صفحة 171 - كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التفكير الناقد | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التفكير الناقد | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 أفهم وأحل

المفاهيم الأساسية

* ثبات هوية الأشياء: الاعتقاد بأن الشيء يظل هو نفسه على الرغم من التغييرات التي تطرأ على أجزائه أو مظهره الخارجي مع مرور الزمن.

خريطة المفاهيم

```markmap

التفكير الناقد ومهارات القراءة

الجزء الثاني من المقرر

التفكير المنطقي (الجزء الجديد)

#### مراحل التفكير المنطقي (صفحة 162)

##### ١. وجود حاجة إلى التفكير

###### حل مشكلة

###### اتخاذ قرار

###### تقييم حجة

###### الإجابة عن سؤال

##### ٢. استحضار المعلومات والخبرات السابقة

###### للاستفادة منها في التقييم أو الحل أو اتخاذ القرار

##### ٣. البحث عن أفكار أخرى مساندة

###### ربطها بالهدف من التفكير

###### تقييم الأفكار أو تحقيق الأهداف

##### ٤. اختيار الحل المناسب وتقييمه

###### التأكد من صلاحيته

#### العلاقة بين التفكير المنطقي والعواطف

##### التفكير المنطقي

###### يجعل القرارات دقيقة وفعالة

###### يحيد العاطفة قدر الإمكان في اتخاذ القرار

##### العواطف

###### قد تدفع إلى التسرع

###### تستند غالباً إلى التجارب الشخصية وليس العقل

###### تظهر في:

####### وسائل التواصل الاجتماعي

####### الجدل مع العائلة والأصدقاء

#### خصائص التفكير المنطقي (صفحة 163)

##### يعتمد على إيجاد علاقات بين:

###### القضايا والظواهر المُراد فحصها

###### المعلومات والخبرات السابقة في الذاكرة

##### تفكير منهجي محدد الأدوات وواضح الأساليب

##### يتطور من خلال البحث عن العلاقات بين الأشياء وربطها

##### يعتمد على عمليات عقلية متصلة مثل:

###### المقارنة

###### التصنيف

###### التحليل

###### التعميم

###### التركيب

###### الاستدلال الاستقرائي أو الاستنباطي

#### مثال تطبيقي: لغز القبعات (صفحة 164)

##### الموقف

###### ثلاث قبعات: اثنتان أسود، واحدة حمراء

###### ثلاثة متسابقين

###### كل متسابق يرى قبعة الآخرين ولا يرى قبعة نفسه

##### التسلسل المنطقي

###### المتسابق الأول: رأى قبعة سوداء على المتسابق الثاني، فلم يستطع تحديد لون قبعته

###### المتسابق الثاني: رأى قبعة سوداء على المتسابق الأول، فلم يستطع تحديد لون قبعته

###### المتسابق الثالث: استنتج منطقياً أن قبعته حمراء

#### قوانين الفكر الأساسية (صفحة 170)

##### تعريفها

###### قوانين أولية ضرورية للتفكير

###### لا تحتاج إلى برهان

###### صدقها عام ومطلق

##### أنواعها

###### قانون الهوية (الذاتية)

####### (أ هو أ)

####### أصل القوانين

###### قانون عدم التناقض

####### لا يمكن أن يكون (أ) و (لا أ) معاً

####### صورة سالبة من قانون الهوية

###### قانون الثالث المرفوع

####### إما (أ) أو (لا أ)

####### لا يوجد احتمال ثالث

####### صورة شرطية من قانون عدم التناقض

##### العلاقة بينها

###### يمكن ردها إلى قانون واحد

#### تدريبات تطبيقية (صفحة 165)

##### تمرين 3: تحليل تناقض منطقي

###### المقدمة: "أحمد أكبر سناً من علي"

###### المقدمة: "محمد أكبر سناً من أحمد"

###### الاستنتاج: "علي أكبر سناً من محمد"

###### المطلوب: تحليل صحة الاستنتاج بناءً على صحة المقدمتين

##### تمرين 4: حل لغز باستخدام العلاقات المنطقية

###### الموقف: تحديد وظائف (قائد، قائد مساعد، مهندس جوي) لثلاثة أشخاص (سعود، فهد، منصور)

###### المعطيات:

####### القائد المساعد ليس له إخوة.

####### القائد المساعد يتقاضى أقل راتب.

####### منصور متزوج من أخت فهد.

####### منصور يتقاضى راتباً أكثر من قائد الطائرة.

###### المطلوب: استخدام التفكير المنطقي لربط المعطيات واستنتاج وظيفة كل شخص.

##### تمرين 5: التفكير الناقد في الادعاءات

###### الموقف: بائع يدعي أن ديكاً سيضع ثلاث بيضات كل يوم.

###### المطلوب: التفكير الناقد في هذا الادعاء وحساب النتيجة المترتبة عليه منطقياً.

#### تدريبات تطبيقية (صفحة 166)

##### تمرين 1: لغز الترتيب في السباق

###### الموقف: تمكنت من تخطي المتسابق الثاني في مسابقة جري.

###### المطلوب: تحديد ترتيبك النهائي في المسابقة.

##### تمرين 2: لغز المعدل الزمني

###### الموقف: ثلاثة أطفال يأكلون ثلاث تفاحات في دقيقة واحدة.

###### المطلوب: تحديد الوقت اللازم لمئة طفل لأكل مئة تفاحة.

##### تمرين 3: لغز العبور مع القيود

###### الموقف: فلاح يريد عبور نهر بقارب صغير يحمل شخصاً واحداً إضافة إليه، ومع كلب وخروف وخضراوات.

###### القيود:

####### الكلب يفترس الخروف إذا تركا معاً.

####### الخروف يأكل الخضراوات إذا تركا معاً.

###### المطلوب: إيجاد تسلسل عبور ينقل الجميع بأمان.

#### تدريبات تطبيقية (صفحة 167)

##### تمرين 1: لغز مفترق الطرق

###### الموقف: طريق يؤدي إلى مدينتين: مدينة الصادقين ومدينة الكاذبين.

###### الشخص: شخص واقف عند مفترق الطرق، لا تعرف إلى أي مدينة ينتمي.

###### القيد: مسموح لك بسؤال واحد فقط.

###### المطلوب: طرح سؤال واحد يساعد في معرفة الطريق إلى كل مدينة.

##### تمرين 2: لغز الأبواب الثلاثة

###### الموقف: الهروب من مأزق عبر أحد ثلاثة أبواب.

###### الباب الأول: نيران هائلة.

###### الباب الثاني: مجرم قاتل يحمل مسدساً.

###### الباب الثالث: أسد مفترس لم يتناول طعاماً أو شراباً منذ عامين.

###### المطلوب: اختيار أفضل باب للخروج سالماً.

#### تدريبات تطبيقية (صفحة 168)

##### تمرين 1: لغز الوزن

###### الموقف: عامل في محل جزازة طوله 1.80 متر، مقاس حذائه 9، وعمره 22 عاماً.

###### المطلوب: استنتاج ماذا يزن باستخدام التفكير المنطقي.

##### تمرين 2: لغز النشاط المفقود

###### الموقف: خمسة أشقاء: نورة تقرأ، حور تنظف، علياء تطهو، فهد يلعب تنس الطاولة.

###### المطلوب: استنتاج ما كان يفعله الشقيق الخامس.

##### تمرين 3: لغز الشخصيات الثلاث

###### الموقف: ثلاثة أشخاص (صالح، خالد، ناصر) هم: جندي (يصدق دائماً)، لص (يكذب دائماً)، مهرج (يصدق ويكذب).

###### التصريحات:

####### صالح: "ناصر هو اللص المحتال".

####### خالد: "صالح هو الجندي الصادق".

####### ناصر: "أنا المهرج".

###### المطلوب: تحديد من هو الجندي، ومن هو اللص، ومن هو المهرج.

#### تقييم المكتسبات (صفحة 169)

##### أسئلة التقييم الذاتي

###### ١. أبرز ما تم التوصل إليه من الدرس.

###### ٢. السؤال العالق في الذهن.

###### ٣. أبرز معلومة لفتت الانتباه.

###### ٤. أهم ثلاثة مفاهيم تعززت.

###### ٥. فائدة معرفة مراحل التفكير المنطقي.

###### ٦. تأثير المعارف الجديدة على طريقة التفكير والخطوات المقترحة.

#### تطبيق: ثبات هوية الأشياء (صفحة 171)

##### المثال التوضيحي

###### أحمد اشترى سيارة قبل 20 عاماً.

###### أجرى إصلاحات كثيرة على الهيكل واللون الخارجي.

###### غير معظم الأجزاء الداخلية للسيارة.

###### مع كل التغييرات، ما زال يعتقد بثبات هوية سيارته الأصلية.

##### التساؤل المطروح

###### العلاقة بين قوانين الفكر الأساسية واعتقادنا بثبات هوية الأشياء في العالم من حولنا.

```

نقاط مهمة

  • تطرح الصفحة مثالاً واقعياً (سيارة أحمد) لتساؤل فلسفي حول ثبات هوية الأشياء رغم تغير أجزائها.
  • تطلب من الطالب الربط بين هذا المفهوم (ثبات الهوية) و قوانين الفكر الأساسية التي تم تعلمها سابقاً.
  • الصورة المرافقة (سيارات في ورشة تصليح) توضح سياق المثال وتجسّد فكرة تغيير أجزاء السيارة مع مرور الوقت.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

اشترى أحمد سيارة قبل عشرين عامًا، وخلال العشرين عامًا أجرى كثيرًا من الإصلاحات على الهيكل واللون الخارجي وغير معظم قطع وأجزاء السيارة الداخلية، ومع كل هذه التغييرات التي طرأت على السيارة، ما زال أحمد يعتقد بثبات هوية سيارته التي اشتراها قبل عشرين عامًا ويؤمن بثبات بعض الخواص التي احتفظت بها سيارته دون تغيير.

1

نوع: QUESTION_HOMEWORK

أكتب عدة سطور حول العلاقة بين قوانين الفكر الأساسية واعتقادي بثبات هوية الأشياء في العالم من حولي: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

🔍 عناصر مرئية

A photograph showing three cars in a repair shop. One car in the foreground has its hood open, revealing the engine. Another car to its right also has its hood open. The cars appear to be undergoing maintenance or repair.

📄 النص الكامل للصفحة

اشترى أحمد سيارة قبل عشرين عامًا، وخلال العشرين عامًا أجرى كثيرًا من الإصلاحات على الهيكل واللون الخارجي وغير معظم قطع وأجزاء السيارة الداخلية، ومع كل هذه التغييرات التي طرأت على السيارة، ما زال أحمد يعتقد بثبات هوية سيارته التي اشتراها قبل عشرين عامًا ويؤمن بثبات بعض الخواص التي احتفظت بها سيارته دون تغيير. --- SECTION: 1 --- أكتب عدة سطور حول العلاقة بين قوانين الفكر الأساسية واعتقادي بثبات هوية الأشياء في العالم من حولي: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: Untitled Description: A photograph showing three cars in a repair shop. One car in the foreground has its hood open, revealing the engine. Another car to its right also has its hood open. The cars appear to be undergoing maintenance or repair. Context: Illustrates the concept of car maintenance and repair, relating to the text about changes and perceived identity over time.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال 1: أكتب عدة سطور حول العلاقة بين قوانين الفكر الأساسية واعتقادي بثبات هوية الأشياء في العالم من حولي:

الإجابة: س 1: ترتبط قوانين الفكر بثبات هوية الأشياء؛ فقانون الهوية يقرر أن الشيء هو هو، وعدم التناقض يمنع وصف الشيء ونقيضه معًا، والوسط المستبعد لا يقبل حالة ثالثة. هذه القوانين عبر التغيرات العرضية عن تغير الهوية.

خطوات الحل:

  1. | البند | الوصف | |---|---| | **المعطيات** | العلاقة بين قوانين الفكر الأساسية واعتقادي بثبات هوية الأشياء في العالم من حولي. | | **المطلوب** | كتابة عدة سطور توضح هذه العلاقة. |
  2. **المبدأ المستخدم:** قوانين الفكر الأساسية الثلاثة في المنطق، وهي: 1. **قانون الهوية:** $A = A$ (الشيء هو هو). 2. **قانون عدم التناقض:** $\neg(A \land \neg A)$ (لا يمكن أن يكون الشيء ونقيضه صحيحين في نفس الوقت). 3. **قانون الوسط المرفوع (المستبعد):** $A \lor \neg A$ (إما أن يكون الشيء صحيحًا أو نقيضه صحيحًا، ولا يوجد حالة ثالثة).
  3. **الخطوات التفصيلية:** 1. **البدء بقانون الهوية:** - ينص قانون الهوية على أن كل شيء مطابق لذاته ($A = A$). - هذا يعني أن **هوية الشيء** تظل ثابتة عبر الزمن، حتى لو تغيرت بعض صفاته العرضية. - مثال: الشجرة أمام منزلي تظل هي نفسها (بنفس الهوية) رغم تغير أوراقها مع الفصول. 2. **ربط ذلك بقانون عدم التناقض:** - ينص هذا القانون على أنه لا يمكن وصف الشيء بنقيضين في نفس الوقت. - هذا **يدعم ثبات الهوية** لأنه يمنع أن يكون الشيء (أ) وليس (أ) في آن واحد. - مثال: لا يمكن أن تكون الشجرة نفسها شجرة وليست شجرة في نفس اللحظة. 3. **إضافة قانون الوسط المستبعد:** - ينص على أن القضية إما صحيحة أو خاطئة، ولا يوجد احتمال ثالث. - هذا **يؤكد ثبات الهوية** لأنه يلغي أي حالة وسطى قد تشكك في هوية الشيء. - مثال: إما أن تكون هذه الشجرة هي نفسها التي زرعتها، أو ليست هي، ولا يوجد احتمال ثالث. 4. **التطبيق على اعتقادي بثبات هوية الأشياء:** - هذه القوانين مجتمعة **توفر أساسًا منطقيًا** لاعتقادي بأن الأشياء تحافظ على هويتها رغم التغيرات. - التغيرات التي أراها (مثل تغير لون السيارة) هي تغيرات في **الصفات العرضية**، وليس في **الهوية الجوهرية** للشيء. - لذلك، يمكنني الاعتقاد بأن العالم من حولي مستقر ومتسق، لأن هوية الأشياء تظل ثابتة وفق هذه القوانين المنطقية.
  4. > **ملاحظة:** قوانين الفكر هي أساس التفكير المنطقي السليم، وربطها بثبات الهوية يساعد في فهم استمرارية الأشياء وتجاربنا اليومية. **الخلاصة:** قوانين الفكر الأساسية (الهوية، عدم التناقض، الوسط المستبعد) تُشكّل الإطار المنطقي الذي يؤكد ويُبرر اعتقادي بأن هوية الأشياء في العالم المحيط بي تبقى ثابتة عبر الزمن، على الرغم من التغيرات الظاهرية التي قد تطرأ عليها.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

ما هو قانون الهوية في قوانين الفكر الأساسية؟

  • أ) ينص على أن الشيء يمكن أن يكون ونقيضه في نفس الوقت.
  • ب) ينص على أن هناك حالة وسطى بين الشيء ونقيضه.
  • ج) ينص على أن الشيء مطابق لذاته (A = A).
  • د) ينص على أن هوية الأشياء تتغير باستمرار مع الزمن.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: ينص على أن الشيء مطابق لذاته (A = A).

الشرح: 1. قانون الهوية هو أحد قوانين الفكر الأساسية الثلاثة في المنطق. 2. ينص على أن كل شيء مطابق لذاته. 3. يعني أن هوية الشيء تظل ثابتة عبر الزمن، حتى لو تغيرت صفاته العرضية. 4. مثال: الشجرة تظل هي نفسها رغم تغير أوراقها.

تلميح: هذا القانون يتعلق بثبات هوية الشيء نفسه.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما هو قانون عدم التناقض في قوانين الفكر الأساسية؟

  • أ) ينص على أن الشيء مطابق لذاته دائمًا.
  • ب) ينص على أنه لا يمكن أن يكون الشيء ونقيضه صحيحين في نفس الوقت.
  • ج) ينص على وجود احتمال ثالث بين الشيء ونقيضه.
  • د) ينص على أن هوية الأشياء تتغير تدريجيًا.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: ينص على أنه لا يمكن أن يكون الشيء ونقيضه صحيحين في نفس الوقت.

الشرح: 1. قانون عدم التناقض هو أحد قوانين الفكر الأساسية. 2. ينص على استحالة صحة القضية ونقيضها في نفس الوقت. 3. يمنع وصف الشيء بنقيضين معًا. 4. يدعم ثبات الهوية لأنه يمنع أن يكون الشيء (أ) وليس (أ) في آن واحد.

تلميح: هذا القانون يمنع وجود تناقض في وصف الشيء الواحد.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما هو قانون الوسط المستبعد (المرفوع) في قوانين الفكر الأساسية؟

  • أ) ينص على أن القضية إما صحيحة أو خاطئة، ولا يوجد احتمال ثالث.
  • ب) ينص على أن القضية قد تكون صحيحة وخاطئة في نفس الوقت.
  • ج) ينص على وجود احتمالات متعددة بين الصحة والخطأ.
  • د) ينص على أن الحقيقة نسبية وتتغير حسب الظروف.

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: ينص على أن القضية إما صحيحة أو خاطئة، ولا يوجد احتمال ثالث.

الشرح: 1. قانون الوسط المستبعد هو القانون الثالث من قوانين الفكر الأساسية. 2. ينص على أن القضية إما أن تكون صحيحة أو تكون خاطئة. 3. لا يقبل وجود حالة ثالثة أو وسطى. 4. يؤكد ثبات الهوية لأنه يلغي أي حالة وسطى قد تشكك في هوية الشيء.

تلميح: هذا القانون يلغي أي حالة وسطى أو احتمال ثالث.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

كيف تُفسر قوانين الفكر الأساسية اعتقاد أحمد بثبات هوية سيارته رغم تغيير أجزائها؟

  • أ) الهوية تتغير مع كل إصلاح، لذا اعتقاده خاطئ.
  • ب) التغييرات بسيطة ولا تؤثر على هوية السيارة إطلاقًا.
  • ج) التغييرات هي في الصفات العرضية للسيارة، بينما الهوية الجوهرية تظل ثابتة وفقًا لقوانين الفكر.
  • د) قوانين الفكر لا تنطبق على الأشياء المادية مثل السيارات.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: التغييرات هي في الصفات العرضية للسيارة، بينما الهوية الجوهرية تظل ثابتة وفقًا لقوانين الفكر.

الشرح: 1. قانون الهوية: السيارة هي هي (A = A) رغم التغييرات. 2. قانون عدم التناقض: لا يمكن أن تكون السيارة نفسها وليست نفسها. 3. قانون الوسط المستبعد: إما أن تكون هذه السيارة هي نفسها التي اشتراها، أو ليست هي. 4. الإصلاحات غيرت الصفات العرضية (اللون، القطع)، لكن الهوية الجوهرية بقيت.

تلميح: فكر في الفرق بين ما يتغير (مظهر، أجزاء) وما يبقى ثابتًا (الهوية الأساسية).

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط