صفحة 86 - كتاب التفكير الناقد - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التفكير الناقد - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: التفكير الناقد | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التفكير الناقد - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: التفكير الناقد | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 التفكير الناقد (صفحة 86)

المفاهيم الأساسية

الحجة: البرهان والدليل الذي يدعم رأي أو إبطاله.

الحجاج: جملة من الحجج التي يؤتى بها للبرهان على رأي أو إبطاله.

منظومة الحجاج: تقديم الحجة منظمة وفق ترتيب منطقي متتابع (من البسيط إلى المركب، أو من الجزئي إلى الكلي)، وليس بصورة عشوائية.

خريطة المفاهيم

```markmap

التفكير الناقد والتفكير الإبداعي (الدرس السابع)

تمهيد

  • الرقي والإبداع هدف إنساني مستمر.
  • الإنسان مخلوق متجدد ومتفكير.
  • التحديات تتطلب توظيف القدرات الإبداعية والناقدة معاً.

الأهداف

  • التعرف على طبيعة التفكير الإبداعي ومهاراته.
  • استخلاص العلاقة بين التفكير الإبداعي والتفكير الناقد.
  • بيان دور التفكير الناقد والإبداعي في تطور الفكر الإنساني.
  • التمييز بين التفكير الناقد والتفكير الإبداعي.

أقرأ

طبيعة التفكير

  • التفكير سمة إنسانية.
  • التفكير الإبداعي مرتبط بشخصية المفكر ومنهجه.

أهمية التفكير

  • تعزيز القدرات الفكرية للإبداع.
  • الإبداع عملية فكرية راقية تفترض النقد والتجديد والانفتاح.

دور كل نوع

#### التفكير الناقد

  • قادر على حل المشكلات.
  • قادر على الرقي بالتفكير نظرياً وواقعياً.
#### التفكير الإبداعي

  • قادر على إحداث تحولات عميقة في بنية الحياة الإنسانية والحضارة.

إسهامات العلماء العرب والمسلمين

  • أبدعوا في مجالات: الطب، الهندسة، الفلك، الرياضيات، العمارة، وغيرها.

أفهم وأحل (تمرين)

أسئلة الفهم من النص

  • ما طبيعة الإنسان المقبول عليها؟
  • ما أرقى قدرات الإنسان الفكرية؟
  • ما الصلة بين القدرة الناقدة والإبداعية؟
  • قارن بين التفكير الناقد والتفكير الإبداعي.

نشاط تفاعلي

أتأمل مع مجموعتي

  • الجملة: "إن التفكير الإبداعي قادر على إحداث التحولات العميقة في بنية الحياة الإنسانية التي تشهدها الحضارة الكونية على مر التاريخ."
  • المطلوب:
- ذكر الصفات أو السمات المناسبة لتحقيق ذلك.

- ذكر أمثلة من واقع الحياة اليومية تؤيد الفهم.

- استخدام جدول لتلخيص (الصفات/السمات - الأمثلة).

أتدرب (1)

تمييز بين التفكير الناقد والإبداعي

#### التفكير الناقد

  • تفكير متقارب.
  • ينطلق من المسلمات والبديهيات الموجودة ويقبلها منطلقًا.
  • يمكن أن يختار حلاً مما هو موجود بعد فحصه.
#### التفكير الإبداعي

  • تفكير مستقل بذاته عن المواقف الموجودة.
  • لا يتقيد بالقواعد المنطقية.
  • يبحث عن حلول مبتكرة حتى وإن وجدت حلول أخرى.

التفكير الناقد (صفحة 86)

نقاط القوة والحدود

  • يستعمل عناصر التفكير (الغايات، الأسئلة، الرأي، المفاهيم، الافتراضات، انعكاسات القرارات، المعلومات، الاستدلال) لحل المشكلات وتطوير النظرة للواقع.
  • يبقى مشدوداً إلى:
- نظام التفكير السائد.

- الاستدلال المنطقي.

- النظريات التفسيرية القائمة.

التفكير الإبداعي: المكمل الضروري

  • هو الوحيد القادر على إعادة الإنشاء خارج الأنظمة القائمة.
  • يسهم في تجاوز مناهج التفكير السائدة ومنطقها الاستدلالي.
```

نقاط مهمة

  • التفكير الناقد ناجح في استخدام عناصر التفكير لحل المشكلات وتطوير المهارات.
  • قوة التفكير الناقد مقيدة بالأنظمة والمنطق والنظريات السائدة.
  • التفكير الإبداعي ضروري لأنه قادر على الخروج عن هذه الأنظمة وإعادة إنشاء أفكار جديدة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

أظهر التفكير الناقد جدارته قديماً وحديثاً؛ لنجاحه في استعمال عناصر الأفكار (الغاليات والأهداف، والأسئلة، والرأي، والمفاهيم، والافتراضات، وانعكاسات القرارات وآثارها، والمعلومات، والاستدلال) لحل المشكلات وتطوير نظرتنا للواقع ومهاراتنا في الحياة. ومع ذلك يبقى التفكير الناقد مشدوداً إلى نظام التفكير السائد والاستدلال المنطقي والنظريات التفسيرية القائمة. ولهذا السبب فإن التفكير الإبداعي هو الوحيد القادر على إعادة إنشاء خارج الأنظمة التي أسسها وطورها، ولا يزال يفعل ذلك باستمرار.

2

نوع: محتوى تعليمي

أتأمل النص، وأستخرج ملامح التفكير الناقد في استعماله عناصر التفكير، وأبين لماذا نحتاج إلى التفكير الإبداعي أيضاً وخر ذلك في الجدول التالي:

نوع: محتوى تعليمي

ملامح التفكير الناقد في استعماله عناصر التفكير:

نوع: محتوى تعليمي

لماذا نحتاج إلى التفكير الإبداعي؟

نوع: محتوى تعليمي

يسهم التفكير الإبداعي في تجاوز مناهج التفكير السائدة ومنطقها الاستدلالي.

نوع: محتوى تعليمي

أتذكر أن

نوع: محتوى تعليمي

الحجة: هي البرهان والدليل الذي يدعم رأي أو إبطاله. والحجاج: جملة من الحجج التي يؤتى بها للبرهان على رأي أو إبطاله. ومنظومة الحجاج: هي أن تقدم حجتك منظمة وفق ترتيب منطقي متتابع من البسيط إلى المركب، أو من الجزئي إلى الكلي، ولا تكتفي بتقديمها بصورة عشوائية لا يحكمها نظام.

📄 النص الكامل للصفحة

أظهر التفكير الناقد جدارته قديماً وحديثاً؛ لنجاحه في استعمال عناصر الأفكار (الغاليات والأهداف، والأسئلة، والرأي، والمفاهيم، والافتراضات، وانعكاسات القرارات وآثارها، والمعلومات، والاستدلال) لحل المشكلات وتطوير نظرتنا للواقع ومهاراتنا في الحياة. ومع ذلك يبقى التفكير الناقد مشدوداً إلى نظام التفكير السائد والاستدلال المنطقي والنظريات التفسيرية القائمة. ولهذا السبب فإن التفكير الإبداعي هو الوحيد القادر على إعادة إنشاء خارج الأنظمة التي أسسها وطورها، ولا يزال يفعل ذلك باستمرار. --- SECTION: 2 --- أتأمل النص، وأستخرج ملامح التفكير الناقد في استعماله عناصر التفكير، وأبين لماذا نحتاج إلى التفكير الإبداعي أيضاً وخر ذلك في الجدول التالي: ملامح التفكير الناقد في استعماله عناصر التفكير: لماذا نحتاج إلى التفكير الإبداعي؟ يسهم التفكير الإبداعي في تجاوز مناهج التفكير السائدة ومنطقها الاستدلالي. أتذكر أن الحجة: هي البرهان والدليل الذي يدعم رأي أو إبطاله. والحجاج: جملة من الحجج التي يؤتى بها للبرهان على رأي أو إبطاله. ومنظومة الحجاج: هي أن تقدم حجتك منظمة وفق ترتيب منطقي متتابع من البسيط إلى المركب، أو من الجزئي إلى الكلي، ولا تكتفي بتقديمها بصورة عشوائية لا يحكمها نظام.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 2

سؤال س:٢: 2. أتأمل النص، وأستخرج ملامح التفكير الناقد في استعماله عناصر التفكير، وأبين لماذا نحتاج إلى التفكير الإبداعي أيضاً وخر ذلك في الجدول التالي: ملامح التفكير الناقد في استعماله عناصر التفكير:

الإجابة: س:٢. استعمال عناصر التفكير في: تحديد الغايات والأهداف، وطرح الأسئلة، وبناء الرأي، وتوظيف المفاهيم، وفحص الافتراضات، وتقدير انعكاسات القرارات وآثارها، والاعتماد على المعلومات، واستخدام الاستدلال المنطقي لحل المشكلات وتطوير نظرتنا للواقع ومهاراتنا.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال. المطلوب هو استخراج ملامح التفكير الناقد من خلال النظر في كيفية استعماله لعناصر التفكير الأساسية. التفكير الناقد هو عملية عقلية منظّمة نستخدم فيها عناصر مثل الأهداف والأسئلة والمعلومات والافتراضات. من خلال تأمل النص، نبحث عن كيفية استخدام هذه العناصر. على سبيل المثال، نرى كيف يُحدد التفكير الناقد الغايات بوضوح، وكيف يطرح أسئلة دقيقة لفهم المشكلة، وكيف يبني رأياً مبنياً على المعلومات والمنطق بدلاً من الانطباعات. لذلك، ملامح التفكير الناقد في استعماله لعناصر التفكير تشمل: **تحديد الغايات والأهداف بوضوح، وطرح الأسئلة المناسبة، وبناء الرأي بناءً على التحليل، وتوظيف المفاهيم بدقة، وفحص الافتراضات التي نبدأ منها، وتقدير عواقب القرارات، والاعتماد على معلومات موثوقة، واستخدام الاستدلال المنطقي لحل المشكلات وتطوير الفهم والمهارات**.

سؤال س:٢: 2. أتأمل النص، وأستخرج ملامح التفكير الناقد في استعماله عناصر التفكير، وأبين لماذا نحتاج إلى التفكير الإبداعي أيضاً وخر ذلك في الجدول التالي: لماذا نحتاج إلى التفكير الإبداعي؟

الإجابة: س:٢. لأن التفكير الناقد يبقى مرتبطاً بنظام التفكير السائد وبالمنطق والنظريات القائمة، بينما يمكننا التفكير الإبداعي من تجاوز هذه الأطر وإعادة إنشاء طرائق الاستدلال أو تحديثها وتطوير النظريات وابتكار حلول جديدة.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال. المطلوب هو استخراج ملامح التفكير الناقد من خلال النظر في كيفية استعماله لعناصر التفكير الأساسية. التفكير الناقد هو عملية عقلية منظّمة نستخدم فيها عناصر مثل الأهداف والأسئلة والمعلومات والافتراضات. من خلال تأمل النص، نبحث عن كيفية استخدام هذه العناصر. على سبيل المثال، نرى كيف يُحدد التفكير الناقد الغايات بوضوح، وكيف يطرح أسئلة دقيقة لفهم المشكلة، وكيف يبني رأياً مبنياً على المعلومات والمنطق بدلاً من الانطباعات. لذلك، ملامح التفكير الناقد في استعماله لعناصر التفكير تشمل: **تحديد الغايات والأهداف بوضوح، وطرح الأسئلة المناسبة، وبناء الرأي بناءً على التحليل، وتوظيف المفاهيم بدقة، وفحص الافتراضات التي نبدأ منها، وتقدير عواقب القرارات، والاعتماد على معلومات موثوقة، واستخدام الاستدلال المنطقي لحل المشكلات وتطوير الفهم والمهارات**.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 5 بطاقة لهذه الصفحة

ما تعريف الحجة في سياق التفكير الناقد؟

  • أ) هي الرأي الشخصي الذي لا يحتاج إلى دليل.
  • ب) هي البرهان والدليل الذي يدعم رأي أو إبطاله.
  • ج) هي مجموعة من الأسئلة المطروحة للنقاش.
  • د) هي النتيجة النهائية لأي عملية تفكير.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: هي البرهان والدليل الذي يدعم رأي أو إبطاله.

الشرح: ١. الحجة هي أداة منطقية تستخدم في النقاش أو البرهنة. ٢. وظيفتها تقديم دليل يدعم رأياً ما أو يبطل رأياً آخر. ٣. تمثل المادة الأساسية التي تُبنى عليها عملية الحجاج.

تلميح: تتعلق بالدعم أو النقض لموقف معين.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما تعريف الحجاج؟

  • أ) هو الرأي الأولي الذي يبدأ به النقاش.
  • ب) هو الاستنتاج النهائي دون ذكر الأدلة.
  • ج) جملة من الحجج التي يؤتى بها للبرهان على رأي أو إبطاله.
  • د) هو الاعتراض العاطفي على رأي الآخر.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: جملة من الحجج التي يؤتى بها للبرهان على رأي أو إبطاله.

الشرح: ١. الحجاج هو المستوى التالي بعد الحجة المفردة. ٢. يتكون من مجموعة أو سلسلة من الحجج المتعددة. ٣. هدفه الأساسي هو البرهنة على صحة رأي أو إبطاله بشكل أقوى وأشمل.

تلميح: يتكون من مجموعة من العناصر المنطقية المتكاملة.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما المقصود بمنظومة الحجاج؟

  • أ) هي تقديم أكبر عدد ممكن من الحجج بغض النظر عن ترتيبها.
  • ب) هي أن تقدم حجتك منظمة وفق ترتيب منطقي متتابع من البسيط إلى المركب، أو من الجزئي إلى الكلي، ولا تكتفي بتقديمها بصورة عشوائية لا يحكمها نظام.
  • ج) هي التركيز على الحجج العاطفية فقط لإقناع الطرف الآخر.
  • د) هي استخدام لغة معقدة وصعبة لإبهار المستمع.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: هي أن تقدم حجتك منظمة وفق ترتيب منطقي متتابع من البسيط إلى المركب، أو من الجزئي إلى الكلي، ولا تكتفي بتقديمها بصورة عشوائية لا يحكمها نظام.

الشرح: ١. منظومة الحجاج هي البنية المنظمة لعرض الحجج. ٢. تعتمد على الترتيب المنطقي، إما من البسيط إلى المركب، أو من الجزئي إلى الكلي. ٣. ترفض العشوائية وغياب النظام في تقديم الحجج. ٤. تهدف إلى جعل الحجة أكثر فاعلية وإقناعاً.

تلميح: تركز على التنظيم والتسلسل المنطقي وليس العشوائية.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما الدور الرئيسي للتفكير الإبداعي وفق النص؟

  • أ) هو تعزيز والالتزام الصارم بالأنظمة المنطقية القائمة.
  • ب) هو نقد الأفكار الجديدة دون تقديم بديل.
  • ج) هو إعادة الإنشاء خارج الأنظمة الفكرية القائمة وتجاوز مناهج التفكير السائدة.
  • د) هو جمع المعلومات فقط دون تحليلها.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: هو إعادة الإنشاء خارج الأنظمة الفكرية القائمة وتجاوز مناهج التفكير السائدة.

الشرح: ١. التفكير الناقد مشدود إلى الأنظمة والمنطق السائد. ٢. التفكير الإبداعي وحده قادر على الخروج من هذه الأنظمة وإعادة إنشاء جديد. ٣. يسهم التفكير الإبداعي في تجاوز المناهج السائدة ومنطقها الاستدلالي. ٤. بذلك يكمل دور التفكير الناقد ويأخذ التفكير إلى آفاق جديدة.

تلميح: يتعلق بكسر القيود والأنظمة الموجودة مسبقاً.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

أي مما يلي يمثل تسلسلاً صحيحاً من البسيط إلى المركب في منظومة الحجاج؟

  • أ) تقديم الاستنتاج أولاً، ثم ذكر الحجج العشوائية التي تدعمه.
  • ب) تقديم حجة بسيطة واضحة، ثم بناء حجة مركبة عليها.
  • ج) تقديم جميع الحجج دفعة واحدة دون أي ترتيب.
  • د) البدء بالحجة الأكثر تعقيداً لإبهار المستمع.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: تقديم حجة بسيطة واضحة، ثم بناء حجة مركبة عليها.

الشرح: ١. مبدأ منظومة الحجاج هو الترتيب المنطقي. ٢. أحد أنماط هذا الترتيب هو الانتقال من البسيط إلى المركب. ٣. البسيط: حجة أساسية واضحة ومتفق عليها. ٤. المركب: حجة معقدة تُبنى على الأساس البسيط لتدعم الاستنتاج النهائي. ٥. هذا التسلسل يبني الفهم والإقناع خطوة بخطوة.

تلميح: ابدأ بالأساسيات ثم تدرج نحو التعقيد.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط