الدرس الأول - كتاب القراءات - الصف 11 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب القراءات - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: القراءات | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: الدرس الأول

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب القراءات - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: القراءات | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 التعريف بالراوي قالون عن نافع

المفاهيم الأساسية

الراوي قالون: راوٍ عن الإمام نافع المدني.

خريطة المفاهيم

```markmap

بناء مقرر مادة الدراسات الإسلامية القراءات (2) في نظام المسارات

المقرر (1)

مقدمة في علم القراءات

قراءة الإمام عاصم بن أبي النجود

المقرر (2)

روايتي قالون وورش عن الإمام نافع المدني

#### التعريف بالراوي قالون عن نافع المدني

##### أهداف الوحدة

###### التعريف بالراوي قالون عن نافع

###### تحديد مكان انتشار روايته

###### تمييز اصطلاحات الضبط في مصحف المدينة النبوية لهذه الرواية

##### نسبه وكنيته

##### صفاته وأخباره

###### مولده

###### لقبه

###### شيوخه

###### تلاميذه

###### صفاته الشخصية

##### وفاته

##### مكان انتشار الرواية في العالم الإسلامي

###### ليبيا

###### تونس

###### أجزاء من الجزائر

##### اصطلاحات الضبط في مصحف المدينة النبوية

###### (٥) دائرة مجوفة فوق حرف علة

####### دلالتها: زيادة الحرف رسماً (لا ينطق به)

####### مثال: «مَا سَنَكُمَا»

###### (٥) دائرة مجوفة فوق الحرف

####### دلالتها: سكون الحرف إذا لم يشدد ما بعده

####### مثال: «مِنْ حَرٍّ»، «أَوْعَطْتْ»

###### (م) ميم صغيرة

####### دلالتها: قلب النون الساكنة أو التنوين ميماً

####### مثال: «عَلِيمٌ بِذَاتِ الصُّدُورِ»

###### (ـ ث) تركيب حركتين متماثلتين

####### دلالتها: إظهار التنوين

####### مثال: «سَمِيعٌ عَلِيمٌ»

###### (ــ) مع تشديد التالي

####### دلالتها: الإدغام الكامل

####### مثال: «يُؤْمِنُونَ بِأَنْعُمِ»

###### (ــ) مع عدم تشديد التالي

####### دلالتها: الإدغام الناقص أو الإخفاء

####### مثال: «رَحِيمٌ وَدُودٌ»، «شِهَابٌ ثَاقِبٌ»، «بِأَيْدٍ سَفَرَةٍ كِرَامٍ»

###### (ء) الحروف الصغيرة (الألف، الواو، الياء، النون)

####### دلالتها: حرف متروك في المصحف العثماني مع وجوب النطق به

####### مثال: «ذَلِكَ الْكِتَبُ»، «يَلُونُ أَلْسِنَتُهُم»، «وَكَذَلِكَ أَوْحَيْنَا إِلَيْكَ»

###### (~) علامة الهمزة للحروف

####### دلالتها: لزوم مدة زائدة عن المد الأصلي الطبيعي

###### (•) نقطة كبيرة مطموسة الوسط

####### بدون حركة: التسهيل

######## مثال: «أأَمِنْتُم»، «أَرَأَيْتَ»، «شَهِدَاءَ»، «جَاءَ»

####### مع الحركة: إبدال الهمزة من جنس حركة ما قبلها

######## مثال: «مِنَ السَّمَاءِ»، «نِسَاءَهُم»

####### تحت الحرف: الإمالة

######## مثال: «هَارِ»

####### أمام السين من فوق: الإشمام

######## مثال: «سَنُقَرِّبُ لَكَ»

رواية الدوري عن أبي عمرو

```

نقاط مهمة

* مهارات حياتية للنجاح: إخلاص النية، وضع الهدف، رسم خطة تنفيذية، العناية بالهدف، الإتقان في القراءة، التنوع في التلقي والاستفادة من تجارب الناجحين، الصبر.

* أسئلة التقويم: تركز على سبب تلقيب قالون بهذا اللقب، ووضع عناوين قصيرة لمقولتين توضحان اجتهاده وطول ملازمته للإمام نافع.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

الدرس الأول

نوع: محتوى تعليمي

التعريف بالراوي قالون عن نافع

مهارات حياتية

نوع: محتوى تعليمي

من أسس النجاح: إخلاص النية. وضع الهدف. رسم خطة تنفيذية لتحقيق الهدف. العناية والاهتمام بالهدف الذي يحقق الرغبة والإمكانية. العناية والإتقان والجودة في إتقان القراءة. التنوع في التلقي، والاستفادة من تجارب الناجحين. الصبر.

التقويم

نوع: QUESTION_HOMEWORK

لماذا لقب قالون بهذا اللقب؟

س2

نوع: QUESTION_HOMEWORK

ضع عنواناً قصيراً لهاتين المقولتين: أ- قال الإمام نافع لقالون: (كم تقرأ علياً! اجلس إلى أسطوانة حتى أرسل لك من يقرأ عليك). ب - سُئل قالون كم قرأت على نافع فقال: (ما لا أحصيه كثرة إلا أني جالسته بعد الفراغ عشرين سنة).

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: الدرس الأول --- التعريف بالراوي قالون عن نافع --- SECTION: مهارات حياتية --- من أسس النجاح: إخلاص النية. وضع الهدف. رسم خطة تنفيذية لتحقيق الهدف. العناية والاهتمام بالهدف الذي يحقق الرغبة والإمكانية. العناية والإتقان والجودة في إتقان القراءة. التنوع في التلقي، والاستفادة من تجارب الناجحين. الصبر. --- SECTION: التقويم --- لماذا لقب قالون بهذا اللقب؟ --- SECTION: س2 --- ضع عنواناً قصيراً لهاتين المقولتين: أ- قال الإمام نافع لقالون: (كم تقرأ علياً! اجلس إلى أسطوانة حتى أرسل لك من يقرأ عليك). ب - سُئل قالون كم قرأت على نافع فقال: (ما لا أحصيه كثرة إلا أني جالسته بعد الفراغ عشرين سنة). أ. قال الإمام نافع لقالون: (كم تقرأ علياً! اجلس إلى أسطوانة حتى أرسل لك من يقرأ عليك). ب. سُئل قالون كم قرأت على نافع فقال: (ما لا أحصيه كثرة إلا أني جالسته بعد الفراغ عشرين سنة).

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 3

سؤال س1: لماذا لقب قالون بهذا اللقب؟

الإجابة: س1: لقبه الإمام نافع بـ«قالون» لأن قراءته كانت حسنةً مُتقنة، ومعنى «قالون» في لغة الروم: جيّد.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال يتطلب فهم سبب تلقيب أحد القراء بلقب معين. نلاحظ أن اللقب هو "قالون" وقد أطلقه عليه الإمام نافع. الفكرة هنا هي البحث عن المعنى أو الصفة التي جعلت الإمام نافع يختار هذا اللقب بالتحديد. في اللغة، كثيراً ما تُشتق الألقاب من صفات الشخص أو من كلمات في لغات أخرى تصف حالته. بما أن اللقب "قالون" هو كلمة رومية (أي من لغة الروم)، فهذا يشير إلى أن معناه في تلك اللغة هو المفتاح لفهم السبب. إذا كانت قراءة قالون حسنة ومتقنة، وكان معنى "قالون" في اللغة الرومية هو "جيّد"، فهذا يوضح أن الإمام نافع لقبه بذلك لأنه رأى في قراءته الجودة والإتقان، فاستخدم الكلمة التي تعبر عن هذه الصفة بلغة أخرى ليمنحه لقباً مميزاً. إذن الإجابة هي: **لأن قراءته كانت حسنة مُتقنة، ومعنى «قالون» في لغة الروم: جيّد**.

سؤال س2 (أ): ضع عنواناً قصيراً لهاتين المقولتين: أ- قال الإمام نافع لقالون: (كم تقرأ علي! اجلس إلى أسطوانة حتى أرسل لك من يقرأ عليك).

الإجابة: س2 (أ): كثرة قراءة قالون على الإمام نافع (حرصه على التلقي).

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال يطلب وضع عنوان قصير لمقولة للإمام نافع موجهة إلى قالون. لنفهم المقولة أولاً: يقول الإمام نافع لقالون: "كم تقرأ علي! اجلس إلى أسطوانة حتى أرسل لك من يقرأ عليك". نلاحظ أن الإمام نافع يعبر عن استغرابه من كثرة قراءة قالون عليه، حتى أنه يطلب منه الجلوس عند أسطوانة (عمود في المسجد عادة) ويعد بإرسال من يقرأ عليه بدلاً منه. الفكرة هنا هي استخلاص الصفة أو الفعل الرئيسي من هذه المقولة. التكرار والكثرة في القراءة يدل على حرص قالون الشديد على تلقي العلم من الإمام نافع، وعدم ملله من ذلك. لذلك، العنوان يجب أن يعكس هذا المعنى بإيجاز، مثل التركيز على "كثرة القراءة" أو "الحرص على التلقي". إذن الإجابة هي: **كثرة قراءة قالون على الإمام نافع (حرصه على التلقي)**.

سؤال س2 (ب): ضع عنواناً قصيراً لهاتين المقولتين: ب - سُئل قالون كم قرأت على نافع فقال: (ما لا أحصيه كثرة إلا أني جالسته بعد الفراغ عشرين سنة).

الإجابة: س2 (ب): ملازمة قالون للإمام نافع عشرين سنة (طول صحبته له).

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال يطلب وضع عنوان قصير لمقولة أخرى لقالون. لنقرأ المقولة: سُئل قالون كم قرأت على نافع فقال: "ما لا أحصيه كثرة إلا أني جالسته بعد الفراغ عشرين سنة". هنا، يجيب قالون على سؤال عن عدد مرات قراءته على الإمام نافع، فيقول إنها كثيرة لا يمكن إحصاؤها، لكنه يضيف معلومة مهمة وهي أنه جالس الإمام نافع بعد الفراغ (أي بعد انتهاء الدرس الرسمي) لمدة عشرين سنة. الفكرة هنا هي فهم ما تشير إليه هذه المعلومة الإضافية. الجلوس بعد الفراغ لمدة طويلة مثل عشرين سنة يدل على ملازمة دائمة وطويلة الأمد للإمام، وليس مجرد حضور الدروس الرسمية. هذا يظهر طول صحبته ومرافقته للإمام نافع، مما يعزز فكرة التلقي المستمر والعميق. لذلك، العنوان يجب أن يركز على "طول المدة" أو "الملازمة"، مثل "ملازمة قالون للإمام نافع عشرين سنة". إذن الإجابة هي: **ملازمة قالون للإمام نافع عشرين سنة (طول صحبته له)**.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

لماذا لقب قالون بهذا اللقب؟

  • أ) لأنه كان من أصل رومي، واسمه الأصلي كان قالون.
  • ب) لأن قراءته كانت حسنةً مُتقنة، ومعنى «قالون» في لغة الروم: جيّد.
  • ج) لأنه كان يجيد القراءة باللغة الرومية إلى جانب العربية.
  • د) لقب أطلقه عليه تلاميذه تشبهاً بقارئ شهير سابق.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: لأن قراءته كانت حسنةً مُتقنة، ومعنى «قالون» في لغة الروم: جيّد.

الشرح: ١. اللقب "قالون" أطلقه الإمام نافع على الراوي. ٢. سبب التلقيب يعود إلى جودة وإتقان قراءة قالون. ٣. كلمة "قالون" هي كلمة رومية الأصل، وتعني "جيّد". ٤. الإجابة: لقبه الإمام نافع بـ«قالون» لأن قراءته كانت حسنةً مُتقنة، ومعنى «قالون» في لغة الروم: جيّد.

تلميح: فكر في الصفة التي تميزت بها قراءته، واللغة التي اشتُق منها اللقب.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ضع عنواناً قصيراً للمقولة التالية: قال الإمام نافع لقالون: (كم تقرأ علياً! اجلس إلى أسطوانة حتى أرسل لك من يقرأ عليك).

  • أ) كثرة قراءة قالون على الإمام نافع (حرصه على التلقي).
  • ب) تذمر الإمام نافع من إلحاح قالون.
  • ج) تفويض الإمام نافع لمهمة التعليم.
  • د) استراحة الإمام نافع من التعليم.

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: كثرة قراءة قالون على الإمام نافع (حرصه على التلقي).

الشرح: ١. تحليل المقولة: يعبر الإمام نافع عن استغرابه من كثرة قراءة قالون عليه. ٢. طلبه من قالون الجلوس عند أسطوانة وإرسال من يقرأ عليه يدل على أن القراءة كانت متكررة ومستمرة. ٣. هذا يدل على حرص قالون الشديد على تلقي العلم. ٤. العنوان المناسب: كثرة قراءة قالون على الإمام نافع (حرصه على التلقي).

تلميح: ركز على الفعل المتكرر الذي دفع الإمام نافع للتعليق.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط

ضع عنواناً قصيراً للمقولة التالية: سُئل قالون كم قرأت على نافع فقال: (ما لا أحصيه كثرة إلا أني جالسته بعد الفراغ عشرين سنة).

  • أ) صعوبة إحصاء عدد مرات القراءة.
  • ب) تفاني قالون في طلب العلم بعد الدوام الرسمي.
  • ج) ملازمة قالون للإمام نافع عشرين سنة (طول صحبته له).
  • د) اعتراف قالون بعدم قدرته على الحساب.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: ملازمة قالون للإمام نافع عشرين سنة (طول صحبته له).

الشرح: ١. تحليل المقولة: يجيب قالون أن قراءاته على نافع كثيرة لا تُحصى. ٢. يضيف معلومة حاسمة وهي أنه جالسه بعد انتهاء الدروس الرسمية (الفراغ) لمدة عشرين سنة. ٣. هذه المدة الطويلة من الملازمة بعد الدروس تدل على طول الصحبة والاستمرار في التلقي. ٤. العنوان المناسب: ملازمة قالون للإمام نافع عشرين سنة (طول صحبته له).

تلميح: انتبه إلى المدة الزمنية الطويلة المذكورة بعد كلمة "الفراغ".

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط