تحديات الحياة

بناء المستقبل

أهداف الوحدة

تأصيل مبادئ التفكير الناقد (وعياً وممارسة)

إكساب المهارات الأساسية

تخليص الطالب من التعامل العفوي

توجيهه للتعامل العقلاني

نتائج اكتساب المهارة

إبداع أسئلة جديدة (شرط للابتكار)

تجاوز الحلول الجاهزة

حل المشكلات بنجاح وفعالية

بناء المعرفة بشكل جماعي تعاوني

قيم الوحدة التواصلية

الحوار البناء والإيجابي مع الآخر المختلف

الوعي بنسبية بعض الحقائق العلمية

تجنب التفكير المتعصب والتقليد الأعمى

التفكير الناقد وحل المشكلات

أهداف الدرس الأول

#### أتعرف على مفهوم المشكلة

#### أحلل علاقة مهارة حل المشكلات بالتفكير الناقد

#### أصنف أنواع المشكلات

#### أطبق مراحل حل المشكلات واستراتيجياتها

#### أحدد معوقات حل المشكلات

مثال تطبيقي

#### اختراع روبوت طبي

##### المخترع: الطالب عبد الإله الجديمي (13 سنة)

##### الهدف: مساعدة المرضى المنعزلين وكبار السن وذوي الإعاقة

##### الوظيفة: إيصال الدواء في الوقت المحدد

##### آلية العمل: تخزين أدوية وماء، شحن بالطاقة الشمسية، اتباع مسار محدد

تطبيق مهارات التحليل (صفحة 11)

#### تحليل المعطيات والعوائق والهدف

##### المعطيات: ملاحظة وجود عجز أو صعوبة

##### العوائق والعقبات أمام تغيير المعطيات

##### الهدف المنشود

#### تحليل الحاجة والصعوبات والإشباع

##### الحاجة: وجود رغبة لا تتحقق

##### صعوبات أمام تلبية الحاجة

##### الإشباع المرغوب

#### تحليل التساؤل والجهل والإجابة

##### السؤال: وجود استفهام لا إجابة عنه

##### الجهل: السلوك المعتاد والخبرات المباشرة لا تساعد في الإجابة

##### الإجابة المطلوبة

استخلاص تعريف للمشكلة (صفحة 12)

#### تعريف المشكلة باستخدام ثلاث عائلات من العبارات

##### العائلة الأولى: (المعطيات - الأهداف - العوائق)

##### العائلة الثانية: (الحاجات - الصعوبات - الإشباع)

##### العائلة الثالثة: (السؤال - الجهل - الإجابة)

تطبيق التصنيف (صفحة 13)

#### تمرين تصنيف المشكلة

##### الهدف: تحديد طبيعة المشكلة التي دفعت عبد الإله لابتكار الروبوت

##### الأداة: جدول تصنيف المشكلات

##### المطلوب: وضع علامة (صحيح) أمام نوع المشكلة الصحيح وتبرير الإجابة بالنص

```

نقاط مهمة

تحتوي الصفحة على تمرين تطبيقي واحد (أتدرب 1).
هدف التمرين هو تطبيق مهارة تصنيف المشكلات على مثال "ابتكار روبوت عبد الإله".
الأداة المستخدمة هي جدول يحتوي على 17 معياراً لتصنيف المشكلات (مثل: فردية/جماعية، خاصة/عامة، قديمة/جديدة).
المطلوب من الطالب هو تحليل المشكلة الأصلية (التي دفعت للابتكار) وتحديد نوعها من بين الخيارات، ثم تبرير هذا التحديد بالاستناد إلى النص الذي ورد في الدروس السابقة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

1

نوع: QUESTION_ACTIVITY

أكمل الجدول التالي لأبيّن طبيعة/ نوع المشكلة التي دفعت عبد الإله إلى ابتكار الروبوت.

🔍 عناصر مرئية

طبيعة/ نوع المشكلة التي دفعت عبد الإله إلى ابتكار الروبوت

A table with three columns and multiple rows, designed for classifying problems that motivated the creation of a robot. The first column is for the problem type, the second is for marking the correct answer, and the third is for writing the answer based on the text.

📄 النص الكامل للصفحة

أكمل الجدول التالي لأبيّن طبيعة/ نوع المشكلة التي دفعت عبد الإله إلى ابتكار الروبوت.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 8

سؤال س: تخص فئة (فئوية): 1. أكمل الجدول التالي لأبيّن طبيعة/ نوع المشكلة التي دفعت عبد الإله إلى ابتكار الروبوت: تخص فئة (فئوية)

الإجابة: س: تخص فئة (فئوية) صحيح، لأن النص يوضح أن المشكلة تتعلق بفئة محددة تحتاج للمساعدة.

خطوات الحل:

**الشرح:** لنفهم هذا السؤال. المطلوب هو تحديد طبيعة المشكلة التي دفعت عبد الإله للابتكار. كلمة "فئوية" تعني أنها تخص فئة أو مجموعة محددة من الناس، وليست مشكلة عامة للجميع. لذلك، عند قراءة النص، نبحث عن إشارة إلى أن المشكلة تؤثر على مجموعة معينة (مثل كبار السن، أو ذوي الاحتياجات الخاصة، أو فئة مهنية محددة) وليس على كل المجتمع. إذن الإجابة هي: **صحيح، لأن النص يوضح أن المشكلة تتعلق بفئة محددة تحتاج للمساعدة.**

سؤال س: عامة: 1. أكمل الجدول التالي لأبيّن طبيعة/ نوع المشكلة التي دفعت عبد الإله إلى ابتكار الروبوت: عامة

الإجابة: س: عامة صحيح، لأنها ليست محصورة في شخص واحد، بل تمس أكثر من فرد في المجتمع.

خطوات الحل:

**الشرح:** الفكرة هنا هي التمييز بين المشاكل الخاصة بالفرد والمشاكل العامة. كلمة "عامة" تعني أن المشكلة لا تقتصر على شخص واحد، بل تمس شريحة واسعة أو المجتمع ككل. عند تحليل النص، نبحث عن دليل على أن المشكلة تؤثر على عدد كبير من الأفراد أو أنها قضية مجتمعية مشتركة. إذن الإجابة هي: **صحيح، لأنها ليست محصورة في شخص واحد، بل تمس أكثر من فرد في المجتمع.**

سؤال س: متغيرة: 1. أكمل الجدول التالي لأبيّن طبيعة/ نوع المشكلة التي دفعت عبد الإله إلى ابتكار الروبوت: متغيرة

الإجابة: س: متغيرة صحيح، لأن ظروف المشكلة واحتياجها يتغيران حسب الوضع القائم.

خطوات الحل:

**الشرح:** كلمة "متغيرة" تشير إلى أن ظروف المشكلة أو متطلبات حلها ليست ثابتة، بل تتغير مع الوقت أو الموقف. مثلاً، قد تختلف شدة المشكلة أو طريقة التعامل معها حسب الحالة. لذلك، نبحث في النص عن إشارة إلى أن المشكلة أو احتياجاتها ليست جامدة، بل قابلة للتغير بناءً على الوضع. إذن الإجابة هي: **صحيح، لأن ظروف المشكلة واحتياجها يتغيران حسب الوضع القائم.**

سؤال س: متفاقمة: 1. أكمل الجدول التالي لأبيّن طبيعة/ نوع المشكلة التي دفعت عبد الإله إلى ابتكار الروبوت: متفاقمة

الإجابة: س: متفاقمة صحيح، لأن النص يشير إلى أن المشكلة تزداد وتتسع آثارها إذا لم تُحل.

خطوات الحل:

**الشرح:** المشكلة "متفاقمة" تعني أنها تزداد سوءاً أو تتسع آثارها إذا لم يتم حلها. الفكرة هي أن إهمال المشكلة قد يؤدي إلى عواقب أكبر. عند قراءة النص، نبحث عن كلمات أو عبارات تدل على أن المشكلة في تزايد أو أن آثارها تتعمق مع الوقت. إذن الإجابة هي: **صحيح، لأن النص يشير إلى أن المشكلة تزداد وتتسع آثارها إذا لم تُحل.**

سؤال س: جديدة: 1. أكمل الجدول التالي لأبيّن طبيعة/ نوع المشكلة التي دفعت عبد الإله إلى ابتكار الروبوت: جديدة

الإجابة: س: جديدة صحيح، لأنها ظهرت/برزت حديثاً كما ورد في النص.

خطوات الحل:

**الشرح:** كلمة "جديدة" هنا تعني أن المشكلة حديثة الظهور أو برزت في وقت قريب. ليست مشكلة قديمة أو معروفة منذ زمن طويل. لذلك، نبحث في النص عن دليل على أن المشكلة ظهرت مؤخراً أو أنها مرتبطة بتطورات حديثة. إذن الإجابة هي: **صحيح، لأنها ظهرت/برزت حديثاً كما ورد في النص.**

سؤال س: مهمة: 1. أكمل الجدول التالي لأبيّن طبيعة/ نوع المشكلة التي دفعت عبد الإله إلى ابتكار الروبوت: مهمة

الإجابة: س: مهمة صحيح، لأنها ترتبط بسلامة الناس/حاجاتهم الأساسية ولذلك تستدعي حلاً.

خطوات الحل:

**الشرح:** المشكلة "مهمة" تعني أنها ذات أولوية أو أنها ترتبط بأمور جوهرية مثل السلامة أو الحاجات الأساسية للناس. ليست مشكلة ثانوية أو ترفيهية. عند تحليل النص، نبحث عن إشارة إلى أن المشكلة خطيرة أو تؤثر على حياة الناس بشكل مباشر، مما يستدعي إيجاد حل عاجل. إذن الإجابة هي: **صحيح، لأنها ترتبط بسلامة الناس/حاجاتهم الأساسية ولذلك تستدعي حلاً.**

سؤال س: مؤقتة: 1. أكمل الجدول التالي لأبيّن طبيعة/ نوع المشكلة التي دفعت عبد الإله إلى ابتكار الروبوت: مؤقتة

الإجابة: س: مؤقتة صحيح، لأنها مرتبطة بظرف معين وتنتهي أو تخف بزواله.

خطوات الحل:

**الشرح:** كلمة "مؤقتة" تعني أن المشكلة مرتبطة بظرف معين أو فترة زمنية محددة، وستنتهي أو تخف عند زوال هذا الظرف. ليست مشكلة دائمة. لذلك، نبحث في النص عن دليل على أن المشكلة حدثت بسبب وضع خاص (مثل كارثة طبيعية أو حدث مؤقت) وليست حالة مستمرة. إذن الإجابة هي: **صحيح، لأنها مرتبطة بظرف معين وتنتهي أو تخف بزواله.**

سؤال س: مفاجئة: 1. أكمل الجدول التالي لأبيّن طبيعة/ نوع المشكلة التي دفعت عبد الإله إلى ابتكار الروبوت: مفاجئة

الإجابة: س: مفاجئة صحيح، لأن النص يدل على أنها حدثت بشكل غير متوقع مما استدعى ابتكار حل سريع.

خطوات الحل:

**الشرح:** المشكلة "مفاجئة" تعني أنها حدثت بشكل غير متوقع أو دون سابق إنذار. الفكرة هي أن ظهورها كان مفاجئاً، مما استدعى رد فعل سريع أو ابتكار حل عاجل. عند قراءة النص، نبحث عن كلمات تدل على المفاجأة أو عدم التوقع، مثل "فجأة" أو "دون سابق إنذار". إذن الإجابة هي: **صحيح، لأن النص يدل على أنها حدثت بشكل غير متوقع مما استدعى ابتكار حل سريع.**