صفحة 189 - كتاب التفكير الناقد - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التفكير الناقد - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: التفكير الناقد | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التفكير الناقد - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: التفكير الناقد | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 تطبيقات على أنواع المغالطات (صفحة 189)

المفاهيم الأساسية

* مغالطة الاحتكام إلى الشفقة (التوسل بالشفقة): تسويغ الحجة بالاعتماد على إثارة الشفقة والعاطفة، وليس على الحجج أو الشواهد المحكمة.

خريطة المفاهيم

```markmap

تطبيقات على أنواع المغالطات (صفحة 171-189)

مغالطات أخرى (صفحة 178)

مغالطة الإحراج الزائف (الورطة الكاذبة)

  • التعريف: افتراض وجود بديلين لا ثالث لهما بينما يوجد في الواقع أكثر من بديلين.
  • أمثلة:
- "إما أن تكونوا معي أو مع الطرف الظالم."

- "إما أن تلتحق بجامعة 'س' أو لن تجد وظيفة مرموقة."

مغالطة السؤال المشحون (الملغوم)

  • التعريف: وضع فروض مسبقة غير مسوغة داخل سؤال واحد.
  • كيفية التغلب عليها:
- رفض الإجابة على السؤال.

- طلب تقسيم السؤال إلى سؤالين مختلفين.

  • مثال تطبيقي:
- السؤال: "هل توقفت عن ضرب زملائك؟"

- الافتراض الضمني: أنك كنت تضرب زملائك.

مغالطة الكلمات المفهومة (المشحونة) (صفحة 179)

  • التعريف: اختيار ألفاظ مشحونة عاطفياً بدلاً من الكلمات المباشرة والمحايدة.
  • الغرض: تحمل الكلمة أكثر من معنى.
  • أمثلة على الأسئلة المشحونة:
- "متى توقفت عن الكذب؟"

- "هل توقفت عن مضايقة جيرانك؟"

  • أمثلة على تغيير الأسماء المشحونة:
- "الدرجة الثالثة" تصبح "الدرجة السياحية".

- "مستشفى الأمراض العقلية" تصبح "مستشفى الأمراض النفسية".

- "السجون" تصبح "إصلاحيات إعادة التأهيل".

  • أمثلة على كلمات وبدائلها المشحونة:
- يزعم أنه مريض

- فظيع أو مريع مقابل سيئ

- قاطع مقابل محدد

- الشيطنة مقابل النقد

- النخبة مقابل الخبراء

أسئلة المفكر الناقد حول مصادر المعلومات (صفحة 180)

  • ما نوع مصدر المعلومات؟
  • ما الخلفية العلمية والثقافية لمصدر المعلومات؟
  • ما هدف مصدر المعلومات؟
  • هل معلومات المصدر متسقة أو متناقضة؟
  • ماذا عن الآراء الأخرى ذات العلاقة؟

مغالطة رجل القش (صفحة 181)

  • التعريف: تحريف حجة الخصم إلى صورة أضعف لتفنيدها بسهولة.
  • أصل التسمية: مأخوذ من الأشكال الوهمية (الفزاعة) التي يضعها المزارعون في الحقول لتخيف الطيور.
  • التشبيه: كمن لا يستطيع هزيمة خصمه، فيصنع رجلاً من القش ويهزمه، ثم يعلن انتصاره على الشخص الأصلي.
  • المجال: تنتشر في المناظرات السياسية والأخلاقية والدينية.
  • التصنيف: تنتمي إلى فئة "مغالطات تشتيت الانتباه".
  • آلية العمل: الهجوم على موقف لا يتبناه الخصم بدلاً من دحض موقفه مباشرة.

تطبيقات على مغالطة رجل القش (صفحة 182)

مثال 1

  • الشخص الأول: يتحدث عن وضع اللبنات الأولى لمشروع خيري جديد.
  • الشخص الثاني: يرد بسؤال عن مشروع سابق فاشل (ليس موضوع الحديث) ويتهمه بالتأثير السيئ.
  • التحليل: الشخص الثاني استخدم المغالطة لأنه هاجم موقفًا (المشروع السابق) لم يتحدث عنه الشخص الأول.

مثال 2

  • الجملة: "إن التصويت لهذا الشخص رئيسًا... هو تصويت للفساد، والفساد سوف يقضي على الشركة."
  • التحليل: تحويل التصويت لشخص ما إلى تصويت للفساد المطلق، وهو تشويه وتعميم لموقف الخصم.

مغالطة الاحتكام إلى الشهرة أو تأثير الأشخاص (صفحة 183)

  • التعريف: تسويغ نتيجة بالاعتماد على قوة وتأثير أشخاص معينين في مجالات متباينة.
  • متى تكون حجة قوية؟: عندما يكون الشخص خبيراً يُعتد به في مجال الحجة المطروحة.
  • متى تكون مغالطة؟: عندما يكون تأثير الشخص (بسبب شهرته) لا علاقة له بمجال الحجة المقدمة.
  • كيف تحدث؟: الاعتقاد بصدق فكرة لسنّد لها إلا شهرة قائلها، واعتبار الشهرة بديلاً عن البراهين.
  • أمثلة:
- (غير مغالطة): تصديق مدرب كرة في استراتيجية الفوز بمباراة (تخصصه).

- (مغالطة): تصديق مدرب كرة في وصفة للتخلص من آلام المعدة (ليس تخصصه).

  • تطبيق شائع: الإعلانات التجارية التي تستخدم مشاهير للترويج لمنتجات لا علاقة لها بمجال شهرتهم.

أسئلة لتقييم الخبراء (صفحة 184)

  • هل اكتسب الشخص سمعة طيبة متواترة في تقديم مزاعم موثوقة؟
  • هل استطعنا الاعتماد على هذا الشخص في الماضي؟
  • ما قدر الخبرة أو التدريب الذي يمتلكه الشخص حول الموضوع؟
  • هل درس الشخص الموضوع مدة كافية؟
  • هل يمتلك خبرة متعمقة تتعلق بالموضوع؟
  • هل كان مطلعاً على الوقائع ذات الصلة بالموضوع؟
  • هل كان شاهد عيان على الأحداث؟ أم اعتمد على تقارير الآخرين؟
  • إذا لم يكن شاهد عيان، فإلى أي المصادر استند؟ ولم يجب علينا الاعتماد عليها؟

مغالطة الاحتكام إلى القدم (صفحة 184)

  • التعريف: جعل عُمر الفكرة معياراً لصوابها، وصورتها: "س قديم، إذن صحيح."
  • أمثلة:
- "ما سمعنا بهذا في أقوال آبائنا الأولين."

- "أجدادنا وآباؤنا منذ القدم عاشوا وماتوا ولم يحتاجوا إلى مثل هذه العلوم الدخيلة علينا."

- "جدتي تستخدم هذه الأعشاب منذ سنين لعلاج الألم، إذن هي أفضل من أي دواء حديث."

- "كل عائلتي تخصصوا في الطب، إذن من الضروري أن أتخصص في الطب."

  • المغالطة المعاكسة: مغالطة الاحتكام إلى الجدة أو الحداثة (الاعتقاد بأن الأحدث دائماً أفضل).

مغالطة الاحتكام إلى التهديد (صفحة 185)

  • التعريف: اللجوء إلى التهديد والوعيد لإثبات زعم لا يتصل منطقياً بالفعل.
  • مكمن الخلل: التخلي عن الإقناع العقلاني.
  • أمثلة:
- "ينبغي أن توافق على المشروع الجديد للشركة، إذا كنت تريد أن تحتفظ بوظيفتك."

- "أريد أن أتغيب عن الحضور مدة ثلاثة أيام، سوف نتحدث في هذا الموضوع بعدما أنتهي من زيارة والدي مدير المدرسة."

- تهديد الطفل بعدم السفر أو شراء الدراجة إن لم يحصل على درجات مرتفعة.

  • متى لا يُعد تهديداً مغالطة؟: حين يكون الخطر نفسه موضوع الحجة (حجة منطقية سليمة).
- مثال: "إذا لم نحد من كمية الانبعاثات الكربونية الضارة فإن البيئة ستتدهور، وسيثؤثر ذلك سلباً في صحة الإنسان."

- مثال: "إذا لم تدرس جيداً وتحصل على مجموع مرتفع فلن تستطيع دخول الكلية التي تفكر فيها."

مغالطة الاحتكام إلى الشفقة (التوسل بالشفقة) (صفحة 186)

  • التعريف: تسويغ الحجة بالاعتماد على إثارة الشفقة والعاطفة، وليس على الحجج أو الشواهد المحكمة.
  • أمثلة:
- طالب يطلب تقديراً ممتازاً بسبب ظروفه الصعبة (رسب العام الماضي، مشاكل صحية) رغم سوء بحثه.

- الدفاع عن متهم بالسرقة لأنه عاطل ولديه أولاد يعانون مشاكل صحية.

- الموافقة على مرشح لمجلس ما بسبب وضعه الصحي الخطير.

- طلب إعفاء من مخالفة سرعة بسبب أسبوع صعب مر به السائق.

تطبيقات على أنواع المغالطات (صفحة 187)

أسئلة التطبيق

  • السؤال 1: وضع تعريف لمغالطات الاحتكام (الشهرة، الشفقة، التهديد، القديم).
  • السؤال 2: تمييز المغالطات في أمثلة ونسبتها إلى:
- الشخصنة

- الاحتكام إلى الشفقة

- الاحتكام إلى الشهرة وتأثير الأشخاص

- تسميم البشر

- الألفاظ المشحونة

- الاحتكام إلى القديم

- الورطة الكاذبة

- رجل القش

- الاحتكام إلى التهديد

  • السؤال 3: مثال تطبيقي: "أما زلت تتم على أبناء جيرانك؟"
  • السؤال 4: مثال تطبيقي: الحكم على فكرة شخص بناءً على نطقه وملابسه.

تدريبات على المغالطات المنطقية (صفحة 188)

تمرين 1

  • محتوى: والد يطلب انضمام ابنه غير الماهر للفريق لتحسين معنوياته ونتائجه الدراسية.

تمرين 2

  • محتوى: سؤال عن سبب إرغام الأخ على تغيير تخصصه.

تمرين 3

  • محتوى: سؤال عن سبب قلة اهتمام رجال الأعمال بالصالح العام مقارنة بغيرهم.

تمرين 4

  • محتوى: بطل ملاكمة عالمي يروج لمعجون أسنان.

تمرين 5

  • محتوى: سؤال استنكاري: "من أنت حتى تعرف أكثر من فلان؟"

تمرين 6

  • محتوى: سؤال: "أين خبأت كتاب زميلك؟"

تمرين 7

  • محتوى: سؤال: "أتؤمن أو أتعترف بالإنجاز العلمي الذي توصل له هذا الساذج؟"

تمرين 8

  • محتوى: سؤال: "كيف تفسر حقيقة القدرات الخارقة عن بعد التي يمتلكها بعض الناس؟"

تمرين 9

  • محتوى: مدير متهم بالفساد يبرر استخدام المال لعلاج ابنه المريض.

تطبيقات على مغالطة الاحتكام إلى الشفقة (صفحة 189)

مثال تطبيقي 1

  • الموقف: طالب يطلب أعلى تقدير رغم تغيبه عن نصف الحصص ورسوبه في جميع الاختبارات.
  • حجته: استشهاد بظروف صعبة مر بها (وفاة جار مقرب، حادث سير لصديق).
  • التحليل: مثال على مغالطة الاحتكام إلى الشفقة، حيث يحاول تبرير النتيجة الأكاديمية السيئة بالظروف العاطفية بدلاً من الأداء الدراسي.

مثال تطبيقي 2 (سؤال)

  • السؤال: "هل تؤيد النظام الجديد للشركة الذي يجلب الخير للجميع؟"
  • التحليل: سؤال يحتمل أن يكون مشحوناً (مغالطة الكلمات المشحونة) لأنه يفترض مسبقاً أن النظام "يجلب الخير للجميع" دون إثبات.
```

نقاط مهمة

* تحتوي الصفحة على مثال تطبيقي واضح لمغالطة الاحتكام إلى الشفقة.

* تقدم الصفحة سؤالاً يمكن تحليله لاحتمال احتوائه على مغالطة أخرى (الكلمات المشحونة).

* التركيز على تطبيق المفهوم السابق (مغالطة الاحتكام إلى الشفقة) على مواقف عملية.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

يقول طالب لأستاذه: أعلم أنني لم أحضر نصف حصصك الدراسية ورسبت في جميع اختباراتي، لكن الفصل الدراسي كان صعباً بحق. أولاً توفى جارنا الذي هو في مقام والدي، وحصل لصديقي حادث سير، ومع كل ما مررت به في هذا الفصل الدراسي، أعتقد أنني يجب أن أحصل على أعلى تقدير.

نوع: محتوى تعليمي

هل تؤيد النظام الجديد للشركة الذي يجلب الخير للجميع؟

📄 النص الكامل للصفحة

يقول طالب لأستاذه: أعلم أنني لم أحضر نصف حصصك الدراسية ورسبت في جميع اختباراتي، لكن الفصل الدراسي كان صعباً بحق. أولاً توفى جارنا الذي هو في مقام والدي، وحصل لصديقي حادث سير، ومع كل ما مررت به في هذا الفصل الدراسي، أعتقد أنني يجب أن أحصل على أعلى تقدير. هل تؤيد النظام الجديد للشركة الذي يجلب الخير للجميع؟

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 2

سؤال مربع-1: يقول طالب لأستاذه: أعلم أنني لم أحضر نصف حصصك الدراسية ورسبت في جميع اختباراتي، لكن الفصل الدراسي كان صعباً بحق. أولاً توفى جارنا الذي هو في مقام والدي، وحصل لصديقي حادث سير، ومع كل ما مررت به في هذا الفصل الدراسي، أعتقد أنني يجب أن أحصل على أعلى تقدير.

الإجابة: س: يقول طالب لأستاذه: أعلم أنني لم أحضر... مغالطة الاحتكام إلى الشفقة (Appeal to Pity).

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال. الفكرة هنا هي تحليل الحجة التي قدمها الطالب لأستاذه. الطالب يعترف بأنه لم يحضر نصف الحصص ورسب في جميع الاختبارات، لكنه يقدم أسباباً خارجية لتبرير أدائه السيئ، مثل وفاة جار مهم له وحادث صديقه، ويطالب بناءً على هذه الأسباب بالحصول على أعلى تقدير. في المنطق، عندما يحاول شخص إقناعنا بقرار أو حكم (مثل منح تقدير عالٍ) ليس بناءً على الأدلة أو الجدارة المتعلقة بالموضوع نفسه (وهي هنا الحضور والاختبارات)، بل بناءً على استثارة المشاعر مثل الشفقة أو التعاطف مع ظروفه الشخصية الصعبة، فإن هذا يسمى حجة غير سليمة. إذن، نوع الخطأ المنطقي في حجة الطالب هو: **مغالطة الاحتكام إلى الشفقة (Appeal to Pity)**.

سؤال مربع-2: هل تؤيد النظام الجديد للشركة الذي يجلب الخير للجميع؟

الإجابة: س: هل تؤيد النظام الجديد للشركة... مغالطة السؤال المحمل/السؤال الملغم (Loaded .(Question

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لننظر إلى هذا السؤال بعناية. السؤال هو: "هل تؤيد النظام الجديد للشركة الذي يجلب الخير للجميع؟" الفكرة هنا هي تحليل صيغة السؤال نفسه. لاحظ أن السؤال لا يسأل فقط عن تأييد النظام الجديد، بل يصفه مسبقاً بأنه "يجلب الخير للجميع". هذا الوصف (يجلب الخير للجميع) هو افتراض مُضمن في السؤال، وكأنه حقيقة مسلم بها. في المنطق، عندما يُصاغ سؤال بطريقة تحتوي على افتراض غير مثبت أو قد يكون خاطئاً، فإنه يضع الشخص المُجيب في موقف صعب. إذا أجاب بـ "نعم"، فهو يوافق على الافتراض المضمن (أن النظام يجلب الخير حقاً). وإذا أجاب بـ "لا"، فقد يبدو وكأنه ضد فكرة "جلب الخير للجميع"، حتى لو كان اعتراضه على النظام نفسه وليس على هذه الفكرة. إذن، مشكلة هذا السؤال هي أنه: **مغالطة السؤال المحمل أو السؤال الملغم (Loaded Question)**.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 2 بطاقة لهذه الصفحة

يقول طالب لأستاذه: 'أعلم أنني لم أحضر نصف حصصك الدراسية ورسبت في جميع اختباراتي، لكن الفصل الدراسي كان صعباً بحق. أولاً توفى جارنا الذي هو في مقام والدي، وحصل لصديقي حادث سير، ومع كل ما مررت به في هذا الفصل الدراسي، أعتقد أنني يجب أن أحصل على أعلى تقدير.' ما نوع الخطأ المنطقي في حجة الطالب؟

  • أ) مغالطة رجل القش (Straw Man)
  • ب) مغالطة الاحتكام إلى الشفقة (Appeal to Pity)
  • ج) مغالطة الاحتكام إلى السلطة (Appeal to Authority)
  • د) مغالطة التعميم المتسرع (Hasty Generalization)

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: مغالطة الاحتكام إلى الشفقة (Appeal to Pity)

الشرح: ١. حجة الطالب تعتمد على استثارة مشاعر الشفقة والتعاطف (وفاة الجار، حادث الصديق). ٢. هذه الأسباب لا ترتبط مباشرة بمعايير التقييم الأكاديمي (الحضور، نتائج الاختبارات). ٣. محاولة إقناع الآخرين بقرار بناءً على العواطف بدلاً من الأدلة الموضوعية هي مغالطة منطقية. ٤. نوع هذه المغالطة هو: مغالطة الاحتكام إلى الشفقة.

تلميح: يحاول الطالب إقناع الأستاذ باستخدام العواطف والمشاعر بدلاً من تقديم أدلة موضوعية على استحقاقه للتقدير.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط

السؤال: 'هل تؤيد النظام الجديد للشركة الذي يجلب الخير للجميع؟' ما المشكلة المنطقية في صياغة هذا السؤال؟

  • أ) مغالطة الاحتكام إلى العاطفة (Appeal to Emotion)
  • ب) مغالطة السبب الكاذب (False Cause)
  • ج) مغالطة السؤال المحمل/السؤال الملغم (Loaded Question)
  • د) مغالطة التوسل بالجهل (Appeal to Ignorance)

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: مغالطة السؤال المحمل/السؤال الملغم (Loaded Question)

الشرح: ١. السؤال يصف النظام الجديد بأنه 'يجلب الخير للجميع'. ٢. هذا الوصف هو افتراض مضمّن في السؤال، وليس حقيقة مثبتة. ٣. أي إجابة (نعم أو لا) ستوافق ضمنياً على هذا الافتراض أو ترفض فكرة 'جلب الخير للجميع'. ٤. هذا النوع من الأسئلة يضع المجيب في موقف صعب ويحاول توجيه إجابته، وهو خطأ منطقي يُعرف بمغالطة السؤال المحمل.

تلميح: تحتوي صيغة السؤال على افتراض غير مثبت يتم تقديمه كحقيقة مسلم بها.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط