الوحدة الثانية - كتاب القراءات - الصف 11 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب القراءات - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: القراءات | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: الوحدة الثانية

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب القراءات - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: القراءات | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 أصول رواية قالون عن نافع

المفاهيم الأساسية

* أصول رواية قالون عن نافع: الموضوع الرئيسي للوحدة.

خريطة المفاهيم

```markmap

بناء مقرر مادة الدراسات الإسلامية القراءات (2) في نظام المسارات

المقرر (1)

مقدمة في علم القراءات

قراءة الإمام عاصم بن أبي النجود

المقرر (2)

روايتي قالون وورش عن الإمام نافع المدني

#### التعريف بالراوي قالون عن نافع المدني

##### أهداف الوحدة

###### التعريف بالراوي قالون عن نافع

###### تحديد مكان انتشار روايته

###### تمييز اصطلاحات الضبط في مصحف المدينة النبوية لهذه الرواية

##### نسبه وكنيته

##### صفاته وأخباره

###### مولده

###### لقبه

###### شيوخه

###### تلاميذه

###### صفاته الشخصية

##### وفاته

##### مكان انتشار الرواية في العالم الإسلامي

###### ليبيا

###### تونس

###### أجزاء من الجزائر

##### اصطلاحات الضبط في مصحف المدينة النبوية

###### (٥) دائرة مجوفة فوق حرف علة

####### دلالتها: زيادة الحرف رسماً (لا ينطق به)

####### مثال: «مَا سَنَكُمَا»

###### (٥) دائرة مجوفة فوق الحرف

####### دلالتها: سكون الحرف إذا لم يشدد ما بعده

####### مثال: «مِنْ حَرٍّ»، «أَوْعَطْتْ»

###### (م) ميم صغيرة

####### دلالتها: قلب النون الساكنة أو التنوين ميماً

####### مثال: «عَلِيمٌ بِذَاتِ الصُّدُورِ»

###### (ـ ث) تركيب حركتين متماثلتين

####### دلالتها: إظهار التنوين

####### مثال: «سَمِيعٌ عَلِيمٌ»

###### (ــ) مع تشديد التالي

####### دلالتها: الإدغام الكامل

####### مثال: «يُؤْمِنُونَ بِأَنْعُمِ»

###### (ــ) مع عدم تشديد التالي

####### دلالتها: الإدغام الناقص أو الإخفاء

####### مثال: «رَحِيمٌ وَدُودٌ»، «شِهَابٌ ثَاقِبٌ»، «بِأَيْدٍ سَفَرَةٍ كِرَامٍ»

###### (ء) الحروف الصغيرة (الألف، الواو، الياء، النون)

####### دلالتها: حرف متروك في المصحف العثماني مع وجوب النطق به

####### مثال: «ذَلِكَ الْكِتَبُ»، «يَلُونُ أَلْسِنَتُهُم»، «وَكَذَلِكَ أَوْحَيْنَا إِلَيْكَ»

###### (~) علامة الهمزة للحروف

####### دلالتها: لزوم مدة زائدة عن المد الأصلي الطبيعي

###### (•) نقطة كبيرة مطموسة الوسط

####### بدون حركة: التسهيل

######## مثال: «أأَمِنْتُم»، «أَرَأَيْتَ»، «شَهِدَاءَ»، «جَاءَ»

####### مع الحركة: إبدال الهمزة من جنس حركة ما قبلها

######## مثال: «مِنَ السَّمَاءِ»، «نِسَاءَهُم»

####### تحت الحرف: الإمالة

######## مثال: «هَارِ»

####### أمام السين من فوق: الإشمام

######## مثال: «سَنُقَرِّبُ لَكَ»

رواية الدوري عن أبي عمرو

رواية قانون عن نافع

#### التعريف بالراوي قانون عن نافع

#### أصول رواية قالون عن نافع

```

نقاط مهمة

* هذه الصفحة هي بداية الوحدة الثانية من المقرر.

* تركز الوحدة على دراسة أصول رواية قالون عن نافع.

* الصورة المصاحبة للمسجد النبوي الشريف توفر سياقاً تاريخياً وثقافياً للدرس.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

أصول رواية قالون عن نافع

الوحدة الثانية

نوع: محتوى تعليمي

الوحدة الثانية

نوع: محتوى تعليمي

2

نوع: محتوى تعليمي

وزارة التعليم

نوع: محتوى تعليمي

2015-1436

🔍 عناصر مرئية

A wide-angle view of the Prophet's Mosque in Medina, Saudi Arabia. The image features the iconic green dome, multiple minarets, and the extensive courtyard filled with people. The architecture is characterized by arches, columns, and intricate details. The sky is clear and bright, suggesting daytime.

📄 النص الكامل للصفحة

أصول رواية قالون عن نافع --- SECTION: الوحدة الثانية --- الوحدة الثانية 2 وزارة التعليم 2015-1436 --- VISUAL CONTEXT --- **IMAGE**: Untitled Description: A wide-angle view of the Prophet's Mosque in Medina, Saudi Arabia. The image features the iconic green dome, multiple minarets, and the extensive courtyard filled with people. The architecture is characterized by arches, columns, and intricate details. The sky is clear and bright, suggesting daytime. Context: This image likely serves as an introductory visual for the chapter or unit, setting a cultural or historical context related to Islamic studies or Arabic literature, given the title 'أصول رواية قالون عن نافع'.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

ما هي الأصول التي تعتمد عليها رواية قالون عن نافع؟

  • أ) ما تلقاه نافع عن شيوخه، وما اختاره من ذلك.
  • ب) فقط ما اختاره نافع من الأصول.
  • ج) فقط ما تلقاه نافع عن شيوخه.
  • د) ما رواه قالون مباشرة عن النبي صلى الله عليه وسلم.

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: الأصول التي تعتمد عليها رواية قالون عن نافع هي ما تلقاه نافع عن شيوخه، وما اختاره من ذلك.

الشرح: تعتمد رواية قالون عن نافع على جانبين أساسيين: 1. ما تلقاه الإمام نافع نفسه عن شيوخه. 2. ما اختاره نافع من هذه الروايات والأصول التي تعلمها.

تلميح: فكر في مصدر العلم الذي تلقاه الراوي عن شيوخه.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

في سياق رواية قالون عن نافع، ما هو المقصود بـ "ما تلقاه نافع عن شيوخه"؟

  • أ) القراءات التي درسها الإمام نافع على شيوخه وأخذها عنهم بالسماع.
  • ب) القراءات التي اختارها نافع لنفسه بعد تدبرها.
  • ج) القراءات المشهورة في زمن نافع.
  • د) ما كتبه نافع في مؤلفاته الخاصة.

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: القراءات التي درسها الإمام نافع على شيوخه وأخذها عنهم بالسماع.

الشرح: مفهوم "ما تلقاه نافع عن شيوخه" يعني: 1. القراءات التي قرأ بها نافع على شيوخه. 2. الأداء الذي سمعه منهم وطبقه.

تلميح: تذكر أن العلم الشرعي خاصة القراءات يؤخذ بالسماع والتلقي.

التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط

ماذا يعني "اختياره" من الأصول في سياق رواية قالون عن نافع؟

  • أ) أن الإمام نافع قد اختار الأقوى والأرجح من بين ما تلقاه من قراءات وشيوخ.
  • ب) أن نافع ألغى بعض القراءات التي تلقاها.
  • ج) أن نافع اختار ما يتوافق مع لهجته.
  • د) أن نافع اختار ما يسهل حفظه.

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: يعني أن الإمام نافع قد اختار الأقوى والأرجح من بين ما تلقاه من قراءات وشيوخ.

الشرح: يعبر "اختياره" عن: 1. ترجيح نافع بين القراءات المختلفة التي تلقاها. 2. تفضيله لأقوى الأوجه وأصحها سنداً وأداءً.

تلميح: فكر في دور العالم المجتهد عند تعارض أو تعدد الروايات.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط