أكمل الفراغات الآتية - كتاب المهارات الحياتية والأسرية - الصف 7 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب المهارات الحياتية والأسرية - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: المهارات الحياتية والأسرية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: أكمل الفراغات الآتية

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب المهارات الحياتية والأسرية - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: المهارات الحياتية والأسرية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 الحماية من الإيذاء (استكمال)

المفاهيم الأساسية

التنمر: أفعال سلبية متعمدة من تلميذ أو مجموعة ضد تلميذ آخر بصورة متكررة.

معايير التمييز بين التنمر وغيره: أربعة معايير رئيسية تحدد إذا ما كان السلوك تنمراً أم لا.

مظاهر التنمر: الأشكال والسلوكيات الملموسة التي تظهر خلال حدوث التنمر.

خريطة المفاهيم

```markmap

الحماية من الإيذاء

المفهوم الإسلامي للأخوة

أساسها التعامل الحسن

من مقتضياتها: كف الأذى

حرمة المسلم: دمه وماله وعرضه

التنمر (شكل من أشكال الإيذاء)

تعريفه

  • أفعال سلبية متعمدة
  • من تلميذ/مجموعة ضد تلميذ
  • بصورة متكررة

أشكاله

  • جسدي (ضرب، دفع، ركل)
  • لفظي (كلمات)
  • غير لفظي (تعبيرات وجه، إشارات)

أنواع التنمر (التفصيل)

#### ١- التنمر الجسدي

  • استخدام القوة الجسدية للإيذاء.

#### ٢- التنمر اللفظي

  • استخدام ألفاظ سيئة (توبيخ، صراخ، ألقاب).

#### ٣- التنمر الجنسي

  • تحرش جنسي لفظي أو فعلي.

#### ٤- التنمر العلاقي/الاجتماعي

  • عزل الضحية وحرمانها من الاندماج.

#### ٥- التنمر المادي

  • تخريب أو سرقة ممتلكات الضحية.

آثاره السلبية

  • على المتنمر عليه
  • على المتنمر نفسه
  • على البيئة (المدرسة، المنزل، المجتمع)

معايير التمييز بينه وبين غيره من السلوكيات

#### ١- العلاقة بين الأطراف

  • المتنمر والمتنمر عليه من الفئة العمرية نفسها (أقران).

#### ٢- توازن القوة

  • القوة الجسدية غير متكافئة (قوي - ضعيف).

#### ٣- الاستمرارية

  • استمرار التنمر مدة من الزمن.
  • لا يعد العنف الطارئ بين الأقران تنمرًا.

#### ٤- القصد

  • تعمد الإضرار بالمتنمر عليه.
  • لا يعد العنف غير المقصود تنمرًا.

مظاهر حدوث التنمر

#### ١- مظاهر جسدية وتهديدية

  • الضرب، الركل، الطرح أرضًا.
  • التهديد أو الإجبار على فعل أشياء مرفوضة.

#### ٢- مظاهر لفظية وعاطفية

  • التحدث بأشياء مؤلمة أو سيئة عن الضحية.
  • التهكم أو مناداته بأسماء متدنية.

#### ٣- مظاهر اجتماعية (إقصاء)

  • التجاهل التام أو الاستبعاد من مجموعة الأصدقاء.
  • ترك الضحية بشكل متعمد.

#### ٤- مظاهر سمعية وشائعات

  • الافتراء أو نشر الإشاعات.
  • إرسال رسائل غير لائقة لتشويه السمعة.

#### ٥- مظاهر مادية

  • سلب النقود أو الممتلكات بالقوة.
  • إتلاف أو تحطيم ممتلكات الضحية.

```

نقاط مهمة

  • الفرق بين التنمر والمشاجرة العابرة: التنمر يتسم بالتكرار وعدم تكافؤ القوة والقصد، بينما المشاجرة قد تكون لمرة واحدة وبين أقران متكافئين.
  • ضرورة فهم المظاهر: معرفة مظاهر التنمر تساعد في التعرف عليه مبكراً والإبلاغ عنه.
  • شمولية الآثار: آثار التنمر لا تقتصر على الضحية فحسب، بل تمتد إلى المتنمر والمجتمع المحيط.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

أكمل الفراغات الآتية

نوع: QUESTION_HOMEWORK

أكمل الفراغات الآتية

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

🔍 عناصر مرئية

أكمل الفراغات الآتية

A diagram presenting four categories of bullying. Each category is listed in a smaller rectangular box on the right side of the diagram, connected by a horizontal line to a larger rectangular box on the left. Each larger box contains three sets of dotted lines, each ending with a solid black dot, indicating three blank spaces for answers for each bullying type.

N/A

A small decorative icon depicting a rolled scroll with a pen, displaying the Arabic numeral '٢' (2) on its surface. This likely indicates the page number.

N/A

The official logo of the Ministry of Education, Saudi Arabia, featuring stylized Arabic calligraphy and text 'وزارة التعليم' (Ministry of Education) in Arabic and 'Ministry of Education 2025 - 1447' in English, along with a date range.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: أكمل الفراغات الآتية --- أكمل الفراغات الآتية أ. من أمثلة التنمر الجسدي: ب. من أمثلة التنمر اللفظي: ج. من أمثلة التنمر الاجتماعي: د. من أمثلة التنمر المادي: وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: أكمل الفراغات الآتية Description: A diagram presenting four categories of bullying. Each category is listed in a smaller rectangular box on the right side of the diagram, connected by a horizontal line to a larger rectangular box on the left. Each larger box contains three sets of dotted lines, each ending with a solid black dot, indicating three blank spaces for answers for each bullying type. X-axis: N/A Y-axis: N/A Data: N/A Context: This diagram serves as the visual structure for a fill-in-the-blanks exercise, prompting students to provide examples for different types of bullying. **FIGURE**: N/A Description: A small decorative icon depicting a rolled scroll with a pen, displaying the Arabic numeral '٢' (2) on its surface. This likely indicates the page number. X-axis: N/A Y-axis: N/A Data: N/A Key Values: Page number: 2 Context: Metadata for page navigation. **IMAGE**: N/A Description: The official logo of the Ministry of Education, Saudi Arabia, featuring stylized Arabic calligraphy and text 'وزارة التعليم' (Ministry of Education) in Arabic and 'Ministry of Education 2025 - 1447' in English, along with a date range. X-axis: N/A Y-axis: N/A Data: N/A Key Values: 2025 - 1447 Context: Publisher and copyright information for the educational material.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال 2: أكمل الفراغات الآتية: - من أمثلة التنمر الجسدي: - من أمثلة التنمر اللفظي: - من أمثلة التنمر الاجتماعي: - من أمثلة التنمر المادي:

الإجابة: - من أمثلة التنمر الجسدي: الضرب، الدفع، الركل. - من أمثلة التنمر اللفظي: الشتم والسب، إطلاق الألقاب السيئة، السخرية والاستهزاء. - من أمثلة التنمر الاجتماعي: العزل والإقصاء من اللعب، نشر الشائعات، التحريض على عدم مصاحبته. - من أمثلة التنمر المادي: سرقة الأغراض، إتلاف الممتلكات، أخذ المال بالقوة.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: فهم المطلوب وتنظيم المعطيات** المطلوب هو إكمال الفراغات بتقديم أمثلة لأنواع مختلفة من **التنمر**. | نوع التنمر | المقصود به | أمثلة مطلوبة | |-------------|-------------|----------------| | **التنمر الجسدي** | أي اعتداء يتضمن اتصالاً جسدياً مؤذياً. | أمثلة على أفعال جسدية عدوانية. | | **التنمر اللفظي** | استخدام الكلمات المسيئة أو المؤذية. | أمثلة على ألفاظ أو عبارات مسيئة. | | **التنمر الاجتماعي** | أفعال تهدف إلى عزل الشخص وإيذاء مكانته الاجتماعية. | أمثلة على سلوكيات تستهدف العلاقات الاجتماعية. | | **التنمر المادي** | أفعال تستهدف ممتلكات الشخص أو أغراضه المادية. | أمثلة على سلوكيات تتعلق بالممتلكات. |
  2. **الخطوة 2: استدعاء أمثلة مناسبة لكل نوع بناءً على المعلومات الشائعة في المناهج.** > **ملاحظة:** الأمثلة المُعطاة في الإجابة هي من صُلب المحتوى التعليمي ويجب الالتزام بها. لنبدأ بذكر الأمثلة لكل نوع، مع مراعاة أن تكون شاملة وواضحة للطالب: **أولاً: التنمر الجسدي** يتمثل في أي فعل مؤذٍ يلامس جسد الآخر. من أمثلته: 1. **الضرب**. 2. **الدفع** بقوة. 3. **الركل**. **ثانياً: التنمر اللفظي** يتمثل في استخدام ألفاظ مؤذية تستهدف النيل من شخصية الآخر. من أمثلته: 1. **الشتم والسب**. 2. **إطلاق الألقاب السيئة** على الشخص. 3. **السخرية والاستهزاء** به أو بكلامه أو شكله. **ثالثاً: التنمر الاجتماعي** يهدف إلى إيذاء علاقات الشخص مع أقرانه ومكانته في المجموعة. من أمثلته: 1. **العزل والإقصاء** المتعمد من المشاركة في اللعب أو الأنشطة. 2. **نشر الشائعات** والأكاذيب عنه. 3. **التحريض** على الآخرين لعدم مصاحبته أو التحدث معه. **رابعاً: التنمر المادي** يتعلق بالاعتداء على ممتلكات الشخص وأغراضه الخاصة. من أمثلته: 1. **سرقة الأغراض** الشخصية. 2. **إتلاف الممتلكات** عمداً (مثل تمزيق الكتب أو خربشة الحقيبة). 3. **أخذ المال بالقوة** أو بالتهديد.
  3. **الإجابة النهائية (مكتوبة بصيغة الإكمال المطلوبة):** - من أمثلة التنمر الجسدي: **الضرب، الدفع، الركل**. - من أمثلة التنمر اللفظي: **الشتم والسب، إطلاق الألقاب السيئة، السخرية والاستهزاء**. - من أمثلة التنمر الاجتماعي: **العزل والإقصاء من اللعب، نشر الشائعات، التحريض على عدم مصاحبته**. - من أمثلة التنمر المادي: **سرقة الأغراض، إتلاف الممتلكات، أخذ المال بالقوة**.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

أي مما يلي يُعد مثالاً على التنمر الجسدي؟

  • أ) نشر الشائعات، العزل، التحريض
  • ب) الضرب، الدفع، الركل
  • ج) الشتم، إطلاق الألقاب، السخرية
  • د) سرقة الأغراض، إتلاف الممتلكات، أخذ المال

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الضرب، الدفع، الركل

الشرح: التنمر الجسدي هو أي اعتداء يتضمن اتصالاً جسدياً مباشراً ومؤذياً تجاه شخص آخر. من أبرز أمثلته: الضرب، الدفع، والركل.

تلميح: فكر في الأفعال التي تتضمن اتصالاً جسدياً مؤذياً.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

أي مما يلي يُعد مثالاً على التنمر اللفظي؟

  • أ) الضرب، الدفع، الركل
  • ب) سرقة الأغراض، إتلاف الممتلكات، أخذ المال
  • ج) الشتم والسب، إطلاق الألقاب السيئة، السخرية والاستهزاء
  • د) العزل والإقصاء، نشر الشائعات، التحريض

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: الشتم والسب، إطلاق الألقاب السيئة، السخرية والاستهزاء

الشرح: التنمر اللفظي هو استخدام ألفاظ أو عبارات مسيئة تستهدف النيل من شخصية أو كرامة شخص آخر. من أبرز أمثلته: الشتم والسب، إطلاق الألقاب السيئة، والسخرية والاستهزاء.

تلميح: فكر في استخدام الكلمات المسيئة أو المؤذية للنيل من شخص آخر.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

أي مما يلي يُعد مثالاً على التنمر الاجتماعي؟

  • أ) الضرب، الدفع، الركل
  • ب) العزل والإقصاء من اللعب، نشر الشائعات، التحريض على عدم مصاحبته
  • ج) الشتم، إطلاق الألقاب، السخرية
  • د) سرقة الأغراض، إتلاف الممتلكات، أخذ المال

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: العزل والإقصاء من اللعب، نشر الشائعات، التحريض على عدم مصاحبته

الشرح: التنمر الاجتماعي هو سلوك يهدف إلى إيذاء مكانة الشخص الاجتماعية وعزله عن أقرانه. من أبرز أمثلته: العزل والإقصاء المتعمد من الأنشطة، نشر الشائعات الكاذبة عنه، والتحريض على الآخرين لعدم مصاحبته.

تلميح: فكر في الأفعال التي تهدف إلى إيذاء علاقات الشخص مع الآخرين وعزله اجتماعياً.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

أي مما يلي يُعد مثالاً على التنمر المادي؟

  • أ) العزل، نشر الشائعات، التحريض
  • ب) الشتم، إطلاق الألقاب، السخرية
  • ج) الضرب، الدفع، الركل
  • د) سرقة الأغراض، إتلاف الممتلكات، أخذ المال بالقوة

الإجابة الصحيحة: d

الإجابة: سرقة الأغراض، إتلاف الممتلكات، أخذ المال بالقوة

الشرح: التنمر المادي هو سلوك عدواني يستهدف ممتلكات الشخص وأغراضه الخاصة. من أبرز أمثلته: سرقة الأغراض الشخصية، إتلاف الممتلكات عمداً (كتمزيق الكتب)، وأخذ المال بالقوة أو بالتهديد.

تلميح: فكر في الأفعال التي تستهدف ممتلكات الشخص أو أغراضه المادية.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط