الدرس الخامس والأربعون - كتاب القراءات - الصف 11 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

📚 الكلمات الفريشية (الدرس 45)

المفاهيم الأساسية

الكلمات الفريشية: كلمات مطردة خالف فيها الدوري حفصاً في القراءة.

خريطة المفاهيم

```markmap

أصول رواية الدوري عن أبي عمرو البصري

الوحدة السادسة

دروس الوحدة

• ياء الإضافة (43)
• ياءات الزوائد (44)

#### نشاط تطبيقي (صفحة 240)

##### أمثلة قرآنية

• (1) وَأَيْلَ إِذَا يَسُونِ
• (2) إِنْ تَرْنَاءَ
• (3) يَوْمَ يَأْتِ لَا تَكَلَّمُ
• (4) وَالَّذِينَ إِذَا أَنفَقُوا
• (5) قَالَ أَمَدَّدُونِ بِمَالِ
• (6) يَوْمَ يَدْعُ الدَّاعِ
• (7) تَمْكُنُونَ فَلَا تَنظُرُونَ

##### مصادر معلومات

• إبراز المعاني من حرّز الأماني، للأبي شامة.
• إرشاد المريد إلى مقصود القصيد، للصباع.

##### مهارات حياتية

• ضبط الفروق بين ياءات الإضافة وياءات الزوائد يساعد على التفوق الدراسي.

##### مراجع الآيات

• (1) سورة الفجر، الآية (4).
• (2) سورة الكهف، الآية (39).
• (3) سورة هود، الآيتان (105).
• (4) سورة الزخرف، الآية (61).
• (5) سورة الأعراف، الآية (195).
• (6) سورة النمل، الآيتان (36).
• (7) سورة القمر، الآية (6).

#### مذهب الدوري في ياءات الزوائد

##### موقف الدوري

• أثبت بعض الياءات وصلاً
• حذفها وقفاً

##### عدد الكلمات المختلف فيها

• اثنتان وستون كلمة

##### شاهد من الشاطبية

• الأبيات الشعرية التي تضم أمثلة الكلمات
• الآيات القرآنية الدالة على مواضع الكلمات (13 آية)

##### أمثلة الكلمات القرآنية

• (1) إِنْ تَرْنَا أَثَا
• (2) قَالَ أَتُمِدُّونَنِ بِمَالٍ
• (3) يَوْمَ يُدَعُّونَ إِلَىٰ نَارِ جَهَنَّمَ دَعًّا
• (4) فَيَقُولُ رَبِّيَ أَتْكَمَنِي
• (5) فَيَقُولُ رَبِّيَ أَهَانَنِ
• (6) فَأَتَيْنَ اللَّهَ بِعَمَلٍ
• (7) وَيُحِقُّ الْحَقَّ وَيُبْطِلُ الْبَاطِلَ وَلَوْ كَرِهَ الْمُجْرِمُونَ
• (8) سَوَاءٌ عَلَيْهِمْ أَأَنذَرْتَهُمْ أَمْ لَمْ تُنذِرْهُمْ لَا يُؤْمِنُونَ
• (9) فَهَـٰذَا هُوَ الْحَقُّ مُبِينٌ
• (10) وَمِنْ آيَاتِهِ خَلْقُ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ وَاخْتِلَافُ أَلْسِنَتِكُمْ وَأَلْوَانِكُمْ إِنَّ فِي ذَٰلِكَ لَآيَاتٍ لِّلْعَالِمِينَ
• (11) وَمِنْ آيَاتِهِ مَنَامُكُم بِاللَّيْلِ وَالنَّهَارِ وَابْتِغَاؤُكُم مِّن فَضْلِهِ إِنَّ فِي ذَٰلِكَ لَآيَاتٍ لِّقَوْمٍ يَسْمَعُونَ
• (12) وَمِنْ آيَاتِهِ يُرِيكُمُ الْبَرْقَ خَوْفًا وَطَمَعًا وَيُنَزِّلُ مِنَ السَّمَاءِ مَاءً فَيُحْيِي بِهِ الْأَرْضَ بَعْدَ مَوْتِهَا إِنَّ فِي ذَٰلِكَ لَآيَاتٍ لِّقَوْمٍ يَعْقِلُونَ
• (13) وَمِنْ آيَاتِهِ أَن تَقُومَ السَّمَاءُ وَالْأَرْضِ بِأَمْرِهِ ثُمَّ إِذَا دَعَاكُمْ دَعْوَةً مِّنَ الْأَرْضِ إِذَا أَنتُمْ تَخْرُجُونَ
• (14) وَلَهُ مَن فِي السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ كُلٌّ لَّهُ قَانِتُونَ
• (15) وَهُوَ الَّذِي يَبْدَأُ الْخَلْقَ ثُمَّ يُعِيدُهُ وَهُوَ أَهْوَنُ عَلَيْهِ وَلَهُ الْمَثَلُ الْأَعْلَىٰ فِي السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ وَهُوَ الْعَزِيزُ الْحَكِيمُ
• (16) وَإِذَا تُتْلَىٰ عَلَيْهِمْ آيَاتُنَا بَيِّنَاتٍ قَالُوا مَا هَٰذَا إِلَّا أَسَاطِيرُ الْأَوَّلِينَ

##### أمثلة تطبيقية جديدة (صفحة 239)

• (1) وَاتَّقُواْ يَا أُوْلِيْ الأَلْبَابِ
• (2) وَاخْشَوْنِ وَلَا تَشْتَرُواْ بِآيَاتِي ثَمَنًا قَلِيلاً
• (3) وَاخْفُونِ إِن كُنتُم مُّؤْمِنِينَ
• (4) أَجِيبُواْ دَعْوَةَ إِذَا دُعِيْتُمْ
• (5) وَاتَّبِعُونِ هَذَا صِرَاطٌ مُّسْتَقِيمٌ

##### شاهد ذلك من الشاطبية

• الأبيات الشعرية:

- وَعَنِهُ وَخَافُونِ وَمِن يَنْتَهِي بِهِ زَكَا

- بِيُوسُفَ وَافِي كَالصَّحِيحِ مُعَلَّلاً

- وَمَعَ دَعْوَةِ الدَّاعِ دَعَانِي حُبُّ جَنَّا

##### تدريب

• ارسم خريطة ذهنية للفرق بين ياءات الإضافة وياءات الزوائد.

#### إثراء (صفحة 241)

##### قول الإمام الداني

• الياء قد تُحذف وهي أصلية أو زائدة.
• حذفها من سائر اللغات.
• للأئمة الرواة فيها ثلاثة مذاهب:

- الإثبات في الوصل والوقف.

- الحذف في الحالين.

- الإثبات في الوصل فقط.

• كل ذلك يُضبط بالرواية.

##### شرح الإمام الشاطبي

• ومَعَ كـالـجـواب الـبـاد حـقّـاً هُـمـا
• وفي المُهتَدِ الإسـتِـرَا وتـحـتَ أخـو حَـلا

##### التقويم

• ما المراد بـ"بـاعـات الـزوائـد"؟
• اذكر الفروق بين ياءات الإضافة وباءات الزوائد.
• اشرح قول الإمام الشاطبي.

#### الكلمات الفرشية (45)

##### تدريب

• تعاون مع زميلك بقراءة الآيات السابقة مرة لحفص وأخرى للدوري، ثم لاحظ الفرق بينهما.

##### مصادر معلومات

• التيسير في القراءات السبع، لأبي عمرو الداني.
• متن حرز الأماني ووجه التهاني في القراءات السبع، للشاطبي.
• البدور الزاهرة في القراءات العشر المتواترة، لعبد الفتاح القاضي.

##### مهارات حياتية

• حفظ الأمثلة والشواهد الكثيرة، ومنها الكلمات المطردة التي خالف فيها الدوري حفصاً، مما ينمي الثروة اللغوية.

```

نقاط مهمة

• التدريب العملي: تعاون مع زميلك في قراءة الآيات السابقة مرة برواية حفص وأخرى برواية الدوري، ولاحظ الفروق بينهما.
• المصادر المرجعية: اعتمد على الكتب الأساسية في علم القراءات مثل:

- التيسير في القراءات السبع للداني.

- حرز الأماني للشاطبي.

- البدور الزاهرة للقاضي.

• المهارة الحياتية: حفظ الأمثلة والشواهد الكثيرة، وخاصة الكلمات المطردة التي اختلف فيها الدوري عن حفص، يُنمي الثروة اللغوية للطالب.

الدرس الخامس والأربعون

الكلمات الفريشية

تدريب

تعاون مع زميلك بقراءة الآيات السابقة مرة لحفص وأخرى للدوري، ثم لاحظ الفرق بينهما.

مصادر معلومات

التيسير في القراءات السبع، لأبي عمرو الداني. متن حرز الأماني ووجه التهاني في القراءات السبع، للشاطبي. البدور الزاهرة في القراءات العشر المتواترة، لعبد الفتاح القاضي.

مهارات حياتية

مما ينمي الثروة اللغوية لدى الطالب حفظ الأمثلة والشواهد الكثيرة، ومنها الكلمات المطردة التي خالف فيها الدوري حفصاً.

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

244

--- SECTION: الدرس الخامس والأربعون --- الدرس الخامس والأربعون --- SECTION: الكلمات الفريشية --- الكلمات الفريشية --- SECTION: تدريب --- تدريب تعاون مع زميلك بقراءة الآيات السابقة مرة لحفص وأخرى للدوري، ثم لاحظ الفرق بينهما. --- SECTION: مصادر معلومات --- مصادر معلومات التيسير في القراءات السبع، لأبي عمرو الداني. متن حرز الأماني ووجه التهاني في القراءات السبع، للشاطبي. البدور الزاهرة في القراءات العشر المتواترة، لعبد الفتاح القاضي. --- SECTION: مهارات حياتية --- مهارات حياتية مما ينمي الثروة اللغوية لدى الطالب حفظ الأمثلة والشواهد الكثيرة، ومنها الكلمات المطردة التي خالف فيها الدوري حفصاً. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 244