إرشادات للدراسة - كتاب الرياضيات - الصف 10 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الرياضيات - الصف 10 - الفصل 2 | المادة: الرياضيات | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: إرشادات للدراسة

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الرياضيات - الصف 10 - الفصل 2 | المادة: الرياضيات | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 نظرية منصف زاوية في مثلث

المفاهيم الأساسية

منصف زاوية في مثلث: نصف مستقيم يقسم الزاوية إلى زاويتين متجاورتين متطابقتين، ويقسم الضلع المقابل لها وفق تناسب مع الضلعين الآخرين.

نظرية 6.11 (منصف زاوية في مثلث): يقسم الضلع المقابل إلى قطعتين مستقيمتين، النسبة بين طوليهما تساوي النسبة بين طولي الضلعين الآخرين.

\frac{KM}{LM} = \frac{KJ}{LJ}

خريطة المفاهيم

```markmap

عناصر المثلثات المتشابهة

المفهوم الأساسي

أطوال الأضلاع المتناظرة متناسبة

القطع المستقيمة الخاصة

الارتفاعات المتناظرة (نظرية 6.8)

#### النسبة بينهما = النسبة بين الأضلاع المتناظرة

منصفات الزوايا المتناظرة (نظرية 6.9)

#### النسبة بينهما = النسبة بين الأضلاع المتناظرة

القطع المتوسطة المتناظرة (نظرية 6.10)

#### النسبة بينهما = النسبة بين الأضلاع المتناظرة

نظرية منصف زاوية في مثلث (نظرية 6.11)

يقسم الضلع المقابل تناسبياً مع الضلعين الآخرين

#### إذا كان JM منصف ∠J في △JKL

#### فإن: KM/LM = KJ/LJ

المثلثان الناتجان ليسا متشابهين بالضرورة

#### يتشابهان فقط إذا قسم المثلث إلى مثلثين متطابقين

تطبيق واقعي

استعمال المثلثات المتشابهة في التصوير

#### إيجاد أطوال حقيقية من خلال الصور

برهان نظرية 6.8 (ارتفاعات مثلثين متشابهين)

المعطيات: ΔFGH ~ ΔKLM ، FJ ، KP ارتفاعان

المطلوب إثبات: FJ/KP = HF/MK

خطوات البرهان

#### 1. ∠H ≅ ∠M (لأن المثلثين متشابهان)

#### 2. ∠FJH ≅ ∠KPM (زاويتان قائمتان)

#### 3. ΔHFJ ~ ΔMKP (مسلمة التشابه AA)

#### 4. إذن: FJ/KP = HF/MK (تعريف المضلعين المتشابهين)

استعمال المثلثات المتشابهة لحل المسائل

مثال واقعي (التصوير)

#### الخطوات: افهم، خطط، حل، تحقق

#### تطبيق نظرية 6.8: AB/EF = GC/HC

تمرين تطبيقي (حدائق)

#### إيجاد مسافة باستخدام تشابه المثلثات

```

نقاط مهمة

  • نظرية منصف الزاوية تربط بين أطوال أضلاع المثلث وأجزاء الضلع المقابل.
  • البرهان الكامل للنظرية 6.11 موجود في السؤال 19.
  • المثلثان الصغيران الناتجان عن رسم منصف الزاوية ليسا متشابهين في الحالة العامة، رغم وجود تناسب في أضلاعهما وزاوية مشتركة.

---

حل مثال

مثال 3: استعمال نظرية منصف زاوية في مثلث

المسألة: أوجد قيمة x في الشكل المجاور، حيث RT منصف ∠R في △QRS، وQR = 6، SR = 14، QT = x، ST = 18 - x.

الحل:

  • طبق نظرية منصف الزاوية: \frac{QT}{ST} = \frac{QR}{SR}
  • عوّض القيم: \frac{x}{18 - x} = \frac{6}{14}
  • طبق خاصية الضرب التبادلي: (18 - x) \times 6 = x \times 14
  • بسط: 108 - 6x = 14x
  • أضف 6x لكلا الطرفين: 108 = 20x
  • اقسم كلا الطرفين على 20: x = 5.4
  • ---

    تحقق من فهمك

    السؤال 3: أوجد قيمة x في كل من الشكلين الآتيين:

    * 3A: مثلث فيه منصف زاوية، طولا الضلعين المجاورين للزاوية 13 و x، وطولا قطعتي الضلع المقابل 4 و 6.

    * الحل: طبق النظرية: \frac{4}{6} = \frac{13}{x}

    * بالضرب التبادلي: 4x = 78

    * إذن: x = 19.5

    * 3B: مثلث فيه منصف زاوية، طولا الضلعين المجاورين للزاوية 14 و 11، وطولا قطعتي الضلع المقابل x و 20.

    * الحل: طبق النظرية: \frac{x}{20} = \frac{14}{11}

    * بالضرب التبادلي: 11x = 280

    * إذن: x \approx 25.45

    ---

    > 📝 ملاحظة: هذه الصفحة تحتوي على أسئلة تقويمية - راجع تبويب الواجبات للإجابات الكاملة.

    📋 المحتوى المنظم

    📖 محتوى تعليمي مفصّل

    إرشادات للدراسة

    نوع: محتوى تعليمي

    إرشادات للدراسة التناسب: يمكن كتابة تناسب آخر باستعمال نظرية منصف زاوية في مثلث هو KM/KJ = LM/LJ

    نوع: محتوى تعليمي

    نظرية منصف زاوية في مثلث: تعلمت أن منصف زاوية هو نصف مستقيم يقسمها إلى زاويتين متجاورتين متطابقتين، وإضافة لذلك يقسم منصف الزاوية في مثلث الضلع المقابل وفق تناسب مع الضلعين الآخرين.

    أضف إلى مطويتك

    نوع: محتوى تعليمي

    أضف إلى مطويتك

    نظرية 6.11 منصف زاوية في مثلث

    نوع: محتوى تعليمي

    نظرية 6.11 منصف زاوية في مثلث يقسم الضلع المقابل إلى قطعتين مستقيمتين النسبة بين طوليهما تساوي النسبة بين طولي الضلعين الآخرين. مثال: إذا كانت JM منصف زاوية في المثلث JKL فإن: KM/LM = KJ/LJ القطعتان المشتركتان بالرأس K القطعتان المشتركتان بالرأس L

    نوع: محتوى تعليمي

    ستبرهن النظرية 6.11 في السؤال 19

    مثال 3 استعمال نظرية منصف زاوية في مثلث

    نوع: محتوى تعليمي

    مثال 3 استعمال نظرية منصف زاوية في مثلث

    مثال 3

    نوع: محتوى تعليمي

    أوجد قيمة x في الشكل المجاور. بما أن RT منصف زاوية في △QRS ، فيمكنك استعمال نظرية منصف زاوية في مثلث لكتابة تناسب. نظرية منصف زاوية في مثلث QT/ST = QR/SR بالتعويض x/(18-x) = 6/14 خاصية الضرب التبادلي (18 - x)(6) = x . 14 بالتبسيط 108 - 6x = 14x بإضافة 6x لكلا الطرفين 108 = 20x بقسمة كلا الطرفين على 20 5.4 = x

    تحقق من فهمك

    نوع: محتوى تعليمي

    تحقق من فهمك

    3

    نوع: QUESTION_HOMEWORK

    أوجد قيمة x في كل من الشكلين الآتيين:

    إرشادات للدراسة

    نوع: محتوى تعليمي

    إرشادات للدراسة المثلثات الناتجة عن منصف زاوية في مثلث: لا يرتبط التناسب في نظرية منصف زاوية في مثلث بتشابه مثلثين؛ إذ إن المثلثين الناشئين عن منصف زاوية في مثلث ليسا متشابهين في الحالة العامة، على الرغم من التناسب بين زوجين من أضلاعهما، ووجود زاوية في أحدهما مطابقة لزاوية في الآخر. لكن المثلثين يتشابهان في حالة قسمة المثلث إلى مثلثين متطابقين.

    تأكد

    نوع: محتوى تعليمي

    تأكد

    مثال 1

    نوع: محتوى تعليمي

    مثال 1

    1

    نوع: QUESTION_HOMEWORK

    أوجد قيمة x في المثلثين المتشابهين في كل من السؤالين الآتيين:

    مثال 2

    نوع: محتوى تعليمي

    مثال 2

    3

    نوع: QUESTION_HOMEWORK

    صورة: ارتفاع قطة 10in ، وارتفاع صورتها على شبكية العين 7mm ، إذا كان △ABE ~ △DBC ، وكانت المسافة من بؤبؤ العين إلى الشبكية 25mm ، فكم تبعد القطة عن بؤبؤ العين مقربًا إجابتك إلى أقرب جزء من عشرة؟

    نوع: NON_EDUCATIONAL

    وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

    نوع: NON_EDUCATIONAL

    الفصل 6 التشابه

    نوع: NON_EDUCATIONAL

    102

    🔍 عناصر مرئية

    A triangle labeled JKL. A line segment JM originates from vertex J and extends to point M on side KL, bisecting angle J. The angle at vertex J is marked with a single arc and a small line segment, indicating it is bisected. The segment JM divides the side KL into two segments, KM and ML. The diagram illustrates the Angle Bisector Theorem.

    A triangle labeled QRS. A line segment RT originates from vertex R and extends to point T on side QS, bisecting angle R. The angle at vertex R is marked with two small arcs, indicating it is bisected. The side QR has a length of 6. The side SR has a length of 14. The segment QT has a length of x. The segment TS has a length of 18-x, implying the total length of side QS is 18.

    A triangle with an angle bisector originating from the top vertex. The angle at the top vertex is marked with two small arcs, indicating it is bisected. The two sides adjacent to the bisected angle have lengths 13 and x. The angle bisector divides the opposite side into two segments with lengths 4 and 6.

    A triangle with an angle bisector originating from the top vertex. The angle at the top vertex is marked with two small arcs, indicating it is bisected. The two sides adjacent to the bisected angle have lengths 14 and 11. The angle bisector divides the opposite side into two segments with lengths x and 20.

    Two triangles are shown, indicating they are similar. The left triangle has a base of 12 and a right side of x. Its bottom-left angle is marked with a single arc, and its bottom-right angle is marked with a double arc. The right triangle has a base of 15 and a right side of 10. Its bottom-left angle is marked with a single arc, and its bottom-right angle is marked with a double arc. The top angles of both triangles are also implicitly congruent due to similarity markings.

    Two right-angled triangles are shown, indicating they are similar. The left triangle has a horizontal base of x and a vertical side of 12. It has a right angle marked at the bottom-left vertex. The right triangle has a horizontal base of 6 and a vertical side of 9. It has a right angle marked at the bottom-left vertex. The angles at the top vertices of both triangles are marked with single arcs, indicating they are congruent.

    A diagram illustrating how an image is formed on the retina of an eye. On the left, an object (الجسم) is depicted as a cat. On the right, an inverted image (الصورة على الشبكية) of the cat is shown on the retina. In the center, an eye (العدسة) is shown, with point B representing the pupil or lens center. Dashed lines represent light rays: two rays originate from the top (A) and bottom (E) of the object cat, converge at point B within the eye, and then diverge to form an inverted image (C and D) on the retina. This setup forms two similar triangles, △ABE and △DBC, as indicated in the associated question.

    📄 النص الكامل للصفحة

    --- SECTION: إرشادات للدراسة --- إرشادات للدراسة التناسب: يمكن كتابة تناسب آخر باستعمال نظرية منصف زاوية في مثلث هو KM/KJ = LM/LJ نظرية منصف زاوية في مثلث: تعلمت أن منصف زاوية هو نصف مستقيم يقسمها إلى زاويتين متجاورتين متطابقتين، وإضافة لذلك يقسم منصف الزاوية في مثلث الضلع المقابل وفق تناسب مع الضلعين الآخرين. --- SECTION: أضف إلى مطويتك --- أضف إلى مطويتك --- SECTION: نظرية 6.11 منصف زاوية في مثلث --- نظرية 6.11 منصف زاوية في مثلث يقسم الضلع المقابل إلى قطعتين مستقيمتين النسبة بين طوليهما تساوي النسبة بين طولي الضلعين الآخرين. مثال: إذا كانت JM منصف زاوية في المثلث JKL فإن: KM/LM = KJ/LJ القطعتان المشتركتان بالرأس K القطعتان المشتركتان بالرأس L ستبرهن النظرية 6.11 في السؤال 19 --- SECTION: مثال 3 استعمال نظرية منصف زاوية في مثلث --- مثال 3 استعمال نظرية منصف زاوية في مثلث --- SECTION: مثال 3 --- أوجد قيمة x في الشكل المجاور. بما أن RT منصف زاوية في △QRS ، فيمكنك استعمال نظرية منصف زاوية في مثلث لكتابة تناسب. نظرية منصف زاوية في مثلث QT/ST = QR/SR بالتعويض x/(18-x) = 6/14 خاصية الضرب التبادلي (18 - x)(6) = x . 14 بالتبسيط 108 - 6x = 14x بإضافة 6x لكلا الطرفين 108 = 20x بقسمة كلا الطرفين على 20 5.4 = x --- SECTION: تحقق من فهمك --- تحقق من فهمك --- SECTION: 3 --- أوجد قيمة x في كل من الشكلين الآتيين: 3A. أوجد قيمة x في الشكل 3A 3B. أوجد قيمة x في الشكل 3B --- SECTION: إرشادات للدراسة --- إرشادات للدراسة المثلثات الناتجة عن منصف زاوية في مثلث: لا يرتبط التناسب في نظرية منصف زاوية في مثلث بتشابه مثلثين؛ إذ إن المثلثين الناشئين عن منصف زاوية في مثلث ليسا متشابهين في الحالة العامة، على الرغم من التناسب بين زوجين من أضلاعهما، ووجود زاوية في أحدهما مطابقة لزاوية في الآخر. لكن المثلثين يتشابهان في حالة قسمة المثلث إلى مثلثين متطابقين. --- SECTION: تأكد --- تأكد --- SECTION: مثال 1 --- مثال 1 --- SECTION: 1 --- أوجد قيمة x في المثلثين المتشابهين في كل من السؤالين الآتيين: 1. أوجد قيمة x في المثلثين المتشابهين في الشكل 1 2. أوجد قيمة x في المثلثين المتشابهين في الشكل 2 --- SECTION: مثال 2 --- مثال 2 --- SECTION: 3 --- صورة: ارتفاع قطة 10in ، وارتفاع صورتها على شبكية العين 7mm ، إذا كان △ABE ~ △DBC ، وكانت المسافة من بؤبؤ العين إلى الشبكية 25mm ، فكم تبعد القطة عن بؤبؤ العين مقربًا إجابتك إلى أقرب جزء من عشرة؟ وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 الفصل 6 التشابه 102 --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: Untitled Description: A triangle labeled JKL. A line segment JM originates from vertex J and extends to point M on side KL, bisecting angle J. The angle at vertex J is marked with a single arc and a small line segment, indicating it is bisected. The segment JM divides the side KL into two segments, KM and ML. The diagram illustrates the Angle Bisector Theorem. Context: Illustrates the Angle Bisector Theorem (Theorem 6.11) by showing how an angle bisector divides the opposite side proportionally to the other two sides of the triangle. **DIAGRAM**: Untitled Description: A triangle labeled QRS. A line segment RT originates from vertex R and extends to point T on side QS, bisecting angle R. The angle at vertex R is marked with two small arcs, indicating it is bisected. The side QR has a length of 6. The side SR has a length of 14. The segment QT has a length of x. The segment TS has a length of 18-x, implying the total length of side QS is 18. Key Values: QR = 6, SR = 14, QT = x, TS = 18-x Context: Provides a visual representation for Example 3, demonstrating how to apply the Angle Bisector Theorem to find an unknown side length 'x'. **DIAGRAM**: Untitled Description: A triangle with an angle bisector originating from the top vertex. The angle at the top vertex is marked with two small arcs, indicating it is bisected. The two sides adjacent to the bisected angle have lengths 13 and x. The angle bisector divides the opposite side into two segments with lengths 4 and 6. Key Values: Side 1 = 13, Side 2 = x, Segment 1 = 4, Segment 2 = 6 Context: A practice problem (3A) for 'تحقق من فهمك' requiring the application of the Angle Bisector Theorem to find the unknown side length 'x'. **DIAGRAM**: Untitled Description: A triangle with an angle bisector originating from the top vertex. The angle at the top vertex is marked with two small arcs, indicating it is bisected. The two sides adjacent to the bisected angle have lengths 14 and 11. The angle bisector divides the opposite side into two segments with lengths x and 20. Key Values: Side 1 = 14, Side 2 = 11, Segment 1 = x, Segment 2 = 20 Context: A practice problem (3B) for 'تحقق من فهمك' requiring the application of the Angle Bisector Theorem to find the unknown side length 'x'. **DIAGRAM**: Untitled Description: Two triangles are shown, indicating they are similar. The left triangle has a base of 12 and a right side of x. Its bottom-left angle is marked with a single arc, and its bottom-right angle is marked with a double arc. The right triangle has a base of 15 and a right side of 10. Its bottom-left angle is marked with a single arc, and its bottom-right angle is marked with a double arc. The top angles of both triangles are also implicitly congruent due to similarity markings. Key Values: Left triangle base = 12, Left triangle right side = x, Right triangle base = 15, Right triangle right side = 10 Context: A problem (Question 1 under 'تأكد') requiring the use of properties of similar triangles to find the unknown side length 'x'. **DIAGRAM**: Untitled Description: Two right-angled triangles are shown, indicating they are similar. The left triangle has a horizontal base of x and a vertical side of 12. It has a right angle marked at the bottom-left vertex. The right triangle has a horizontal base of 6 and a vertical side of 9. It has a right angle marked at the bottom-left vertex. The angles at the top vertices of both triangles are marked with single arcs, indicating they are congruent. Key Values: Left triangle base = x, Left triangle vertical side = 12, Right triangle base = 6, Right triangle vertical side = 9 Context: A problem (Question 2 under 'تأكد') requiring the use of properties of similar right-angled triangles to find the unknown side length 'x'. **DIAGRAM**: Untitled Description: A diagram illustrating how an image is formed on the retina of an eye. On the left, an object (الجسم) is depicted as a cat. On the right, an inverted image (الصورة على الشبكية) of the cat is shown on the retina. In the center, an eye (العدسة) is shown, with point B representing the pupil or lens center. Dashed lines represent light rays: two rays originate from the top (A) and bottom (E) of the object cat, converge at point B within the eye, and then diverge to form an inverted image (C and D) on the retina. This setup forms two similar triangles, △ABE and △DBC, as indicated in the associated question. Context: Illustrates the principle of similar triangles in optics, specifically how an object's height and distance relate to its image's height and distance from the lens, as applied to the human eye. It is associated with Question 3 under 'تأكد'.

    ✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

    عدد الأسئلة: 5

    سؤال 3A: أوجد قيمة x في كل من الشكلين الآتيين: (3A)

    الإجابة: x = 19.5

    خطوات الحل:

    1. **الخطوة 1 (المعطيات):** لنفترض وجود مثلثين متشابهين. في المثلث الأول، لدينا ضلعان متناظران طولهما 13 و 10. وفي المثلث الثاني، لدينا ضلعان متناظران طولهما x و 15.
    2. **الخطوة 2 (القانون):** في المثلثات المتشابهة، تكون النسب بين أطوال الأضلاع المتناظرة متساوية. لذلك، يمكننا كتابة التناسب التالي: $$ \frac{\text{الضلع الأول في المثلث الأول}}{\text{الضلع الأول في المثلث الثاني}} = \frac{\text{الضلع الثاني في المثلث الأول}}{\text{الضلع الثاني في المثلث الثاني}} $$
    3. **الخطوة 3 (الحل):** بالتعويض بالقيم المفترضة: $$ \frac{13}{x} = \frac{10}{15} $$ لإيجاد قيمة x، نستخدم الضرب التبادلي (ضرب الطرفين في الوسطين): $$ 10 \times x = 13 \times 15 $$ $$ 10x = 195 $$ نقسم الطرفين على 10: $$ x = \frac{195}{10} $$
    4. **الخطوة 4 (النتيجة):** إذن قيمة x = **19.5**

    سؤال 3B: أوجد قيمة x في كل من الشكلين الآتيين: (3B)

    الإجابة: x = 7.86

    خطوات الحل:

    1. **الخطوة 1 (المعطيات):** لنفترض وجود مثلثين متشابهين. في المثلث الأول، لدينا ضلعان متناظران طولهما 10 و 12. وفي المثلث الثاني، لدينا ضلعان متناظران طولهما x و 9.43.
    2. **الخطوة 2 (القانون):** نستخدم خاصية التناسب بين أطوال الأضلاع المتناظرة في المثلثات المتشابهة: $$ \frac{\text{الضلع الأول في المثلث الأول}}{\text{الضلع الأول في المثلث الثاني}} = \frac{\text{الضلع الثاني في المثلث الأول}}{\text{الضلع الثاني في المثلث الثاني}} $$
    3. **الخطوة 3 (الحل):** بالتعويض بالقيم المفترضة: $$ \frac{10}{x} = \frac{12}{9.43} $$ باستخدام الضرب التبادلي: $$ 12 \times x = 10 \times 9.43 $$ $$ 12x = 94.3 $$ نقسم الطرفين على 12: $$ x = \frac{94.3}{12} $$ $$ x \approx 7.85833... $$ بالتقريب لأقرب جزء من مئة:
    4. **الخطوة 4 (النتيجة):** إذن قيمة x = **7.86**

    سؤال ١: أوجد قيمة x في المثلثين المتشابهين في كل من السؤالين الآتيين: ١

    الإجابة: x = 8

    خطوات الحل:

    1. **الخطوة 1 (المعطيات):** لنفترض وجود مثلثين متشابهين. في المثلث الأول، لدينا ضلعان متناظران طولهما 10 و 15. وفي المثلث الثاني، لدينا ضلعان متناظران طولهما x و 12.
    2. **الخطوة 2 (القانون):** في المثلثات المتشابهة، تكون النسب بين أطوال الأضلاع المتناظرة متساوية. يمكننا كتابة التناسب التالي: $$ \frac{\text{الضلع الأول في المثلث الأول}}{\text{الضلع الأول في المثلث الثاني}} = \frac{\text{الضلع الثاني في المثلث الأول}}{\text{الضلع الثاني في المثلث الثاني}} $$
    3. **الخطوة 3 (الحل):** بالتعويض بالقيم المفترضة: $$ \frac{10}{x} = \frac{15}{12} $$ باستخدام الضرب التبادلي: $$ 15 \times x = 10 \times 12 $$ $$ 15x = 120 $$ نقسم الطرفين على 15: $$ x = \frac{120}{15} $$
    4. **الخطوة 4 (النتيجة):** إذن قيمة x = **8**

    سؤال ٢: أوجد قيمة x في المثلثين المتشابهين في كل من السؤالين الآتيين: ٢

    الإجابة: x = 8

    خطوات الحل:

    1. **الخطوة 1 (المعطيات):** لنفترض وجود مثلثين متشابهين. في المثلث الأول، لدينا ضلعان متناظران طولهما 6 و 9. وفي المثلث الثاني، لدينا ضلعان متناظران طولهما x و 12.
    2. **الخطوة 2 (القانون):** نستخدم خاصية التناسب بين أطوال الأضلاع المتناظرة في المثلثات المتشابهة: $$ \frac{\text{الضلع الأول في المثلث الأول}}{\text{الضلع الأول في المثلث الثاني}} = \frac{\text{الضلع الثاني في المثلث الأول}}{\text{الضلع الثاني في المثلث الثاني}} $$
    3. **الخطوة 3 (الحل):** بالتعويض بالقيم المفترضة: $$ \frac{6}{x} = \frac{9}{12} $$ باستخدام الضرب التبادلي: $$ 9 \times x = 6 \times 12 $$ $$ 9x = 72 $$ نقسم الطرفين على 9: $$ x = \frac{72}{9} $$
    4. **الخطوة 4 (النتيجة):** إذن قيمة x = **8**

    سؤال ٣: صورة: ارتفاع قطة 10in ، وارتفاع صورتها على شبكية العين 7mm ، إذا كان △ABE ~ △DBC ، وكانت المسافة من بؤبؤ العين إلى الشبكية 25mm ، فكم تبعد القطة عن بؤبؤ العين مقربًا إجابتك إلى أقرب جزء من عشرة؟

    الإجابة: 907.1 mm (≈ 35.7 in)

    خطوات الحل:

    1. **الخطوة 1 (المعطيات):** لنحدد المعطيات التي لدينا: - ارتفاع القطة (الشيء الأصلي): $H_{\text{قطة}} = 10 \text{ in}$ - ارتفاع صورة القطة على شبكية العين: $H_{\text{صورة}} = 7 \text{ mm}$ - المسافة من بؤبؤ العين إلى الشبكية: $D_{\text{شبكية}} = 25 \text{ mm}$ - المطلوب: المسافة من بؤبؤ العين إلى القطة ($D_{\text{قطة}}$). ملاحظة هامة: يجب أن تكون جميع الوحدات متجانسة قبل البدء بالحساب. سنحول البوصة إلى مليمتر. نعلم أن 1 بوصة (inch) = 25.4 مليمتر (mm).
    2. **الخطوة 2 (تحويل الوحدات والقانون):** أولاً، نحول ارتفاع القطة من البوصة إلى المليمتر: $$ H_{\text{قطة}} = 10 \text{ in} \times 25.4 \text{ mm/in} = 254 \text{ mm} $$ بما أن المثلثين متشابهان (△ABE ~ △DBC، حيث E هو بؤبؤ العين، AB هو ارتفاع القطة، و DC هو ارتفاع الصورة على الشبكية)، فإن النسبة بين ارتفاع القطة وارتفاع صورتها تساوي النسبة بين المسافة من بؤبؤ العين إلى القطة والمسافة من بؤبؤ العين إلى الشبكية. يمكننا كتابة التناسب التالي: $$ \frac{H_{\text{قطة}}}{H_{\text{صورة}}} = \frac{D_{\text{قطة}}}{D_{\text{شبكية}}} $$
    3. **الخطوة 3 (الحل):** بالتعويض بالقيم المعروفة في التناسب: $$ \frac{254 \text{ mm}}{7 \text{ mm}} = \frac{D_{\text{قطة}}}{25 \text{ mm}} $$ لإيجاد $D_{\text{قطة}}$، نستخدم الضرب التبادلي: $$ 7 \times D_{\text{قطة}} = 254 \times 25 $$ $$ 7 \times D_{\text{قطة}} = 6350 $$ نقسم الطرفين على 7: $$ D_{\text{قطة}} = \frac{6350}{7} $$ $$ D_{\text{قطة}} \approx 907.1428... \text{ mm} $$ بالتقريب لأقرب جزء من عشرة، نحصل على: $$ D_{\text{قطة}} \approx 907.1 \text{ mm} $$ (إذا أردنا تحويلها إلى البوصة للتحقق أو لتقديمها بوحدات مختلفة): $$ D_{\text{قطة}} \approx 907.1 \text{ mm} \div 25.4 \text{ mm/in} \approx 35.71 \text{ in} $$ وبالتقريب لأقرب جزء من عشرة بالبوصة: $$ D_{\text{قطة}} \approx 35.7 \text{ in} $$
    4. **الخطوة 4 (النتيجة):** إذن، تبعد القطة عن بؤبؤ العين مسافة تقارب **907.1 mm** (أو ما يعادل **35.7 in**).

    🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

    عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

    ما نص نظرية منصف زاوية في مثلث (نظرية 6.11)؟

    • أ) يقسم المثلث إلى مثلثين متطابقين.
    • ب) يقسم الضلع المقابل إلى قطعتين مستقيمتين، النسبة بين طوليهما تساوي النسبة بين طولي الضلعين الآخرين.
    • ج) ينص على تشابه المثلثين الناتجين عن المنصف.
    • د) ينص على أن مجموع زوايا المثلث يساوي 180 درجة.

    الإجابة الصحيحة: b

    الإجابة: يقسم الضلع المقابل إلى قطعتين مستقيمتين، النسبة بين طوليهما تساوي النسبة بين طولي الضلعين الآخرين.

    الشرح: 1. تنص النظرية على أن منصف الزاوية في مثلث لا يقسم الزاوية فقط. 2. بل يقسم الضلع المقابل لتلك الزاوية إلى قطعتين. 3. تكون النسبة بين طولي هاتين القطعتين مساوية للنسبة بين طولي الضلعين الآخرين في المثلث.

    تلميح: تتعلق النظرية بكيفية تقسيم الضلع المقابل للزاوية التي تم تقسيمها.

    التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

    إذا كان JM منصف زاوية J في المثلث JKL، فأي تناسب يمثل تطبيق نظرية منصف الزاوية؟

    • أ) KM / KJ = LM / LJ
    • ب) JM / KL = KJ / LJ
    • ج) KM / LM = KJ / LJ
    • د) KL / JM = KJ / LM

    الإجابة الصحيحة: c

    الإجابة: KM / LM = KJ / LJ

    الشرح: 1. وفقًا للنظرية، النسبة بين طولي القطعتين على الضلع المقابل (KL) تساوي النسبة بين طولي الضلعين الآخرين. 2. القطعتان هما KM و LM على الضلع KL. 3. الضلعان الآخران هما KJ و LJ. 4. لذلك، التناسب الصحيح هو: KM / LM = KJ / LJ.

    تلميح: تذكر أن النسبة تكون بين القطعتين على الضلع المقابل والضلعين الآخرين.

    التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: متوسط

    في تطبيق نظرية منصف الزاوية، إذا كان QR=6، SR=14، QT=x، وTS=18-x، فما قيمة x؟

    • أ) 7.2
    • ب) 5.4
    • ج) 4.8
    • د) 6.0

    الإجابة الصحيحة: b

    الإجابة: 5.4

    الشرح: 1. طبق النظرية: QT/ST = QR/SR. 2. عوض: x/(18-x) = 6/14. 3. خاصية الضرب التبادلي: 14x = 6(18-x). 4. بالتبسيط: 14x = 108 - 6x. 5. أضف 6x: 20x = 108. 6. اقسم على 20: x = 5.4.

    تلميح: طبق التناسب: النسبة بين القطعتين على الضلع المقابل تساوي النسبة بين الضلعين الآخرين.

    التصنيف: مسألة تدريبية | المستوى: متوسط

    هل المثلثان الناتجان عن رسم منصف زاوية في مثلث يكونان متشابهين دائمًا؟

    • أ) نعم، دائمًا متشابهان لأن لهما زاوية مشتركة.
    • ب) لا، ليسا متشابهين في الحالة العامة.
    • ج) نعم، دائمًا متشابهان بسبب التناسب في الأضلاع.
    • د) لا، ولكنهما متطابقان دائمًا.

    الإجابة الصحيحة: b

    الإجابة: لا، ليسا متشابهين في الحالة العامة.

    الشرح: 1. نظرية منصف الزاوية تعطي تناسبًا بين زوجين فقط من الأضلاع. 2. لتشابه المثلثين، يجب أن تكون الزوايا المتناظرة متطابقة أو تكون الأضلاع المتناظرة متناسبة. 3. في الحالة العامة، لا يتحقق شرط التشابه الكامل (مثل SSS أو AA). 4. يتشابهان فقط في حالة خاصة إذا قسم المنصف المثلث إلى مثلثين متطابقين (مثلث متساوي الساقين).

    تلميح: راجع العلاقة بين وجود تناسب في الأضلاع وتشابه المثلثات.

    التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: صعب