مسائل مهارات التفكير العليا - صفحة 22 - كتاب الرياضيات - الصف 8 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

مسائل مهارات التفكير العليا

الحسّ العدديّ: هل الكسور: ٥/١١ ، ٥/١٢ ، ٥/١٣ ، ٥/١٤ مرتبة من الأصغر إلى الأكبر، أم من الأكبر إلى الأصغر؟ وضّح إجابتك.

تحدّ: هل يوجد أعداد نسبية بين العددين ٠٫٢ ، ٢/٩ ؟ وضّح إجابتك.

اكتب وضّح لماذا يقل العدد ٠٫٢٨ عن العدد ٠٫̅٢̅٨ ؟

تدريب على اختبار

أيّ من الكسور الآتية محصور بين - ٣/٤ و - ٢/٣ ؟ أ) - ٧/٨ ب) - ٥/٧ جـ) - ٣/٥ د) - ١/٢

أيّ النقاط التالية تمثل ٠٫٤٢٥ على خط الأعداد الآتي؟ أ) النقطة س ب) النقطة ص جـ) النقطة ع د) النقطة ل

مراجعة تراكمية

اكتب كل كسر اعتيادي أو عدد كسري مما يأتي على صورة كسر عشري: (الدرس ١ - ١)

١/٥

- ٣ ١٧/٤٠

٩ ٥/٨

- ٢ ١٣/٣٣

اكتب كل كسر عشري فيما يأتي على صورة كسر اعتيادي أو عدد كسري في أبسط صورة: (الدرس ١ - ١)

- ٠٫٨

٠٫̅٥

٩٫٧٦

٢٫̅٢̅٤

كرة سلّة: سجّل لاعب ٢٤ هدفًا من ٩٦ تسديدة إلى المرمى. اكتب متوسط عدد الأهداف التي سجّلها اللاعب على صورة كسر عشري. (الدرس ١ - ١)

الاستعداد للدرس اللاحق

مهارة سابقة: أوجد ناتج الضرب:

(٤-)(٧-)

٨(-١٢)

-٣(١٧)

٢٣(-٥)

--- SECTION: مسائل مهارات التفكير العليا --- مسائل مهارات التفكير العليا --- SECTION: 28 --- الحسّ العدديّ: هل الكسور: ٥/١١ ، ٥/١٢ ، ٥/١٣ ، ٥/١٤ مرتبة من الأصغر إلى الأكبر، أم من الأكبر إلى الأصغر؟ وضّح إجابتك. --- SECTION: 29 --- تحدّ: هل يوجد أعداد نسبية بين العددين ٠٫٢ ، ٢/٩ ؟ وضّح إجابتك. --- SECTION: 30 --- اكتب وضّح لماذا يقل العدد ٠٫٢٨ عن العدد ٠٫̅٢̅٨ ؟ --- SECTION: تدريب على اختبار --- تدريب على اختبار --- SECTION: 31 --- أيّ من الكسور الآتية محصور بين - ٣/٤ و - ٢/٣ ؟ أ) - ٧/٨ ب) - ٥/٧ جـ) - ٣/٥ د) - ١/٢ 31. أيّ من الكسور الآتية محصور بين - ٣/٤ و - ٢/٣ ؟ أ) - ٧/٨ ب) - ٥/٧ جـ) - ٣/٥ د) - ١/٢ --- SECTION: 32 --- أيّ النقاط التالية تمثل ٠٫٤٢٥ على خط الأعداد الآتي؟ أ) النقطة س ب) النقطة ص جـ) النقطة ع د) النقطة ل 32. أيّ النقاط التالية تمثل ٠٫٤٢٥ على خط الأعداد الآتي؟ أ) النقطة س ب) النقطة ص جـ) النقطة ع د) النقطة ل --- SECTION: مراجعة تراكمية --- مراجعة تراكمية --- SECTION: اكتب كل كسر اعتيادي أو عدد كسري مما يأتي على صورة كسر عشري --- اكتب كل كسر اعتيادي أو عدد كسري مما يأتي على صورة كسر عشري: (الدرس ١ - ١) --- SECTION: 33 --- ١/٥ --- SECTION: 34 --- - ٣ ١٧/٤٠ --- SECTION: 35 --- ٩ ٥/٨ --- SECTION: 36 --- - ٢ ١٣/٣٣ --- SECTION: اكتب كل كسر عشري فيما يأتي على صورة كسر اعتيادي أو عدد كسري في أبسط صورة --- اكتب كل كسر عشري فيما يأتي على صورة كسر اعتيادي أو عدد كسري في أبسط صورة: (الدرس ١ - ١) --- SECTION: 37 --- - ٠٫٨ --- SECTION: 38 --- ٠٫̅٥ --- SECTION: 39 --- ٩٫٧٦ --- SECTION: 40 --- ٢٫̅٢̅٤ --- SECTION: 41 --- كرة سلّة: سجّل لاعب ٢٤ هدفًا من ٩٦ تسديدة إلى المرمى. اكتب متوسط عدد الأهداف التي سجّلها اللاعب على صورة كسر عشري. (الدرس ١ - ١) --- SECTION: الاستعداد للدرس اللاحق --- الاستعداد للدرس اللاحق --- SECTION: مهارة سابقة: أوجد ناتج الضرب: --- مهارة سابقة: أوجد ناتج الضرب: --- SECTION: 42 --- (٤-)(٧-) --- SECTION: 43 --- ٨(-١٢) --- SECTION: 44 --- -٣(١٧) --- SECTION: 45 --- ٢٣(-٥) --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: خط أعداد Description: خط أعداد مقسم بفترات ربعية محددة بعلامات رأسية (٠، ١/٤، ١/٢، ٣/٤، ١). يحتوي على أربع نقاط محددة بدوائر سوداء مصمتة: النقطة (س) تقع بين ٠ و ١/٤، النقطتان (ع) و (ص) تقعان بين ١/٤ و ١/٢، والنقطة (ل) تقع بين ١/٢ و ٣/٤. X-axis: الأعداد النسبية Y-axis: N/A Key Values: ٠ (0), ١/٤ (0.25), ١/٢ (0.5), ٣/٤ (0.75), ١ (1.0) Context: تحديد موقع الكسر العشري ٠٫٤٢٥ على خط الأعداد الممثل بالكسور الاعتيادية بين ١/٤ (٠٫٢٥) و ١/٢ (٠٫٥)