آثار التنمر - كتاب المهارات الحياتية والأسرية - الصف 7 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 آثار التنمر

المفاهيم الأساسية

التنمر: أفعال سلبية متعمدة ومتكررة من شخص أو مجموعة ضد شخص آخر، في ظل اختلال توازن القوة.

آثار التنمر على الضحية: تغيرات سلوكية وعاطفية وجسدية سلبية تظهر في المدرسة والمنزل.

صفات المتنمر: سمات سلوكية ونفسية تميز الشخص الذي يمارس التنمر.

خريطة المفاهيم

```markmap

الحماية من الإيذاء

التنمر (شكل من أشكال الإيذاء)

آثاره السلبية

#### على المتنمر عليه (الضحية)

##### في المدرسة

• الخوف والقلق والتوتر
• صعوبة التركيز والنسيان (مثل نسيان المصروف)
• إهمال الواجبات المدرسية
• تجنب المشاركة الصفية
• رفض الذهاب إلى المدرسة

##### في المنزل

• العدوانية مع الإخوة
• سلوكيات عصبية (مثل قضم الأظافر)
• اضطرابات النوم
• الانطوائية وعدم الرغبة في الكلام

#### على المتنمر نفسه

• سجل مدرسي سيء بالمخالفات
• التهديد بالمستقبل الدراسي
• عدم الاهتمام بالمظهر
• العدوانية والتهكم

#### على البيئة المدرسية

• انتشار جو من الخوف وعدم الأمان
• تعطيل العملية التعليمية

معايير التمييز بينه وبين غيره من السلوكيات

#### العنف الطارئ

• ليس تنمرًا
• حدث عنيف لمرة واحدة أو غير متكرر
• لا يستند إلى علاقة قوة غير متوازنة مستمرة

صفات الشخص المتنمر

• التهكم والسخرية من الآخرين
• اختلاق أسباب لإثارة الشجار
• العدوانية والغضب لأتفه الأسباب
• عدم الالتزام بالأنظمة والقوانين

```

نقاط مهمة

• تصرف سلمى ليس عنفًا طارئًا، لأنه متكرر ومتعمد ويستهدف ضحية أضعف، مما يجعله تنمرًا.
• تظهر آثار التنمر على الضحية في كافة جوانب حياتها (الدراسية، النفسية، الاجتماعية، الجسدية).
• المتنمر غالبًا ما يكون لديه مشاكل سلوكية وأكاديمية خاصة به.

آثار التنمر

هند طالبة في الصف الأول متوسط، هي أصغر إخوتها وأضعفهم بنية، ومنطوية على نفسها، تشتكي منها المعلمات دومًا، كونها لا تشارك في الدرس، وتظهر عليها علامات التوتر، ويصبح كلامها غير مفهوم عند توجيه السؤال إليها من قبل المعلمة. أما أسرة هند فتمتدحها وتصفها بأنها فتاة هادئة جدًا في المنزل، قليلة الكلام ولا تحب الصراخ وتخاف منه، ليس لديها صديقات ولا تتكلم مع أحد في المدرسة. أما سلمى فهي الطالبة الأكبر سنًا في الفصل وهي من الطالبات اللواتي لم ينجحن في السنة الماضية، وهي دائمة التهكم بالمعلمات والزميلات، وكثيرًا ما تختلق الأسباب لتبدأ الشجار مع أي طالبة، ولا تهتم بمظهرها، تغضب من أتفه الأسباب، لديها سجل مدرسي يحتوي على العديد من المخالفات، والتجاوزات على الأنظمة وتعاليم المدرسة، مما هدد مستقبلها الدراسي عدة مرات. شوهدت سلمى وهي تسخر من هند بشكل متكرر، وبدأت المعلمة تلاحظ أن هند تعود من الفسحة، وهي خائفة ومتوترة، ولا تستطيع التركيز في الدرس، كما أصبحت تنسى مصروفها وتهمل واجباتها المدرسية كثيرًا، في المنزل بدأت الأم تلاحظ أن هند أصبحت أكثر عدوانية مع أخوتها، وتقضم أظافرها بشكل مستمر، وتتشكو من صعوبة النوم اتصلت والدتها بالمدرسة لتبلغهم برفض هند الحضور للمدرسة.

من خلال قراءتك القصة السابقة أجب عن الآتي:

هل تصف تصرف سلمى بالعنف الطارئ؟

اذكر ثلاث صفات للشخص المتنمر.

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

٦٤

آثار التنمر هند طالبة في الصف الأول متوسط، هي أصغر إخوتها وأضعفهم بنية، ومنطوية على نفسها، تشتكي منها المعلمات دومًا، كونها لا تشارك في الدرس، وتظهر عليها علامات التوتر، ويصبح كلامها غير مفهوم عند توجيه السؤال إليها من قبل المعلمة. أما أسرة هند فتمتدحها وتصفها بأنها فتاة هادئة جدًا في المنزل، قليلة الكلام ولا تحب الصراخ وتخاف منه، ليس لديها صديقات ولا تتكلم مع أحد في المدرسة. أما سلمى فهي الطالبة الأكبر سنًا في الفصل وهي من الطالبات اللواتي لم ينجحن في السنة الماضية، وهي دائمة التهكم بالمعلمات والزميلات، وكثيرًا ما تختلق الأسباب لتبدأ الشجار مع أي طالبة، ولا تهتم بمظهرها، تغضب من أتفه الأسباب، لديها سجل مدرسي يحتوي على العديد من المخالفات، والتجاوزات على الأنظمة وتعاليم المدرسة، مما هدد مستقبلها الدراسي عدة مرات. شوهدت سلمى وهي تسخر من هند بشكل متكرر، وبدأت المعلمة تلاحظ أن هند تعود من الفسحة، وهي خائفة ومتوترة، ولا تستطيع التركيز في الدرس، كما أصبحت تنسى مصروفها وتهمل واجباتها المدرسية كثيرًا، في المنزل بدأت الأم تلاحظ أن هند أصبحت أكثر عدوانية مع أخوتها، وتقضم أظافرها بشكل مستمر، وتتشكو من صعوبة النوم اتصلت والدتها بالمدرسة لتبلغهم برفض هند الحضور للمدرسة. --- SECTION: من خلال قراءتك القصة السابقة أجب عن الآتي: --- من خلال قراءتك القصة السابقة أجب عن الآتي: --- SECTION: 1 --- هل تصف تصرف سلمى بالعنف الطارئ؟ --- SECTION: 2 --- اذكر ثلاث صفات للشخص المتنمر. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 ٦٤ --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: Untitled Description: A cartoon drawing located at the top-right of the question box. It depicts a light blue scroll or piece of paper rolled at the top, with the Arabic numeral '٣' (3) written on it. A yellow pencil with a pink eraser is resting diagonally on the paper. Context: Illustrative drawing for the exercise section. **LOGO**: Untitled Description: The official logo of the Ministry of Education, located at the bottom-left of the page. It features a stylized green graphic resembling a tree or abstract pattern, accompanied by the text 'وزارة التعليم' in Arabic and 'Ministry of Education' in English, followed by the academic years '2025 - 1447'. Context: Publisher and copyright information.