الخواص الفيزيائية للمادة - كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 قانون الهوية

المفاهيم الأساسية

قانون الهوية: لكل شيء هوية خاصة وجوهر ثابت يحتفظ به مهما تغيرت الصفات العرضية.

خريطة المفاهيم

```markmap

التفكير الناقد ومهارات القراءة

الجزء الثاني من المقرر

التفكير المنطقي (الجزء الجديد)

#### مراحل التفكير المنطقي (صفحة 162)

##### ١. وجود حاجة إلى التفكير

###### حل مشكلة

###### اتخاذ قرار

###### تقييم حجة

###### الإجابة عن سؤال

##### ٢. استحضار المعلومات والخبرات السابقة

###### للاستفادة منها في التقييم أو الحل أو اتخاذ القرار

##### ٣. البحث عن أفكار أخرى مساندة

###### ربطها بالهدف من التفكير

###### تقييم الأفكار أو تحقيق الأهداف

##### ٤. اختيار الحل المناسب وتقييمه

###### التأكد من صلاحيته

#### العلاقة بين التفكير المنطقي والعواطف

##### التفكير المنطقي

###### يجعل القرارات دقيقة وفعالة

###### يحيد العاطفة قدر الإمكان في اتخاذ القرار

##### العواطف

###### قد تدفع إلى التسرع

###### تستند غالباً إلى التجارب الشخصية وليس العقل

###### تظهر في:

####### وسائل التواصل الاجتماعي

####### الجدل مع العائلة والأصدقاء

#### خصائص التفكير المنطقي (صفحة 163)

##### يعتمد على إيجاد علاقات بين:

###### القضايا والظواهر المُراد فحصها

###### المعلومات والخبرات السابقة في الذاكرة

##### تفكير منهجي محدد الأدوات وواضح الأساليب

##### يتطور من خلال البحث عن العلاقات بين الأشياء وربطها

##### يعتمد على عمليات عقلية متصلة مثل:

###### المقارنة

###### التصنيف

###### التحليل

###### التعميم

###### التركيب

###### الاستدلال الاستقرائي أو الاستنباطي

#### مثال تطبيقي: لغز القبعات (صفحة 164)

##### الموقف

###### ثلاث قبعات: اثنتان أسود، واحدة حمراء

###### ثلاثة متسابقين

###### كل متسابق يرى قبعة الآخرين ولا يرى قبعة نفسه

##### التسلسل المنطقي

###### المتسابق الأول: رأى قبعة سوداء على المتسابق الثاني، فلم يستطع تحديد لون قبعته

###### المتسابق الثاني: رأى قبعة سوداء على المتسابق الأول، فلم يستطع تحديد لون قبعته

###### المتسابق الثالث: استنتج منطقياً أن قبعته حمراء

#### قوانين الفكر الأساسية (صفحة 170)

##### تعريفها

###### قوانين أولية ضرورية للتفكير

###### لا تحتاج إلى برهان

###### صدقها عام ومطلق

##### أنواعها

###### قانون الهوية (الذاتية)

####### (أ هو أ)

####### أصل القوانين

###### قانون عدم التناقض

####### لا يمكن أن يكون (أ) و (لا أ) معاً

####### صورة سالبة من قانون الهوية

###### قانون الثالث المرفوع

####### إما (أ) أو (لا أ)

####### لا يوجد احتمال ثالث

####### صورة شرطية من قانون عدم التناقض

##### العلاقة بينها

###### يمكن ردها إلى قانون واحد

#### تطبيق: ثبات هوية الأشياء (صفحة 171)

##### المثال التوضيحي

###### أحمد اشترى سيارة قبل 20 عاماً.

###### أجرى إصلاحات كثيرة على الهيكل واللون الخارجي.

###### غير معظم الأجزاء الداخلية للسيارة.

###### مع كل التغييرات، ما زال يعتقد بثبات هوية سيارته الأصلية.

##### التساؤل المطروح

###### العلاقة بين قوانين الفكر الأساسية واعتقادنا بثبات هوية الأشياء في العالم من حولنا.

#### تطبيق قانون الهوية (صفحة 172)

##### المفهوم

###### لكل شيء هوية خاصة وجوهر ثابت يحتفظ به مهما تغيرت الصفات العرضية.

##### النشاط التطبيقي

###### ضرب أمثلة من الواقع تتوافق مع قانون الهوية.

###### تحليل الصفات الجوهرية (ثابتة) والصفات العرضية (متغيرة) في الأمثلة.

##### جدول المقارنة

###### مثال: الطائرة

####### الصفات الجوهرية: وسيلة نقل جوي

####### الصفات العرضية: نقل ركاب، نقل بضائع، عدد المقاعد، عدد المحركات

#### تدريبات تطبيقية (صفحة 165)

##### تمرين 3: تحليل تناقض منطقي

###### المقدمة: "أحمد أكبر سناً من علي"

###### المقدمة: "محمد أكبر سناً من أحمد"

###### الاستنتاج: "علي أكبر سناً من محمد"

###### المطلوب: تحليل صحة الاستنتاج بناءً على صحة المقدمتين

##### تمرين 4: حل لغز باستخدام العلاقات المنطقية

###### الموقف: تحديد وظائف (قائد، قائد مساعد، مهندس جوي) لثلاثة أشخاص (سعود، فهد، منصور)

###### المعطيات:

####### القائد المساعد ليس له إخوة.

####### القائد المساعد يتقاضى أقل راتب.

####### منصور متزوج من أخت فهد.

####### منصور يتقاضى راتباً أكثر من قائد الطائرة.

###### المطلوب: استخدام التفكير المنطقي لربط المعطيات واستنتاج وظيفة كل شخص.

##### تمرين 5: التفكير الناقد في الادعاءات

###### الموقف: بائع يدعي أن ديكاً سيضع ثلاث بيضات كل يوم.

###### المطلوب: التفكير الناقد في هذا الادعاء وحساب النتيجة المترتبة عليه منطقياً.

#### تدريبات تطبيقية (صفحة 166)

##### تمرين 1: لغز الترتيب في السباق

###### الموقف: تمكنت من تخطي المتسابق الثاني في مسابقة جري.

###### المطلوب: تحديد ترتيبك النهائي في المسابقة.

##### تمرين 2: لغز المعدل الزمني

###### الموقف: ثلاثة أطفال يأكلون ثلاث تفاحات في دقيقة واحدة.

###### المطلوب: تحديد الوقت اللازم لمئة طفل لأكل مئة تفاحة.

##### تمرين 3: لغز العبور مع القيود

###### الموقف: فلاح يريد عبور نهر بقارب صغير يحمل شخصاً واحداً إضافة إليه، ومع كلب وخروف وخضراوات.

###### القيود:

####### الكلب يفترس الخروف إذا تركا معاً.

####### الخروف يأكل الخضراوات إذا تركا معاً.

###### المطلوب: إيجاد تسلسل عبور ينقل الجميع بأمان.

#### تدريبات تطبيقية (صفحة 167)

##### تمرين 1: لغز مفترق الطرق

###### الموقف: طريق يؤدي إلى مدينتين: مدينة الصادقين ومدينة الكاذبين.

###### الشخص: شخص واقف عند مفترق الطرق، لا تعرف إلى أي مدينة ينتمي.

###### القيد: مسموح لك بسؤال واحد فقط.

###### المطلوب: طرح سؤال واحد يساعد في معرفة الطريق إلى كل مدينة.

##### تمرين 2: لغز الأبواب الثلاثة

###### الموقف: الهروب من مأزق عبر أحد ثلاثة أبواب.

###### الباب الأول: نيران هائلة.

###### الباب الثاني: مجرم قاتل يحمل مسدساً.

###### الباب الثالث: أسد مفترس لم يتناول طعاماً أو شراباً منذ عامين.

###### المطلوب: اختيار أفضل باب للخروج سالماً.

#### تدريبات تطبيقية (صفحة 168)

##### تمرين 1: لغز الوزن

###### الموقف: عامل في محل جزازة طوله 1.80 متر، مقاس حذائه 9، وعمره 22 عاماً.

###### المطلوب: استنتاج ماذا يزن باستخدام التفكير المنطقي.

##### تمرين 2: لغز النشاط المفقود

###### الموقف: خمسة أشقاء: نورة تقرأ، حور تنظف، علياء تطهو، فهد يلعب تنس الطاولة.

###### المطلوب: استنتاج ما كان يفعله الشقيق الخامس.

##### تمرين 3: لغز الشخصيات الثلاث

###### الموقف: ثلاثة أشخاص (صالح، خالد، ناصر) هم: جندي (يصدق دائماً)، لص (يكذب دائماً)، مهرج (يصدق ويكذب).

###### التصريحات:

####### صالح: "ناصر هو اللص المحتال".

####### خالد: "صالح هو الجندي الصادق".

####### ناصر: "أنا المهرج".

###### المطلوب: تحديد من هو الجندي، ومن هو اللص، ومن هو المهرج.

#### تقييم المكتسبات (صفحة 169)

##### أسئلة التقييم الذاتي

###### ١. أبرز ما تم التوصل إليه من الدرس.

###### ٢. السؤال العالق في الذهن.

###### ٣. أبرز معلومة لفتت الانتباه.

###### ٤. أهم ثلاثة مفاهيم تعززت.

###### ٥. فائدة معرفة مراحل التفكير المنطقي.

###### ٦. تأثير المعارف الجديدة على طريقة التفكير والخطوات المقترحة.

```

نقاط مهمة

• قانون الهوية هو أصل قوانين الفكر الأساسية.
• الهوية الجوهرية للشيء تبقى ثابتة رغم تغير صفاته العرضية.
• يمكن التمييز بين الصفات الجوهرية (مثل: وظيفة الطائرة كنقل جوي) والصفات العرضية (مثل: عدد مقاعدها أو لونها).

الخواص الفيزيائية للمادة

بحسب قانون الهوية فإن لكل شيء هوية خاصة وجوهر ثابت يحتفظ به مهما تغيرت الصفات العرضية.

مع مجموعتي أقوم بضرب أمثلة من الواقع تتوافق مع قانون الهوية مع تحليل الصفات الجوهرية التي تفترض ثبات الهوية وأخرى عرضية لا تؤثر على هويته الجوهرية.

--- SECTION: الخواص الفيزيائية للمادة --- الخواص الفيزيائية للمادة بحسب قانون الهوية فإن لكل شيء هوية خاصة وجوهر ثابت يحتفظ به مهما تغيرت الصفات العرضية. --- SECTION: 2 --- مع مجموعتي أقوم بضرب أمثلة من الواقع تتوافق مع قانون الهوية مع تحليل الصفات الجوهرية التي تفترض ثبات الهوية وأخرى عرضية لا تؤثر على هويته الجوهرية. --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: Untitled Description: No description Table Structure: Headers: المثال | الصفات الجوهرية التي تفترض ثبات الهوية | الصفات العرضية أو الثانوية التي لا تؤثر على ثبات الهوية Rows: Row 1: الطائرة | وسيلة نقل جوي | نقل ركاب، نقل بضائع، عدد المقاعد Row 2: | | Row 3: | | Row 4: | | Empty cells: Cell (1,0), Cell (1,1), Cell (1,2), Cell (2,0), Cell (2,1), Cell (2,2), Cell (3,0), Cell (3,1), Cell (3,2), Cell (4,0), Cell (4,1), Cell (4,2) Calculation needed: The table is designed to analyze examples and categorize their characteristics as either essential (core identity) or incidental (secondary, not affecting core identity). Context: This table is part of question 2, asking students to provide examples and analyze their properties in relation to the concept of identity and its inherent vs. incidental characteristics.