سيناريو 1 - كتاب المواطنة الرقمية - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب المواطنة الرقمية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: المواطنة الرقمية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: سيناريو 1

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب المواطنة الرقمية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: المواطنة الرقمية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

نشاط

نوع: محتوى تعليمي

يارا طالبة في المرحلة الثانوية ونشطة في العديد من وسائل التواصل الاجتماعي. فيما يلي مثالين يوضحان بعض علاقاتها الرقمية.

سيناريو 1

نوع: محتوى تعليمي

سيناريو 1: يارا وموري - من اليابان - صديقات رقميات لأكثر من سنتين. موري تساعد يارا في تعلم اللغة اليابانية بينما يارا تساعدها في تعلم اللغة العربية (تبادل اللغات). تبعد اليابان عن السعودية أكثر من 8 آلاف كيلومتر، ومع ذلك العلاقة بين يارا وموري لطيفة ومتينة حيث تتبادلان المعرفة والأخبار والتبريكات بالمناسبات.

سيناريو 2

نوع: محتوى تعليمي

سيناريو 2: تلقت يارا تنبيه عبر حسابها في منصة X عن استلامها رسالة من أحد المتابعين خلف معرف مجهول «ريم» في الرسائل الخاصة. ودارت المحادثة الآتية:

شكل (12-2)

نوع: FIGURE_REFERENCE

شكل (12-2): محادثة يارا مع «ريم» عبر الرسائل الخاصة

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 107 2023 - 1447

🔍 عناصر مرئية

محادثة يارا مع «ريم» عبر الرسائل الخاصة

A stylized mobile phone screen displaying a private chat conversation. The chat interface shows a profile picture at the top left, a chat input field at the bottom, and a series of chat bubbles. Messages from 'ريم' (Reem) are in orange/yellow bubbles on the right, and messages from 'يارا' (Yara) are in blue/green bubbles on the left. The conversation flows chronologically from top to bottom.

📄 النص الكامل للصفحة

نشاط يارا طالبة في المرحلة الثانوية ونشطة في العديد من وسائل التواصل الاجتماعي. فيما يلي مثالين يوضحان بعض علاقاتها الرقمية. --- SECTION: سيناريو 1 --- سيناريو 1: يارا وموري - من اليابان - صديقات رقميات لأكثر من سنتين. موري تساعد يارا في تعلم اللغة اليابانية بينما يارا تساعدها في تعلم اللغة العربية (تبادل اللغات). تبعد اليابان عن السعودية أكثر من 8 آلاف كيلومتر، ومع ذلك العلاقة بين يارا وموري لطيفة ومتينة حيث تتبادلان المعرفة والأخبار والتبريكات بالمناسبات. --- SECTION: سيناريو 2 --- سيناريو 2: تلقت يارا تنبيه عبر حسابها في منصة X عن استلامها رسالة من أحد المتابعين خلف معرف مجهول «ريم» في الرسائل الخاصة. ودارت المحادثة الآتية: --- SECTION: شكل (12-2) --- شكل (12-2): محادثة يارا مع «ريم» عبر الرسائل الخاصة وزارة التعليم Ministry of Education 107 2023 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: محادثة يارا مع «ريم» عبر الرسائل الخاصة Description: A stylized mobile phone screen displaying a private chat conversation. The chat interface shows a profile picture at the top left, a chat input field at the bottom, and a series of chat bubbles. Messages from 'ريم' (Reem) are in orange/yellow bubbles on the right, and messages from 'يارا' (Yara) are in blue/green bubbles on the left. The conversation flows chronologically from top to bottom. Data: The conversation transcript is as follows: ريم: مرحباً يارا، من تغريدة سابقة لك اتضح لي أنك طالبة في المرحلة الثانوية. لدي بعض الاستفسارات حول مادة اللغة الإنجليزية. يارا: تفضلي كيف يمكن أن أساعدك؟ ريم: بداية اسمحي لي أن أبدي إعجابي بك، فأنت إنسانة مميزة. يارا: شكراً لك، ما هو سؤالك عن مادة اللغة الإنجليزية؟ ريم: أثق بك وأعلم مدى تميزك فأنا أتابعك في كل حساباتك. يارا: وكيف عرفتي حساباتي الأخرى؟ ريم: لأني مهتمة بما تقدمين ومعجبة بعقليتك وأتمنى أن ألتقيك وجهاً لوجه. ريم: أعرف أنك بالمرحلة الثانوية وأنا كذلك، وحقيقة أفكر في تغيير مدرستي ويبدو أن مدرستك ذات سمعة جيدة. ما اسم مدرستك؟ Context: This diagram illustrates a scenario of online interaction, specifically a private message conversation on a social media platform, which can be used to discuss topics such as online privacy, digital relationships, and safe communication practices.