صفحة 174 - كتاب علم البيئة - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب علم البيئة - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: علم البيئة | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب علم البيئة - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: علم البيئة | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: تمارين وأسئلة

📝 ملخص الصفحة

📝 صفحة تمارين وأسئلة

هذه الصفحة تحتوي على أسئلة مرقمة للواجبات والتقييم.

راجع تبويب الواجبات للإجابات الكاملة على أسئلة الصفحة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

اختبار مقنن

نوع: محتوى تعليمي

أسئلة الإجابات القصيرة

6

نوع: QUESTION_HOMEWORK

6. تعد قرود الغواء أكثر الحيوانات إزعاجًا على وجه الأرض؛ حيث تنطلق نداءاتها مسافة أميال عبر الغابة. وتستخدم هذه النداءات لتحديد منطقة نفوذها. قوم هذا النوع من السلوك.

7

نوع: QUESTION_HOMEWORK

7. كون فرضية، لماذا تهاجر بعض الطيور آلاف الكيلومترات كل سنة؟

8

نوع: QUESTION_HOMEWORK

8. كون فرضية، كيف يمكن للحيوان أن يستفيد من سلوك السيادة إذا لم يدافع عن حدود منطقته؟

نوع: محتوى تعليمي

أسئلة الإجابات المفتوحة

9

نوع: QUESTION_HOMEWORK

9. يلتقط الشمبانزي قطعة من العشب (نصل الورقة)، ثم يلصقها على ثقب بيت النمل، وعندما يسحب النصل تكون قد تجمعت عليه مجموعة من النمل؛ ويأكل الشمبانزي النمل، ثم يعاود العملية مرة أخرى لأنها أسهل طريقة للحصول على النمل. قوم هذا النشاط الذي يرتبط مع سلوك الحيوان.

10

نوع: QUESTION_HOMEWORK

10. تم العثور على فرخين من فراخ الديك الصياح مهجورة بعد عدة أيام من فقسها. واستخدم عالم أحياء دمية على هيئة ديك صياح بالغ لرفعها إلى عشها، ثم قدم لها وجبة من الديدان كغذاء لها، إلا أنهما لم تتناولاها. كون فرضية تقدم تفسيرًا محتملاً لسلوك هذين الفرخين.

نوع: محتوى تعليمي

سؤال مقالي

نوع: محتوى تعليمي

(الليمور) الهبار الحلقي الذيل آكل للأعشاب؛ فهو يأكل نباتات متنوعة؛ حيث يأكل أكثر من ثلاثين نوعًا من النباتات، لكن واحدًا منها مفضل، وهو شجرة الكيلي. مجموعات من الليمور الحلقي الذيل Ring-tailed lemur (وهو نوع من السعادين) تقودها أنثى مهيمنة، تكون المجموعة عادة بين 15 - 30 ليمورًا، يستطيع التنقل عبر مساحة كبيرة تصل في بعض الأيام إلى أكثر من 4 km. وعندما لا يأكل الليمور فإنه يستحم عادة تحت الشمس، وتنظف مجموعات الليمور بعضها بعضًا، أو تلعب. وينام الليمور الحلقي الذيل تحت الأشجار الكبيرة، ويسبق الاستعداد للنوم عادة صياح أو نداء لحيوانات الليمور كلها. اعتمادًا على المعلومات الواردة في الفقرة السابقة أجب عن السؤال الآتي مقاليًا.

11

نوع: QUESTION_HOMEWORK

11. يصف النص أعلاه غذاء الليمور الحلقي الذيل وسلوكه. افترض أنك تريد دراسة سلوك الليمور. فسر في مقال منظم كيف تكون أسئلة البحث؟ وكيف تدرس سلوك الليمور الحلقي الذيل؟

نوع: محتوى تعليمي

يساعد هذا الجدول على تحديد الدرس والقسم الذي يمكن أن تبحث فيه عن إجابة السؤال.

نوع: METADATA

174

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

🔍 عناصر مرئية

A lookup table designed to help students find the relevant lesson and section for specific questions. It contains three columns: 'الصف' (Page), 'الدرس / الفصل' (Lesson / Chapter), and 'السؤال' (Question). The table lists question numbers from 1 to 11 and their corresponding page/lesson references.

📄 النص الكامل للصفحة

اختبار مقنن أسئلة الإجابات القصيرة --- SECTION: 6 --- 6. تعد قرود الغواء أكثر الحيوانات إزعاجًا على وجه الأرض؛ حيث تنطلق نداءاتها مسافة أميال عبر الغابة. وتستخدم هذه النداءات لتحديد منطقة نفوذها. قوم هذا النوع من السلوك. --- SECTION: 7 --- 7. كون فرضية، لماذا تهاجر بعض الطيور آلاف الكيلومترات كل سنة؟ --- SECTION: 8 --- 8. كون فرضية، كيف يمكن للحيوان أن يستفيد من سلوك السيادة إذا لم يدافع عن حدود منطقته؟ أسئلة الإجابات المفتوحة --- SECTION: 9 --- 9. يلتقط الشمبانزي قطعة من العشب (نصل الورقة)، ثم يلصقها على ثقب بيت النمل، وعندما يسحب النصل تكون قد تجمعت عليه مجموعة من النمل؛ ويأكل الشمبانزي النمل، ثم يعاود العملية مرة أخرى لأنها أسهل طريقة للحصول على النمل. قوم هذا النشاط الذي يرتبط مع سلوك الحيوان. --- SECTION: 10 --- 10. تم العثور على فرخين من فراخ الديك الصياح مهجورة بعد عدة أيام من فقسها. واستخدم عالم أحياء دمية على هيئة ديك صياح بالغ لرفعها إلى عشها، ثم قدم لها وجبة من الديدان كغذاء لها، إلا أنهما لم تتناولاها. كون فرضية تقدم تفسيرًا محتملاً لسلوك هذين الفرخين. سؤال مقالي (الليمور) الهبار الحلقي الذيل آكل للأعشاب؛ فهو يأكل نباتات متنوعة؛ حيث يأكل أكثر من ثلاثين نوعًا من النباتات، لكن واحدًا منها مفضل، وهو شجرة الكيلي. مجموعات من الليمور الحلقي الذيل Ring-tailed lemur (وهو نوع من السعادين) تقودها أنثى مهيمنة، تكون المجموعة عادة بين 15 - 30 ليمورًا، يستطيع التنقل عبر مساحة كبيرة تصل في بعض الأيام إلى أكثر من 4 km. وعندما لا يأكل الليمور فإنه يستحم عادة تحت الشمس، وتنظف مجموعات الليمور بعضها بعضًا، أو تلعب. وينام الليمور الحلقي الذيل تحت الأشجار الكبيرة، ويسبق الاستعداد للنوم عادة صياح أو نداء لحيوانات الليمور كلها. اعتمادًا على المعلومات الواردة في الفقرة السابقة أجب عن السؤال الآتي مقاليًا. --- SECTION: 11 --- 11. يصف النص أعلاه غذاء الليمور الحلقي الذيل وسلوكه. افترض أنك تريد دراسة سلوك الليمور. فسر في مقال منظم كيف تكون أسئلة البحث؟ وكيف تدرس سلوك الليمور الحلقي الذيل؟ يساعد هذا الجدول على تحديد الدرس والقسم الذي يمكن أن تبحث فيه عن إجابة السؤال. 174 وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: Untitled Description: A lookup table designed to help students find the relevant lesson and section for specific questions. It contains three columns: 'الصف' (Page), 'الدرس / الفصل' (Lesson / Chapter), and 'السؤال' (Question). The table lists question numbers from 1 to 11 and their corresponding page/lesson references. Table Structure: Headers: الصف | الدرس / الفصل | السؤال Rows: Row 1: 1 | 1 | 1 Row 2: 1 | 1 | 1 Row 3: 1 | 1 | 1 Row 4: 1 | 1 | 1 Row 5: 1 | 1 | 1 Row 6: 1 | 1 | 1 Row 7: 1 | 1 | 1 Row 8: 1 | 1 | 1 Row 9: 1 | 1 | 1 Row 10: 5-2 | 5-1 | 5-2 Row 11: 5-2 | 5-1 | 5-2 Row 12: 5-2 | 5-1 | 5-2 Row 13: 5-2 | 5-1 | 5-2 Row 14: 5-2 | 5-1 | 5-2 Row 15: 5-2 | 5-1 | 5-2 Row 16: 5-2 | 5-1 | 5-2 Row 17: 5-2 | 5-1 | 5-2 Row 18: 5-2 | 5-1 | 5-2 Row 19: 11 | 10 | 9 Row 20: 8 | 7 | 6 Row 21: 5 | 4 | 3 Row 22: 2 | 1 | 1 Calculation needed: This table provides a mapping of question numbers to their corresponding page/lesson numbers for reference. Context: This table helps students locate the relevant lesson or page to find answers for specific questions.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 6

سؤال 6: 6. تعد قرود العواء أكثر الحيوانات إزعاجًا على وجه الأرض؛ حيث تنطلق نداءاتها مسافة أميال عبر الغابة. وتستخدم هذه النداءات لتحديد منطقة نفوذها. قوّم هذا النوع من السلوك.

الإجابة: س6: سلوك إقليمي (دفاع عن المنطقة) واتصال صوتي؛ يعلن الوجود ويبعد المنافسين ويحمي الموارد.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال: يطلب منا تقييم نوع السلوك الذي تصفه الفقرة. الفقرة تتحدث عن قرود العواء التي تصدر نداءات عالية تنتشر لأميال في الغابة، وتستخدم هذه النداءات لتحديد منطقة نفوذها. الفكرة هنا هي ربط هذا الوصف بالمفاهيم السلوكية في علم الأحياء. عندما يستخدم حيوان وسيلة (مثل النداءات الصوتية) للإعلان عن وجوده في منطقة معينة وإبعاد المنافسين عنها، فإن هذا يُصنف كسلوك مرتبط بالدفاع عن المنطقة أو ما يُعرف بالسلوك الإقليمي. كما أن استخدام الصوت للتواصل مع أفراد آخرين يُعد شكلاً من أشكال الاتصال. إذن، هذا السلوك يجمع بين وظيفتين رئيسيتين: الأولى هي الدفاع عن المنطقة وحماية الموارد الموجودة فيها، والثانية هي التواصل الصوتي لنقل رسالة (مثل الإعلان عن الوجود) لأفراد آخرين من النوع نفسه أو لأنواع أخرى. ولذلك الإجابة هي: **سلوك إقليمي (دفاع عن المنطقة) واتصال صوتي؛ يعلن الوجود ويبعد المنافسين ويحمي الموارد.**

سؤال 7: 7. كوّن فرضية، لماذا تهاجر بعض الطيور آلاف الكيلومترات كل سنة؟

الإجابة: س7: تهاجر بحثًا عن ظروف أفضل (غذاء، مناخ، تعشيش) وتجنبًا للبرد ونقص الغذاء.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** نتذكر أن الهجرة في الحيوانات هي حركة منتظمة وموسمية من منطقة إلى أخرى. عادةً ما تكون مرتبطة بتغير الظروف البيئية. **الخطوة 2 (التطبيق):** بتطبيق هذا على سؤال هجرة الطيور، نفكر: لماذا قد تترك الطيور منطقة وتقطع مسافات طويلة جدًا (آلاف الكيلومترات) للذهاب إلى منطقة أخرى؟ الأسباب المحتملة ترتبط بالبحث عن ظروف معيشية أفضل. في المنطقة الأصلية، قد تصبح الظروف غير مناسبة مع تغير الفصول – مثل انخفاض درجات الحرارة (البرد) ونقص أو انعدام مصادر الغذاء. المنطقة الجديدة التي تهاجر إليها توفر عادةً وفرة في الغذاء، ومناخًا أكثر ملاءمة (أدفأ)، وأماكن مناسبة لبناء الأعشاش والتكاثر. **الخطوة 3 (النتيجة):** لذلك، يمكن تكوين الفرضية التالية: **تهاجر بحثًا عن ظروف أفضل (غذاء، مناخ، تعشيش) وتجنبًا للبرد ونقص الغذاء.**

سؤال 8: 8. كوّن فرضية، كيف يمكن للحيوان أن يستفيد من سلوك السيادة إذا لم يدافع عن حدود منطقته؟

الإجابة: س8: عبر تكوين تسلسل هرمي للسيادة؛ يمنح الأقوياء أولوية الغذاء والتزاوج ويقلل النزاعات.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** نتذكر أن سلوك السيادة (الهيمنة) في الحيوانات لا يرتبط دائمًا بالدفاع عن حدود منطقة جغرافية محددة (سلوك إقليمي). يمكن أن يوجد داخل مجموعة تعيش معًا في نفس المكان. **الخطوة 2 (التطبيق):** بتطبيق هذا على السؤال: كيف يمكن للحيوان أن يستفيد من كون له سيادة أو هيمنة دون أن يدافع عن حدود؟ الفكرة هي أن المجموعة تنظم نفسها داخليًا عبر ما يُسمى بالتسلسل الهرمي للسيادة. في هذا النظام، الأفراد الأقوى أو الأكثر هيمنة (السيادة) يحصلون على امتيازات معينة دون الحاجة لقتال مستمر على الحدود. هذه الامتيازات تشمل أولوية الوصول إلى الموارد المهمة مثل الغذاء وأفضل أماكن الراحة، وأولوية في التزاوج مع الشركاء. **الخطوة 3 (النتيجة):** هذا التنظيم يقلل من النزاعات والعراك داخل المجموعة، لأن كل فرد يعرف مكانته. إذن، الفرضية هي: **عبر تكوين تسلسل هرمي للسيادة؛ يمنح الأقوياء أولوية الغذاء والتزاوج ويقلل النزاعات.**

سؤال 9: 9. يلتقط الشمبانزي قطعة من العشب (نصل الورقة)، ثم يلصقها على ثقب بيت النمل، وعندما يسحب النصل تكون قد تجمعت عليه مجموعة من النمل؛ ويأكل الشمبانزي النمل، ثم يعاود العملية مرة أخرى لأنها أسهل طريقة للحصول على النمل. قوّم هذا النشاط الذي يرتبط مع سلوك الحيوان.

الإجابة: س9: سلوك مكتسب يعتمد على استخدام الأدوات والخبرة؛ لزيادة كفاءة الحصول على الغذاء.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال: يصف النص نشاطًا للشمبانزي حيث يستخدم قطعة عشب (نصل ورقة) كأداة للحصول على النمل من ثقب، ثم يعيد استخدام الطريقة لأنها أسهل. الفكرة هنا هي تحليل هذا النشاط وربطه بأنواع السلوك. أولاً، هذا السلوك ليس فطريًا أو غريزيًا بسيطًا، بل هو معقد ويتطلب تعلمًا. الشمبانزي يختار أداة مناسبة (نصل العشب) ويستخدمها بطريقة محددة (إدخالها في الثقب وسحبها) للحصول على غذاء (النمل). ثم، لأنه وجد أن هذه الطريقة ناجحة وأسهل، فإنه يعيد تكرارها. هذا يدل على أن الحيوان يستخدم خبرته السابقة لتحسين كفاءته في الحصول على الغذاء. إذن، هذا النشاط يُظهر سلوكًا مكتسبًا (متعلمًا) يعتمد على استخدام الأدوات، وهو سلوك معقد مرتبط بالذكاء والخبرة. الهدف منه هو زيادة كفاءة الحصول على مورد مهم وهو الغذاء. ولذلك الإجابة هي: **سلوك مكتسب يعتمد على استخدام الأدوات والخبرة؛ لزيادة كفاءة الحصول على الغذاء.**

سؤال 10: 10. تم العثور على فرخين من فراخ الديك الصياح مهجورة بعد عدة أيام من فقسها. واستخدم عالم أحياء دمية على هيئة ديك صياح بالغ لرفعها إلى عشها، ثم قدم لها وجبة من الديدان كغذاء لها، إلا أنها لم تتناولها. كوّن فرضية تقدم تفسيرًا محتملاً لسلوك هذين الفرخين.

الإجابة: س10: لغياب الأبوين (لم يحدث تعلم)، أو حاجتهما لمثيرات محددة (نداء/حركة) لتحفيز الأكل.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** نتذكر أن سلوك الفراخ الصغيرة، مثل الأكل، غالبًا ما يحتاج إلى تحفيز أو تعلم من الأبوين. فهو ليس دائمًا فطريًا بحتًا. **الخطوة 2 (التطبيق):** بتطبيق هذا على السؤال: لدينا فرخان مهجوران بعد الفقس. حاول العالم مساعدتهما باستخدام دمية (لتحفيز وجود الأب) وتقديم غذاء (الديدان)، لكنهما لم يأكلا. نفكر في الأسباب المحتملة: ربما أن سلوك الأكل لدى هذه الفراخ يحتاج إلى محفزات محددة لا توفرها الدمية أو الديدان وحدها. هذه المحفزات قد تكون حركات معينة من الأبوين الحقيقيين (مثل منقار الأب وهو يطعمها)، أو أصوات نداء معينة تطلقها الأم أو الأب لتحفيز الأكل. لأن الفرخان هُجرا بعد الفقس، فربما لم يتعلما بعد كيف يأكلان من تلقاء نفسها، أو لم تتطور لديهما الغريزة الكاملة للأكل دون تلك المحفزات الخارجية. **الخطوة 3 (النتيجة):** لذلك، يمكن تكوين الفرضية التالية: **لغياب الأبوين (لم يحدث تعلم)، أو حاجتهما لمثيرات محددة (نداء/حركة) لتحفيز الأكل.**

سؤال 11: (الليمور) الهبّار الحلقي الذيل آكل للأعشاب؛ فهو يأكل نباتات متنوعة؛ حيث يأكل أكثر من ثلاثين نوعًا من النباتات، لكن واحدًا منها مفضل، وهو شجرة الكيلي. مجموعات من الليمور الحلقي الذيل Ring-tailed lemur (وهو نوع من السعادين) تقودها أنثى مهيمنة، تكون المجموعة عادة بين 15 - 30 ليمورًا، يستطيع التنقل عبر مساحة كبيرة تصل في بعض الأيام إلى أكثر من 4 km. وعندما لا يأكل الليمور فإنه يستحم عادة تحت الشمس، وتنظف مجموعات الليمور بعضها بعضًا، أو تلعب. وينام الليمور الحلقي الذيل تحت الأشجار الكبيرة، ويسبق الاستعداد للنوم عادة صياح أو نداء لحيوانات الليمور كلها. اعتمادًا على المعلومات الواردة في الفقرة السابقة أجب عن السؤال الآتي مقاليًا. 11. يصف النص أعلاه غذاء الليمور الحلقي الذيل وسلوكه. افترض أنك تريد دراسة سلوك الليمور. فسّر في مقال منظّم كيف تكون أسئلة البحث؟ وكيف تدرس سلوك الليمور الحلقي الذيل؟

الإجابة: س11: 1- أسئلة بحث: هل يفضل نباتًا معينًا؟ كم المسافة المقطوعة؟ دور الأنثى المهيمنة؟ 2- الدراسة: ملاحظة ميدانية، إعداد إيثوجرام، استخدام الملاحظة اللحظية والبؤرية، وتوثيق الغذاء.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال: يطلب منا، بناءً على المعلومات الواردة في الفقرة عن غذاء وسلوك الليمور الحلقي الذيل، أن نفسر كيف نكون أسئلة بحثية لدراسة سلوكه، وكيف ندرس هذا السلوك عمليًا. الفكرة هنا هي تطبيق منهجية البحث العلمي في دراسة سلوك الحيوان. أولاً، تكون أسئلة البحث من خلال قراءة المعلومات المعطاة واستخراج الجوانب التي تحتاج إلى استكشاف أو تأكيد. من الفقرة، نلاحظ عدة جوانب مثيرة للاهتمام: الغذاء (يأكل أكثر من 30 نباتًا لكن له نبات مفضل هو شجرة الكيلي)، والحركة (يتنقل مسافات كبيرة تصل لـ4 كم)، والتنظيم الاجتماعي (مجموعة تقودها أنثى مهيمنة)، والأنشطة الأخرى (الاستحمام بالشمس، التنظيف، اللعب، النوم مع نداءات سابقة). لذلك، يمكن صياغة أسئلة بحث مثل: هل يفضل الليمور حقًا نبات الكيلي على باقي النباتات؟ ما متوسط المسافة التي يقطعها يوميًا ولماذا؟ ما هو الدور الحقيقي للأنثى المهيمنة في قيادة المجموعة واتخاذ القرارات؟ ثانيًا، لدراسة سلوك الليمور، نستخدم طرق الملاحظة الميدانية. نذهب إلى موطنه الطبيعي (الغابة) ونراقبه دون إزعاج. نعد جدولاً أو سجلاً (يسمى إيثوجرام) نسجل فيه أنواع السلوكيات ومدتها وتكرارها. نستخدم تقنيات مثل الملاحظة اللحظية (تسجيل ما يفعله في لحظات عشوائية) والملاحظة البؤرية (تتبع فرد معين لفترة طويلة). كما نُوثق بدقة نوع الغذاء الذي يأكله وكميته ووقت تناوله. كل هذه البيانات تُحلل لاحقًا للإجابة على أسئلة البحث. إذن، الإجابة المنظمة هي: **1- أسئلة بحث: هل يفضل نباتًا معينًا؟ كم المسافة المقطوعة؟ دور الأنثى المهيمنة؟** **2- الدراسة: ملاحظة ميدانية، إعداد إيثوجرام، استخدام الملاحظة اللحظية والبؤرية، وتوثيق الغذاء.**

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 10 بطاقة لهذه الصفحة

تعد قرود العواء أكثر الحيوانات إزعاجًا على وجه الأرض؛ حيث تنطلق نداءاتها مسافة أميال عبر الغابة. وتستخدم هذه النداءات لتحديد منطقة نفوذها. أي مما يلي يصف تقييم هذا النوع من السلوك بشكل صحيح؟

  • أ) سلوك هجرة موسمي بحثاً عن الغذاء.
  • ب) سلوك إقليمي (دفاع عن المنطقة) واتصال صوتي؛ يعلن الوجود ويبعد المنافسين ويحمي الموارد.
  • ج) سلوك تعاوني لبناء الأعشاش.
  • د) سلوك عدواني عشوائي بدون هدف محدد.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: سلوك إقليمي (دفاع عن المنطقة) واتصال صوتي؛ يعلن الوجود ويبعد المنافسين ويحمي الموارد.

الشرح: ١. النداءات تستخدم لتحديد منطقة النفوذ، مما يشير إلى سلوك إقليمي. ٢. استخدام الصوت للتواصل مع أفراد آخرين يُعد اتصالاً صوتياً. ٣. الغرض من هذا السلوك هو الإعلان عن الوجود، إبعاد المنافسين، وحماية الموارد داخل المنطقة.

تلميح: فكر في الغرض من النداءات الصوتية التي تحدد منطقة النفوذ.

التصنيف: سؤال اختبار | المستوى: متوسط

أي من الفرضيات التالية تقدم تفسيراً علمياً مقنعاً لهجرة بعض الطيور آلاف الكيلومترات كل سنة؟

  • أ) تهاجر للهروب من المفترسين فقط.
  • ب) تهاجر بحثًا عن ظروف أفضل (غذاء، مناخ، تعشيش) وتجنبًا للبرد ونقص الغذاء.
  • ج) تهاجر بسبب تغير جيناتها الوراثية فجأة.
  • د) تهاجر لمجرد الاستكشاف والمغامرة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: تهاجر بحثًا عن ظروف أفضل (غذاء، مناخ، تعشيش) وتجنبًا للبرد ونقص الغذاء.

الشرح: ١. الهجرة هي حركة موسمية منتظمة. ٢. مع تغير الفصول، تتفاقم الظروف في المنطقة الأصلية (البرد، نقص الغذاء). ٣. تبحث الطيور عن مناطق توفر وفرة في الغذاء، مناخاً ملائماً، وأماكن مناسبة للتكاثر.

تلميح: فكر في التغيرات الموسمية وكيف تؤثر على توفر الموارد.

التصنيف: سؤال اختبار | المستوى: سهل

كيف يمكن للحيوان أن يستفيد من سلوك السيادة (الهيمنة) داخل مجموعة دون الحاجة للدفاع عن حدود منطقة جغرافية محددة؟

  • أ) بالتنافس على حدود جديدة كل يوم.
  • ب) بالتخلي عن الموارد لصالح الأضعف.
  • ج) عبر تكوين تسلسل هرمي للسيادة؛ يمنح الأقوياء أولوية الغذاء والتزاوج ويقلل النزاعات.
  • د) بالبقاء منعزلاً عن بقية المجموعة.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: عبر تكوين تسلسل هرمي للسيادة؛ يمنح الأقوياء أولوية الغذاء والتزاوج ويقلل النزاعات.

الشرح: ١. في التسلسل الهرمي للسيادة، تحدد رتبة كل فرد داخل المجموعة. ٢. الأفراد ذوو الرتبة الأعلى (الأكثر سيادة) يحصلون على امتيازات أولوية الوصول إلى الموارد (الغذاء) وشركاء التزاوج. ٣. هذا النظام يقلل من الحاجة للعراك المستمر، مما يحفظ طاقة المجموعة.

تلميح: فكر في كيفية تنظيم العلاقات داخل المجموعة لتقليل الصراعات.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

تم العثور على فرخين مهجورين من فراخ الديك الصياح بعد الفقس. لم يأكلا الديدان المقدمة لهما حتى مع وجود دمية للبالغ. أي فرضية تقدم تفسيراً محتملاً لهذا السلوك؟

  • أ) لأن الديدان لم تكن طازجة.
  • ب) لأن الفرخين كانا مريضين بمرض وراثي.
  • ج) لغياب الأبوين (لم يحدث تعلم)، أو حاجتهما لمثيرات محددة (نداء/حركة) لتحفيز الأكل.
  • د) لأن الدمية كانت مخيفة للفرخين.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: لغياب الأبوين (لم يحدث تعلم)، أو حاجتهما لمثيرات محددة (نداء/حركة) لتحفيز الأكل.

الشرح: ١. سلوك الأكل لدى بعض الفراخ لا يكون فطرياً بحتاً وقد يحتاج للتعلم من الأبوين. ٢. بسبب الهجر المبكر، فاتت الفراخ فترة التعلم الحرجة. ٣. قد تحتاج الفراخ إلى محفزات محددة (كحركة منقار الأب أو نداء معين) لتبدأ بالأكل، وهذه المحفزات غائبة في الدمية.

تلميح: فكر في دور التعلم والمحفزات الخارجية في سلوك التغذية لدى الصغار.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: صعب

بناءً على نص يصف غذاء وسلوك الليمور الحلقي الذيل، أي من المجموعات التالية تمثل أمثلة مناسبة لأسئلة بحث يمكن دراستها؟

  • أ) ما لون فراء الليمور؟ كم يبلغ عمره؟
  • ب) هل يعيش الليمور في الماء؟ هل يتكلم؟
  • ج) هل يفضل نباتًا معينًا؟ كم المسافة المقطوعة؟ دور الأنثى المهيمنة؟
  • د) ما هو طعم نبات الكيلي؟ كم ساعة ينام؟

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: هل يفضل نباتًا معينًا؟ كم المسافة المقطوعة؟ دور الأنثى المهيمنة؟

الشرح: ١. من وصف الغذاء: يمكن البحث عن تفضيل نبات معين (شجرة الكيلي). ٢. من وصف الحركة: يمكن قياس المسافات المقطوعة يومياً. ٣. من وصف التنظيم الاجتماعي: يمكن دراسة دور القائدة (الأنثى المهيمنة) في توجيه المجموعة.

تلميح: استخرج الجوانب القابلة للقياس والملاحظة من وصف الغذاء والحركة والتنظيم الاجتماعي.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط

أي مما يلي يمثل تقييماً صحيحاً لسلوك الشمبانزي الذي يلتقط نصل ورقة ويلصقه على ثقب بيت النمل لصيد النمل وأكله؟

  • أ) سلوك فطري (غريزي) للدفاع عن النفس ضد النمل.
  • ب) سلوك إقليمي لتحديد منطقة نفوذ الشمبانزي.
  • ج) سلوك متعلم (استخدام أداة) للحصول على الغذاء بكفاءة.
  • د) سلوك تواصل كيميائي لجذب النمل.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: سلوك متعلم (استخدام أداة) للحصول على الغذاء بكفاءة.

الشرح: ١. السلوك الموصوف يتضمن استخدام جسم من البيئة (نصل الورقة) كأداة. ٢. الهدف من استخدام الأداة هو الحصول على مورد (النمل) بطريقة أسهل وأكثر كفاءة. ٣. استخدام الأدوات هو سلوك متعلم وليس فطرياً بحتاً في العديد من الرئيسيات. ٤. التقييم الصحيح يجمع بين تصنيف السلوك (متعلم، استخدام أداة) وهدفه (الحصول على الغذاء).

تلميح: ركز على استخدام جسم خارجي (العشب) لإنجاز مهمة (الحصول على الغذاء).

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط

عند دراسة سلوك حيوان الليمور الحلقي الذيل، أي من الخطوات التالية تعتبر جزءاً من منهجية البحث العلمي الصحيحة لدراسة سلوكه؟

  • أ) التخمين المبني على المشاهدات العابرة دون تسجيل.
  • ب) إعداد إيثوجرام (جدول سلوكي) لتسجيل وتصنيف السلوكيات الملاحظة.
  • ج) إجراء تجارب معملية معزولة عن البيئة الطبيعية للحيوان.
  • د) الاعتماد فقط على التحليل الإحصائي دون ملاحظة ميدانية.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: إعداد إيثوجرام (جدول سلوكي) لتسجيل وتصنيف السلوكيات الملاحظة.

الشرح: ١. منهجية دراسة سلوك الحيوان تتطلب أدوات منهجية لجمع البيانات. ٢. الإيثوجرام هو جدول أو قائمة معيارية تسجل فيها أنواع السلوكيات، مدتها، وتكرارها بطريقة منظمة. ٣. هذه الطريقة تسمح بتحليل كمي ونوعي للسلوك، مما يجعل الدراسة علمية وقابلة للتكرار. ٤. الخيارات الأخرى إما غير منهجية (مثل التخمين) أو غير عملية كخطوة أولى (مثل التحليل الإحصائي قبل جمع البيانات).

تلميح: فكر في الأدوات والطرق المنهجية التي يستخدمها علماء السلوك لجمع البيانات بشكل منظم.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: متوسط

بناءً على نص يصف سلوك الليمور الحلقي الذيل، أي من الأسئلة التالية يعتبر سؤال بحث جيد يمكن دراسته علمياً؟

  • أ) ما هو الشعور الذي تختبره الليمور أثناء الاستحمام الشمسي؟
  • ب) ما هو أفضل وقت في اليوم للعب عند الليمور؟
  • ج) ما هو دور الأنثى المهيمنة في قيادة تحركات المجموعة اليومية؟
  • د) كم عدد ألوان فراء الليمور في العالم؟

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: ما هو دور الأنثى المهيمنة في قيادة تحركات المجموعة اليومية؟

الشرح: ١. سؤال البحث الجيد يجب أن يكون قابلاً للاختبار والملاحظة في الميدان. ٢. السؤال عن دور الأنثى المهيمنة في القيادة يمكن دراسته عبر تتبع تحركات المجموعة وتسجيل من يتخذ قرار التحرك وأين. ٣. هذا السؤال يستند إلى معلومة وردت في النص (مجموعات تقودها أنثى مهيمنة) ويوسعها للبحث عن التفاصيل. ٤. الخيارات الأخرى إما أسئلة قيمية (الأفضل) أو تحتاج تجارب معقدة لا تناسب الدراسة الميدانية الأولية.

تلميح: ابحث عن سؤال يمكن الإجابة عليه من خلال جمع بيانات قابلة للملاحظة والقياس من سلوك الليمور.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط

أي من التقنيات التالية تعتبر مناسبة لجمع بيانات دقيقة عن سلوك حيوان مثل الليمور في موطنه الطبيعي؟

  • أ) التجريب المباشر بتغيير بيئته لإجباره على رد فعل.
  • ب) الملاحظة البؤرية (تتبع فرد معين لفترة زمنية محددة).
  • ج) توزيع استبيانات على مراقبين غير مدربين.
  • د) الاعتماد فقط على التسجيلات المصورة من كاميرات ثابتة دون تحليل منهجي.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الملاحظة البؤرية (تتبع فرد معين لفترة زمنية محددة).

الشرح: ١. لدراسة السلوك بتفصيل، يحتاج الباحث إلى تقنيات مراقبة منهجية. ٢. الملاحظة البؤرية هي تقنية تركز على فرد واحد (أو وحدة اجتماعية صغيرة) وتسجل جميع أنشطته وسلوكياته خلال فترة زمنية محددة. ٣. هذه الطريقة تقدم بيانات غنية ومتعمقة عن أنماط سلوك ذلك الفرد. ٤. الخيارات الأخرى إما غير عملية (التجريب المباشر قد يغير السلوك) أو غير دقيقة (الاستبيان لا ينطبق على الحيوانات).

تلميح: فكر في طريقة تسمح بجمع بيانات متسقة ومتعمقة عن سلوك فرد أو مجموعة صغيرة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما الهدف الأساسي من تكوين فرضية في دراسة سلوك الحيوان، كما في سؤال تفسير سلوك الفرخين المهجورين؟

  • أ) تأكيد حقيقة علمية مطلقة لا تحتاج إلى دليل.
  • ب) تقديم تفسير علمي أولي وقابل للاختبار يوجه عملية البحث والملاحظة.
  • ج) وصف المشاعر الداخلية للحيوان بشكل قاطع.
  • د) إنهاء البحث دون الحاجة إلى مزيد من الاستقصاء.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: تقديم تفسير علمي أولي وقابل للاختبار يوجه عملية البحث والملاحظة.

الشرح: ١. الفرضية في المنهج العلمي هي تخمين مدروس مبني على معرفة سابقة. ٢. وظيفتها هي تقديم تفسير محتمل لظاهرة ملاحظة (مثل رفض الفرخين للأكل). ٣. يجب أن تكون هذه الفرضية قابلة للاختبار والتدقيق من خلال الملاحظات أو التجارب اللاحقة. ٤. الخيارات الأخرى تصف الفرضية إما كحقيقة مؤكدة أو كهدف نهائي للبحث، وهو غير صحيح.

تلميح: تذكر أن الفرضية ليست إجابة نهائية، بل نقطة انطلاق للتحقق منها.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل