سؤال نشاط (أ)، (ب): نشاط (أ): أتعاون وزملائي في عمل مشتل صغير في فناء المدرسة أو في إحدى زوايا الغرفة الصفية. نشاط (ب): صمم شعاراً يعزز المحافظة على المزروعات في البيئة.
الإجابة: نشاط (أ): س: أتعاون وزملائي في عمل مشتل نختار مكاناً مناسباً تصله أشعة الشمس والهواء (في الفناء أو قرب النافذة). نجهز الأدوات: أصص، تربة زراعية، بذور، ماء، ملصقات. نملأ الأصص بالتربة ثم نزرع البذور ونغطيها بطبقة خفيفة. نضع بطاقة باسم النبات وتاريخ الزراعة. نضع جدولاً للرعاية: ري منتظم، تنظيف المكان، ومتابعة النمو. نوزع الأدوار بين الطلاب (فريق للري، فريق للتنظيف، وفريق للمتابعة). نشاط (ب): س: صمم شعاراً يعزز المحافظة الشعار المقترح: «معًا نحافظ على المزروعات... لتبقى بيئتنا خضراء» فكرة التصميم: رسم نبتة خضراء صغيرة داخل كفّين يحميانها، وحولها دائرة خضراء (ترمز للحماية)، وأسفل الرسم كتابة الشعار بخط واضح.
خطوات الحل:
- ### **الخطوة 1: تحليل المهمة** | العنصر | النشاط (أ): إنشاء المشتل | النشاط (ب): تصميم الشعار | | :--- | :--- | :--- | | **المعطيات/المتطلبات** | - مكان مناسب.<br>- أدوات زراعة.<br>- فريق عمل (الطلاب).<br>- خطة رعاية. | - رسالة توعوية.<br>- عناصر بصرية معبرة.<br>- كتابة واضحة. | | **المطلوب** | تنفيذ مشتل صغير منظم عبر خطوات عملية وتعاونية. | تصميم شعار مرئي جذاب يحمل رسالة للحفاظ على المزروعات. |
- ### **الخطوة 2: المبدأ التوجيهي للأنشطة** > يعتمد نجاح هذه الأنشطة على **التخطيط** و**التعاون** و**الإبداع**، ويهدف إلى ترسيخ قيم المسؤولية والمحافظة على البيئة.
- ### **الخطوة 3: خطوات تنفيذ نشاط (أ) - المشتل** 1. **التخطيط واختيار المكان:** - اختيار موقع مناسب (فناء المدرسة أو قرب نافذة الصف). - التأكد من توفر **أشعة الشمس** و**التهوية** الجيدة. 2. **تجهيز الأدوات والمواد:** - جمع الأدوات المطلوبة: **أصص زراعية، تربة خصبة، بذور، ماء للري، ملصقات/بطاقات**. 3. **خطوات الزراعة العملية:** - ملء الأصص بالتربة الزراعية المناسبة. - زرع البذور في التربة وتغطيتها بطبقة خفيفة. - وضع بطاقة تعريف على كل أصيص تحتوي على: **اسم النبات** و**تاريخ الزراعة**. 4. **تنظيم الرعاية والمتابعة:** - وضع **جدول رعاية** يتضمن: - **الري المنتظم**. - **تنظيف** المكان المحيط. - **مراقبة** نمو النباتات وتسجيل الملاحظات. 5. **توزيع المهام والتعاون:** - تقسيم الطلاب إلى فرق: - **فريق الري والصيانة اليومية**. - **فريق التنظيف والنظافة**. - **فريق المتابعة والتوثيق** (رصد النمو، التقاط الصور).
- ### **الخطوة 4: خطوات تنفيذ نشاط (ب) - تصميم الشعار** 1. **صياغة الرسالة النصية:** - اختيار شعار واضح وجذاب، مثل: **«معًا نحافظ على المزروعات... لتبقى بيئتنا خضراء»**. 2. **تحديد العناصر البصرية:** - **الرمز المركزي:** رسم نبتة صغيرة خضراء ونضرة. - **رمز الحماية:** رسم كفين (اليدين) تحيطان بالنبتة أو تحتضنانها. - **إطار الدلالة:** دائرة خضراء تحيط بالرمز تعبر عن الحماية والاستدامة. 3. **التصميم والتخطيط:** - وضع الرسم (النبتة والكفين داخل الدائرة) في منتصف الشعار. - كتابة **الرسالة النصية (الشعار)** أسفل الرسم **بخط واضح** ومقروء. - استخدام ألوان متناسقة (درجات الخضر للدلالة على الطبيعة). 4. **الهدف من التصميم:** > يهدف الشعار إلى تعزيز الوعي البصري والانتماء البيئي، ويكون مناسبًا لوضعه على ملصقات التوعية في أرجاء المدرسة.
- ### **النتيجة النهائية** بإتمام النشاطين، سيحصل الطلاب على: (1) **مشتل حيوي** يُدار بشكل تعاوني ويعزز القيم العملية والبيئية، و(2) **شعار توعوي إبداعي** يمكن استخدامه لنشر ثقافة المحافظة على المزروعات والبيئة الخضراء في المجتمع المدرسي.