أتأمل وأفكر - كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التفكير الناقد | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: أتأمل وأفكر

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التفكير الناقد | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 تطبيق قوانين الفكر الأساسية

المفاهيم الأساسية

* قانون الهوية: (أ هو أ) - أصل القوانين.

* قانون عدم التناقض: لا يمكن أن يكون (أ) و (لا أ) معاً - صورة سالبة من قانون الهوية.

* قانون الثالث المرفوع: إما (أ) أو (لا أ) - لا يوجد احتمال ثالث - صورة شرطية من قانون عدم التناقض.

خريطة المفاهيم

```markmap

التفكير الناقد ومهارات القراءة

الجزء الثاني من المقرر

التفكير المنطقي (الجزء الجديد)

#### مراحل التفكير المنطقي (صفحة 162)

##### ١. وجود حاجة إلى التفكير

###### حل مشكلة

###### اتخاذ قرار

###### تقييم حجة

###### الإجابة عن سؤال

##### ٢. استحضار المعلومات والخبرات السابقة

###### للاستفادة منها في التقييم أو الحل أو اتخاذ القرار

##### ٣. البحث عن أفكار أخرى مساندة

###### ربطها بالهدف من التفكير

###### تقييم الأفكار أو تحقيق الأهداف

##### ٤. اختيار الحل المناسب وتقييمه

###### التأكد من صلاحيته

#### العلاقة بين التفكير المنطقي والعواطف

##### التفكير المنطقي

###### يجعل القرارات دقيقة وفعالة

###### يحيد العاطفة قدر الإمكان في اتخاذ القرار

##### العواطف

###### قد تدفع إلى التسرع

###### تستند غالباً إلى التجارب الشخصية وليس العقل

###### تظهر في:

####### وسائل التواصل الاجتماعي

####### الجدل مع العائلة والأصدقاء

#### خصائص التفكير المنطقي (صفحة 163)

##### يعتمد على إيجاد علاقات بين:

###### القضايا والظواهر المُراد فحصها

###### المعلومات والخبرات السابقة في الذاكرة

##### تفكير منهجي محدد الأدوات وواضح الأساليب

##### يتطور من خلال البحث عن العلاقات بين الأشياء وربطها

##### يعتمد على عمليات عقلية متصلة مثل:

###### المقارنة

###### التصنيف

###### التحليل

###### التعميم

###### التركيب

###### الاستدلال الاستقرائي أو الاستنباطي

#### مثال تطبيقي: لغز القبعات (صفحة 164)

##### الموقف

###### ثلاث قبعات: اثنتان أسود، واحدة حمراء

###### ثلاثة متسابقين

###### كل متسابق يرى قبعة الآخرين ولا يرى قبعة نفسه

##### التسلسل المنطقي

###### المتسابق الأول: رأى قبعة سوداء على المتسابق الثاني، فلم يستطع تحديد لون قبعته

###### المتسابق الثاني: رأى قبعة سوداء على المتسابق الأول، فلم يستطع تحديد لون قبعته

###### المتسابق الثالث: استنتج منطقياً أن قبعته حمراء

#### قوانين الفكر الأساسية (صفحة 170)

##### تعريفها

###### قوانين أولية ضرورية للتفكير

###### لا تحتاج إلى برهان

###### صدقها عام ومطلق

##### أنواعها

###### قانون الهوية (الذاتية)

####### (أ هو أ)

####### أصل القوانين

###### قانون عدم التناقض

####### لا يمكن أن يكون (أ) و (لا أ) معاً

####### صورة سالبة من قانون الهوية

###### قانون الثالث المرفوع

####### إما (أ) أو (لا أ)

####### لا يوجد احتمال ثالث

####### صورة شرطية من قانون عدم التناقض

##### العلاقة بينها

###### يمكن ردها إلى قانون واحد

#### تطبيق: ثبات هوية الأشياء (صفحة 171)

##### المثال التوضيحي

###### أحمد اشترى سيارة قبل 20 عاماً.

###### أجرى إصلاحات كثيرة على الهيكل واللون الخارجي.

###### غير معظم الأجزاء الداخلية للسيارة.

###### مع كل التغييرات، ما زال يعتقد بثبات هوية سيارته الأصلية.

##### التساؤل المطروح

###### العلاقة بين قوانين الفكر الأساسية واعتقادنا بثبات هوية الأشياء في العالم من حولنا.

#### تطبيق قانون الهوية (صفحة 172)

##### المفهوم

###### لكل شيء هوية خاصة وجوهر ثابت يحتفظ به مهما تغيرت الصفات العرضية.

##### النشاط التطبيقي

###### ضرب أمثلة من الواقع تتوافق مع قانون الهوية.

###### تحليل الصفات الجوهرية (ثابتة) والصفات العرضية (متغيرة) في الأمثلة.

##### جدول المقارنة

###### مثال: الطائرة

####### الصفات الجوهرية: وسيلة نقل جوي

####### الصفات العرضية: نقل ركاب، نقل بضائع، عدد المقاعد، عدد المحركات

#### تطبيق قوانين الفكر (صفحة 174)

##### النشاط: أتأمل وأفكر

###### الهدف: تبيّن كيفية تطبيق كل قانون من قوانين الفكر الأساسية.

###### المطلوب: تقديم أمثلة واقعية من الأحاديث اليومية توضح استخدام هذه القوانين في الممارسات الحياتية.

##### النشاط: جدول تطبيق قوانين الفكر

###### المطلوب: إكمال الجدول بأمثلة توضح كل قانون.

####### قانون الهوية

####### قانون عدم التناقض

####### قانون الثالث المرفوع

#### تدريبات تطبيقية (صفحة 165)

##### تمرين 3: تحليل تناقض منطقي

###### المقدمة: "أحمد أكبر سناً من علي"

###### المقدمة: "محمد أكبر سناً من أحمد"

###### الاستنتاج: "علي أكبر سناً من محمد"

###### المطلوب: تحليل صحة الاستنتاج بناءً على صحة المقدمتين

##### تمرين 4: حل لغز باستخدام العلاقات المنطقية

###### الموقف: تحديد وظائف (قائد، قائد مساعد، مهندس جوي) لثلاثة أشخاص (سعود، فهد، منصور)

###### المعطيات:

####### القائد المساعد ليس له إخوة.

####### القائد المساعد يتقاضى أقل راتب.

####### منصور متزوج من أخت فهد.

####### منصور يتقاضى راتباً أكثر من قائد الطائرة.

###### المطلوب: استخدام التفكير المنطقي لربط المعطيات واستنتاج وظيفة كل شخص.

##### تمرين 5: التفكير الناقد في الادعاءات

###### الموقف: بائع يدعي أن ديكاً سيضع ثلاث بيضات كل يوم.

###### المطلوب: التفكير الناقد في هذا الادعاء وحساب النتيجة المترتبة عليه منطقياً.

#### تدريبات تطبيقية (صفحة 166)

##### تمرين 1: لغز الترتيب في السباق

###### الموقف: تمكنت من تخطي المتسابق الثاني في مسابقة جري.

###### المطلوب: تحديد ترتيبك النهائي في المسابقة.

##### تمرين 2: لغز المعدل الزمني

###### الموقف: ثلاثة أطفال يأكلون ثلاث تفاحات في دقيقة واحدة.

###### المطلوب: تحديد الوقت اللازم لمئة طفل لأكل مئة تفاحة.

##### تمرين 3: لغز العبور مع القيود

###### الموقف: فلاح يريد عبور نهر بقارب صغير يحمل شخصاً واحداً إضافة إليه، ومع كلب وخروف وخضراوات.

###### القيود:

####### الكلب يفترس الخروف إذا تركا معاً.

####### الخروف يأكل الخضراوات إذا تركا معاً.

###### المطلوب: إيجاد تسلسل عبور ينقل الجميع بأمان.

#### تدريبات تطبيقية (صفحة 167)

##### تمرين 1: لغز مفترق الطرق

###### الموقف: طريق يؤدي إلى مدينتين: مدينة الصادقين ومدينة الكاذبين.

###### الشخص: شخص واقف عند مفترق الطرق، لا تعرف إلى أي مدينة ينتمي.

###### القيد: مسموح لك بسؤال واحد فقط.

###### المطلوب: طرح سؤال واحد يساعد في معرفة الطريق إلى كل مدينة.

##### تمرين 2: لغز الأبواب الثلاثة

###### الموقف: الهروب من مأزق عبر أحد ثلاثة أبواب.

###### الباب الأول: نيران هائلة.

###### الباب الثاني: مجرم قاتل يحمل مسدساً.

###### الباب الثالث: أسد مفترس لم يتناول طعاماً أو شراباً منذ عامين.

###### المطلوب: اختيار أفضل باب للخروج سالماً.

#### تدريبات تطبيقية (صفحة 168)

##### تمرين 1: لغز الوزن

###### الموقف: عامل في محل جزازة طوله 1.80 متر، مقاس حذائه 9، وعمره 22 عاماً.

###### المطلوب: استنتاج ماذا يزن باستخدام التفكير المنطقي.

##### تمرين 2: لغز النشاط المفقود

###### الموقف: خمسة أشقاء: نورة تقرأ، حور تنظف، علياء تطهو، فهد يلعب تنس الطاولة.

###### المطلوب: استنتاج ما كان يفعله الشقيق الخامس.

##### تمرين 3: لغز الشخصيات الثلاث

###### الموقف: ثلاثة أشخاص (صالح، خالد، ناصر) هم: جندي (يصدق دائماً)، لص (يكذب دائماً)، مهرج (يصدق ويكذب).

###### التصريحات:

####### صالح: "ناصر هو اللص المحتال".

####### خالد: "صالح هو الجندي الصادق".

####### ناصر: "أنا المهرج".

###### المطلوب: تحديد من هو الجندي، ومن هو اللص، ومن هو المهرج.

#### تقييم المكتسبات (صفحة 169)

##### أسئلة التقييم الذاتي

###### ١. أبرز ما تم التوصل إليه من الدرس.

###### ٢. السؤال العالق في الذهن.

###### ٣. أبرز معلومة لفتت الانتباه.

###### ٤. أهم ثلاثة مفاهيم تعززت.

###### ٥. فائدة معرفة مراحل التفكير المنطقي.

###### ٦. تأثير المعارف الجديدة على طريقة التفكير والخطوات المقترحة.

#### تدريبات تطبيقية (صفحة 173)

##### تمرين 1: مقارنة قوانين الفكر الأساسية

###### المطلوب: مقارنة القوانين الثلاثة (الهوية، عدم التناقض، الثالث المرفوع) بناءً على:

####### من أمثلتها

####### تعريفها

####### العلاقة بينها

####### أهميتها

```

نقاط مهمة

* تركز هذه الصفحة على التطبيق العملي لقوانين الفكر الأساسية.

* النشاط الرئيسي هو إكمال جدول بتقديم أمثلة واقعية من الحياة اليومية لكل قانون.

* الهدف هو ربط القوانين النظرية (الهوية، عدم التناقض، الثالث المرفوع) بالممارسات الحياتية اليومية للطالب.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

أتأمل وأفكر

نوع: محتوى تعليمي

أتأمل فقرة أقرأ مع أقراني مستفيدًا من التوضيحات والأمثلة التالية؛ لأتبيّن كيفية تطبيق كل قانون من قوانين الفكر الأساسية وأقدم أمثلة واقعية من أحاديثنا اليومية توضح استخدامنا لهذه القوانين في ممارساتنا الحياتية.

جدول تطبيق قوانين الفكر

نوع: محتوى تعليمي

مثال: صديقتي بندر هو صديقي الذي أعرفه إن أحمد كان في منزل شقيقه أثناء إما أن سعاد كانت تقول الحقيقة قبل خمسة عشر عامًا بالرغم أنه تغير وقوع الحادث المروي ولا يمكن أن أو أنها كانت تكذب، ولا يوجد بديل كثيرًا في الملامح الخارجية كالطول يكون في منزل شقيقته وفي مكان ثالث. كثيرًا في الملامح الخارجية كالطول يكون في منزل شقيقته وفي مكان ثالث. والوزن. والوزن.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: أتأمل وأفكر --- أتأمل فقرة أقرأ مع أقراني مستفيدًا من التوضيحات والأمثلة التالية؛ لأتبيّن كيفية تطبيق كل قانون من قوانين الفكر الأساسية وأقدم أمثلة واقعية من أحاديثنا اليومية توضح استخدامنا لهذه القوانين في ممارساتنا الحياتية. --- SECTION: جدول تطبيق قوانين الفكر --- مثال: صديقتي بندر هو صديقي الذي أعرفه إن أحمد كان في منزل شقيقه أثناء إما أن سعاد كانت تقول الحقيقة قبل خمسة عشر عامًا بالرغم أنه تغير وقوع الحادث المروي ولا يمكن أن أو أنها كانت تكذب، ولا يوجد بديل كثيرًا في الملامح الخارجية كالطول يكون في منزل شقيقته وفي مكان ثالث. كثيرًا في الملامح الخارجية كالطول يكون في منزل شقيقته وفي مكان ثالث. والوزن. والوزن.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال 2: أَتَأَمَّلُ فِقْرَةً أَقْرَأُ مع أقراني مستفيدًا من التوضيحات والأمثلة التالية؛ لأتبين كيفية تطبيق كل قانون من قوانين الفكر الأساسية وأقدم أمثلة واقعية من أحاديثنا اليومية توضح استخدامنا لهذه القوانين في ممارساتنا الحياتية. قانون الهوية: مثال: صديقي بندر هو صديقي الذي أعرفه. إن أحمد كان في منزل شقيقته أثناء عدم التناقض: مثال: ما إن أرى سعاد كانت تقول الحقيقة قبل خمسة عشر عامًا بالرغم أنه تغير الثالث المرفوع: مثال: وقع الحادث المروري ولا يمكن أن أو أنها كانت تكذب، ولا يوجد بديل كثيرًا في الملامح الخارجية كالطول يكون في منزل شقيقته وفي مكان ثالث. الحادث المروري في الوقت نفسه.

الإجابة: س2: قانون الهوية: (1) إذا كان الكتاب لي، فهو لي. (2) إذا كان الواجب في المنصة، فهو في المنصة. (3) إذا كانت الكلمة صحيحة، فهي صحيحة. س2: عدم التناقض: (1) لا يمكن أن يكون الباب مغلقًا ومفتوحًا في الوقت نفسه. (2) لا يمكن أن يكون حاضرًا في الفصل وغائبًا عنه في اللحظة نفسها. س2: الثالث المرفوع: (1) لا يمكن أن يكون زيد حيًا وميتًا في نفس الوقت. (2) هذا الدواء إما أن يكون مفيدًا أو غير مفيد. (3) هذا الرجل إما أن يقول الصدق أو أنه كاذب ولا شيء غير ذلك.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: تحديد المعطيات والمطلوب** | العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطيات** | نص الفقرة التي تطلب تأملًا وتطبيقًا لقوانين الفكر الأساسية الثلاثة مع أمثلة واقعية. | | **المطلوب** | 1. فهم قوانين الفكر الأساسية: **قانون الهوية**، **قانون عدم التناقض**، **قانون الثالث المرفوع**.<br>2. تقديم أمثلة واقعية من الحياة اليومية توضح استخدام كل قانون. | | **الإجابة الأساسية** | الأمثلة المقدمة في حقل `Answer` الأصلي. |
  2. **الخطوة 2: القانون أو المبدأ المستخدم** يتم تطبيق **قوانين الفكر الأساسية الثلاثة** في المنطق، وهي: 1. **قانون الهوية (Law of Identity):** $A = A$. أي أن الشيء مطابق لذاته، ولا يمكن أن يكون غير نفسه. 2. **قانون عدم التناقض (Law of Non-Contradiction):** $\neg(A \land \neg A)$. لا يمكن للقضية أن تكون صحيحة وكاذبة في الوقت نفسه وفي الظروف نفسها. 3. **قانون الثالث المرفوع (Law of Excluded Middle):** $A \lor \neg A$. لأي قضية، إما أن تكون صحيحة أو تكون كاذبة، ولا يوجد احتمال ثالث أو وسط.
  3. **الخطوة 3: تحليل وتطبيق قانون الهوية** بناءً على الإجابة الأساسية: 1. **المبدأ:** يؤكد القانون أن الشيء هو ذاته. 2. **الأمثلة الواقعية:** * "إذا كان الكتاب لي، فهو لي." → الكتاب (الشيء) يحافظ على هويته كملكية لي. * "إذا كان الواجب في المنصة، فهو في المنصة." → مكان الواجب ثابت وهوية مكانه محددة. * "إذا كانت الكلمة صحيحة، فهي صحيحة." → حقيقة الكلمة ثابتة وهي مطابقة لذاتها. > **ملاحظة:** الأمثلة تُظهر كيف نعتمد على ثبات هوية الأشياء والمعلومات في تفكيرنا اليومي وتواصلنا.
  4. **الخطوة 4: تحليل وتطبيق قانون عدم التناقض** بناءً على الإجابة الأساسية: 1. **المبدأ:** يستح_logic وجود تناقض حقيقي في الواقع. 2. **الأمثلة الواقعية:** * "لا يمكن أن يكون الباب مغلقًا ومفتوحًا في الوقت نفسه." → هاتان الحالتان متناقضتان تستبعد إحداهما الأخرى. * "لا يمكن أن يكون حاضرًا في الفصل وغائبًا عنه في اللحظة نفسها." → الحضور والغياب متناقضان. > **تنبيه:** هذا القانون أساسي للتفكير السليم، فهو يمنع قبول الأفكار المتناقضة التي تُفقد الأحكام مصداقيتها.
  5. **الخطوة 5: تحليل وتطبيق قانون الثالث المرفوع** بناءً على الإجابة الأساسية: 1. **المبدأ:** يقتضي وجود خيارين فقط (نعم/لا، صحيح/خطأ) لأي قضية، دون وجود احتمال وسطي. 2. **الأمثلة الواقعية:** * "لا يمكن أن يكون زيد حيًا وميتًا في نفس الوقت." → الحالتان متناقضتان وتستبعدان أي حالة ثالثة. * "هذا الدواء إما أن يكون مفيدًا أو غير مفيد." → هذان هما الاحتمالان الوحيدان فيما يتعلق بفائدته. * "هذا الرجل إما أن يقول الصدق أو أنه كاذب ولا شيء غير ذلك." → القضية ثنائية القيمة (صادق/كاذب).
  6. **الخطوة 6: الإجابة النهائية (بصياغة تعليمية)** من خلال تحليل الأمثلة الواقعية، نستنتج تطبيق قوانين الفكر في حياتنا اليومية على النحو التالي: 1. **قانون الهوية** يتجلى في **ثبات الحقائق والهويات**، مثل تأكيدنا لملكية شيء ما أو حقيقة معلومة، مما يمنح تفكيرنا **الاستقرار والوضوح**. 2. **قانون عدم التناقض** يظهر في **رفضنا الطبيعي للأمور المتناقضة**، مثل استحالة كون الشخص حاضرًا وغائبًا معًا، وهو ما يُشكّل أساس **اتساق الأحكام والقرارات**. 3. **قانون الثالث المرفوع** يبرز في **طبيعة الخيارات الثنائية** التي نواجهها، مثل تصنيف الدواء كمفيد أو غير مفيد، مما يُرشدنا إلى **الحسم واتخاذ المواقف الواضحة** وعدم التردد بين نقيضين. > **خلاصة:** هذه القوانين ليست مجرد نظريات منطقية مجردة، بل هي **أُسس implicitة (ضمنية) لتفكيرنا السليم** وتظهر بوضوح في أحكامنا اليومية وتواصلنا مع الآخرين.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 5 بطاقة لهذه الصفحة

ما هو قانون الهوية في قوانين الفكر الأساسية؟

  • أ) لا يمكن للقضية أن تكون صحيحة وكاذبة في الوقت نفسه.
  • ب) الشيء مطابق لذاته، ولا يمكن أن يكون غير نفسه (A = A).
  • ج) لأي قضية، إما أن تكون صحيحة أو تكون كاذبة، ولا يوجد احتمال ثالث.
  • د) التفكير المنطقي الذي يتبع خطوات استدلالية واضحة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الشيء مطابق لذاته، ولا يمكن أن يكون غير نفسه (A = A).

الشرح: 1. قانون الهوية هو أحد قوانين الفكر الأساسية الثلاثة. 2. ينص على أن الشيء يظل مطابقًا لذاته في جميع الظروف. 3. هذا يعني أن حقيقة الشيء أو هويته ثابتة ولا تتغير. 4. مثال: "إذا كان الكتاب لي، فهو لي" يوضح هذا القانون.

تلميح: يركز هذا القانون على ثبات هوية الشيء وعدم تغيرها.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما هو قانون عدم التناقض في قوانين الفكر الأساسية؟

  • أ) الشيء يظل كما هو بغض النظر عن الظروف المحيطة.
  • ب) إمكانية وجود حالة وسطية بين الصحة والخطأ.
  • ج) لا يمكن للقضية أن تكون صحيحة وكاذبة في الوقت نفسه وفي الظروف نفسها.
  • د) ضرورة وجود دليل مادي لإثبات أي ادعاء.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: لا يمكن للقضية أن تكون صحيحة وكاذبة في الوقت نفسه وفي الظروف نفسها.

الشرح: 1. قانون عدم التناقض هو أحد قوانين الفكر الأساسية الثلاثة. 2. ينص على استحالة أن تكون القضية الواحدة صحيحة وخاطئة معًا. 3. هذا القانون أساسي لاتساق التفكير ووضوح الأحكام. 4. مثال: "لا يمكن أن يكون الباب مغلقًا ومفتوحًا في الوقت نفسه" يوضح هذا القانون.

تلميح: يركز هذا القانون على استحالة الجمع بين النقيضين.

التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط

ما هو قانون الثالث المرفوع في قوانين الفكر الأساسية؟

  • أ) لأي قضية، إما أن تكون صحيحة أو تكون كاذبة، ولا يوجد احتمال ثالث أو وسط.
  • ب) يمكن أن تكون القضية صحيحة بنسبة وجزء منها خاطئ.
  • ج) الحقيقة النسبية تعتمد على وجهة نظر الشخص.
  • د) يجب مراجعة جميع الأدلة قبل الحكم على صحة القضية.

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: لأي قضية، إما أن تكون صحيحة أو تكون كاذبة، ولا يوجد احتمال ثالث أو وسط.

الشرح: 1. قانون الثالث المرفوع هو أحد قوانين الفكر الأساسية الثلاثة. 2. ينص على أن القضية إما صحيحة تمامًا أو خاطئة تمامًا. 3. لا يعترف هذا القانون بوجود حالة وسطية أو احتمال ثالث. 4. مثال: "هذا الدواء إما أن يكون مفيدًا أو غير مفيد" يوضح هذا القانون.

تلميح: يركز هذا القانون على ثنائية القيمة (صحيح/خطأ) وعدم وجود خيار ثالث.

التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط

أي من الأمثلة التالية يوضح تطبيق قانون عدم التناقض في الحياة اليومية؟

  • أ) صديقي بندر هو صديقي الذي أعرفه.
  • ب) لا يمكن أن يكون الشخص حاضرًا في الفصل وغائبًا عنه في اللحظة نفسها.
  • ج) هذا الدواء إما أن يكون مفيدًا أو غير مفيد.
  • د) الكتاب الموجود على الطاولة هو نفسه الذي وضعه هناك.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: لا يمكن أن يكون الشخص حاضرًا في الفصل وغائبًا عنه في اللحظة نفسها.

الشرح: 1. قانون عدم التناقض ينفي إمكانية كون الشيء ونقيضه معًا. 2. الحضور والغياب حالتان متناقضتان تستبعد إحداهما الأخرى. 3. لا يمكن للشخص أن يجمع بين هاتين الحالتين المتناقضتين في نفس الوقت. 4. هذا المثال يوضح كيف نطبق القانون تلقائيًا في أحكامنا اليومية.

تلميح: ابحث عن مثال يوضح استحالة الجمع بين حالتين متناقضتين في وقت واحد.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

أي من الأمثلة التالية يوضح تطبيق قانون الثالث المرفوع في الحياة اليومية؟

  • أ) إذا كان الواجب في المنصة، فهو في المنصة.
  • ب) يمكن أن يكون الطقس معتدلاً ليس حارًا ولا باردًا.
  • ج) هذا الرجل إما أن يقول الصدق أو أنه كاذب ولا شيء غير ذلك.
  • د) الشخص قد يكون صادقًا في بعض الأحيان وكاذبًا في أحيان أخرى.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: هذا الرجل إما أن يقول الصدق أو أنه كاذب ولا شيء غير ذلك.

الشرح: 1. قانون الثالث المرفوع يقتضي وجود خيارين فقط لأي قضية. 2. في هذا المثال، الخياران هما: قول الصدق أو الكذب. 3. لا يوجد احتمال ثالث مثل "قول نصف الحقيقة" في منطق هذا القانون. 4. هذا يوضح كيف نستخدم القانون في الحكم على أقوال الناس وتصنيفها.

تلميح: ابحث عن مثال يقدم خيارين فقط (نعم/لا، صادق/كاذب) دون وجود احتمال وسطي.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط