إرشادات للأسئلة - صفحة 21 - كتاب الرياضيات - الصف 8 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

تدرب وحل المسائل

إرشادات للأسئلة للأسئلة | انظر الأمثلة ١٠ ، ١١ | ١ ١٢ - ١٥ | ٢ ١٦ | ٣ ١٧ - ١٩ | ٤ ٢٠ - ٢٢ | ٥

ضع إشارة > أو < أو = في [ ] لتكون كل جملة مما يأتي صحيحة:

١٠) ٢/٣ ______ ٧/٩

١١) ٣/٥ ______ ٥/٨

١٢) ٠,٥ ______ ٧/١٢

١٣) ٠,٧٥ ______ ١١/١٥

١٤) ٦ ١٥/٣٢ ______ ٦,٥

١٥) ٢ ٢١/٣٠ ______ ٢,٧

١٦) تصوير: تُقاس سرعة غلق الكاميرات الرقمية بوحدة الثانية. إذا كانت سرعات الغلق لست كاميرات رقمية بالثانية كما يلي: ١/١٢٥ ، ٠,٠٦ ، ١/٦٠ ، ٠,١٢٥ ، ٠,٠٠٤ ، ١/٤ فرتب هذه السرعات من الأسرع إلى الأبطأ.

ضع إشارة > أو < أو = في [ ] لتكون كل جملة مما يأتي صحيحة:

١٧) -٢٢,٩ ______ -٢٢,٠٩

١٨) -٢,٠٧ ______ -٢,٦

١٩) -٤,٣ ______ -٤,٣٧

٢٠) -٤/١٠ ______ -٧/١٠

٢١) -٣/٥ ______ -٧/١٥

٢٢) -١ ٣/٨ ______ -١ ٢/٣

مثل الأعداد الآتية على خط الأعداد:

٢٣) -٢,٩ ، -٢,٩٥ ، -٢ ١/٤ ، -٢ ١/٢

٢٤) -٥,٢٥ ، -٥ ١/٣ ، -٤ ٧/٨ ، -٤,٦

٢٥) إحصاء: إذا رتبت مجموعة أعداد من الأصغر إلى الأكبر فإن العدد الذي يقع في الوسط يُسمى الوسيط. أوجد الوسيط للأعداد الآتية: -١٨,٥ ، -١٨ ، -٢٠,٢ .

٢٦) تحليل الجداول: يبين الجدول الآتي سجلاً بإنجازات خمس فرق رياضية في أحد الأعوام. أي هذه الفرق أفضل إنجازاً؟ ( إرشاد: قم بقسمة عدد مرات الفوز على عدد المباريات التي لعبت).

٢٧) نشاط: شارك في المهرجان المدرسي ٥/٩ طلاب الصف الأول المتوسط و ٣/٤ طلاب الصف الثاني المتوسط، و ٤/٥ طلاب الصف الثالث المتوسط. ما الصف الذي كانت نسبة مشاركته أكبر؟

الدرس ١ - ٢ : مقارنة الأعداد النسبية وترتيبها ٢١

--- SECTION: تدرب وحل المسائل --- تدرب وحل المسائل --- SECTION: إرشادات للأسئلة --- إرشادات للأسئلة للأسئلة | انظر الأمثلة ١٠ ، ١١ | ١ ١٢ - ١٥ | ٢ ١٦ | ٣ ١٧ - ١٩ | ٤ ٢٠ - ٢٢ | ٥ --- SECTION: تعليمات الأسئلة --- ضع إشارة > أو < أو = في [ ] لتكون كل جملة مما يأتي صحيحة: --- SECTION: 10 --- ١٠) ٢/٣ ______ ٧/٩ --- SECTION: 11 --- ١١) ٣/٥ ______ ٥/٨ --- SECTION: 12 --- ١٢) ٠,٥ ______ ٧/١٢ --- SECTION: 13 --- ١٣) ٠,٧٥ ______ ١١/١٥ --- SECTION: 14 --- ١٤) ٦ ١٥/٣٢ ______ ٦,٥ --- SECTION: 15 --- ١٥) ٢ ٢١/٣٠ ______ ٢,٧ --- SECTION: 16 --- ١٦) تصوير: تُقاس سرعة غلق الكاميرات الرقمية بوحدة الثانية. إذا كانت سرعات الغلق لست كاميرات رقمية بالثانية كما يلي: ١/١٢٥ ، ٠,٠٦ ، ١/٦٠ ، ٠,١٢٥ ، ٠,٠٠٤ ، ١/٤ فرتب هذه السرعات من الأسرع إلى الأبطأ. --- SECTION: تعليمات الأسئلة --- ضع إشارة > أو < أو = في [ ] لتكون كل جملة مما يأتي صحيحة: --- SECTION: 17 --- ١٧) -٢٢,٩ ______ -٢٢,٠٩ --- SECTION: 18 --- ١٨) -٢,٠٧ ______ -٢,٦ --- SECTION: 19 --- ١٩) -٤,٣ ______ -٤,٣٧ --- SECTION: 20 --- ٢٠) -٤/١٠ ______ -٧/١٠ --- SECTION: 21 --- ٢١) -٣/٥ ______ -٧/١٥ --- SECTION: 22 --- ٢٢) -١ ٣/٨ ______ -١ ٢/٣ --- SECTION: تعليمات التمثيل على خط الأعداد --- مثل الأعداد الآتية على خط الأعداد: --- SECTION: 23 --- ٢٣) -٢,٩ ، -٢,٩٥ ، -٢ ١/٤ ، -٢ ١/٢ --- SECTION: 24 --- ٢٤) -٥,٢٥ ، -٥ ١/٣ ، -٤ ٧/٨ ، -٤,٦ --- SECTION: 25 --- ٢٥) إحصاء: إذا رتبت مجموعة أعداد من الأصغر إلى الأكبر فإن العدد الذي يقع في الوسط يُسمى الوسيط. أوجد الوسيط للأعداد الآتية: -١٨,٥ ، -١٨ ، -٢٠,٢ . --- SECTION: 26 --- ٢٦) تحليل الجداول: يبين الجدول الآتي سجلاً بإنجازات خمس فرق رياضية في أحد الأعوام. أي هذه الفرق أفضل إنجازاً؟ ( إرشاد: قم بقسمة عدد مرات الفوز على عدد المباريات التي لعبت). --- SECTION: 27 --- ٢٧) نشاط: شارك في المهرجان المدرسي ٥/٩ طلاب الصف الأول المتوسط و ٣/٤ طلاب الصف الثاني المتوسط، و ٤/٥ طلاب الصف الثالث المتوسط. ما الصف الذي كانت نسبة مشاركته أكبر؟ --- SECTION: تذييل الصفحة --- الدرس ١ - ٢ : مقارنة الأعداد النسبية وترتيبها ٢١ --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: Untitled Description: No description Table Structure: Headers: للأسئلة | انظر الأمثلة Rows: Row 1: ١٠ ، ١١ | ١ Row 2: ١٢ - ١٥ | ٢ Row 3: ١٦ | ٣ Row 4: ١٧ - ١٩ | ٤ Row 5: ٢٠ - ٢٢ | ٥ Calculation needed: Guidance on which worked examples to consult for solving each question. Context: توجيه الطالب للأمثلة المحلولة المقابلة لكل مجموعة من التمارين. **TABLE**: Untitled Description: No description Table Structure: Headers: الفريق | عدد مرات الفوز | عدد المباريات التي لعبت Rows: Row 1: أ | ١٣ | ٢٠ Row 2: ب | ١٤ | ٢٠ Row 3: جـ | ١٦ | ٢١ Row 4: د | ١٥ | ١٨ Row 5: هـ | ١٢ | ١٧ Calculation needed: قسمة عدد مرات الفوز على عدد المباريات لحساب النسبة والمقارنة. Context: جدول بيانات لحل السؤال 26 المتعلق بمقارنة النسب وتحديد أفضل إنجاز لفريق رياضي.